2025年人教B版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對(duì)《跑進(jìn)來(lái)的松鼠》中“空落落”一詞理解正確的一項(xiàng)是____。A.指地方大，比較空曠。B.指精神比較空虛。C.指心中沒(méi)有任何惦記。D.指心里有些失落。2、下列關(guān)于理解小說(shuō)人物形象的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。B.我們可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。C.小說(shuō)還會(huì)借環(huán)境描寫(xiě)來(lái)突顯人物形象。D.小說(shuō)情節(jié)都是虛擬的，沒(méi)有生活的影子，我們只需要弄清楚情節(jié)即可。3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）A.尾搐入兩股間兩股：屁股。B.許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦云錦：朝霞，彩云。C.在教育孩子的問(wèn)題上，許多年輕父母經(jīng)常唱對(duì)臺(tái)戲唱對(duì)臺(tái)戲：比喻同演一臺(tái)戲，合作很愉快。4、移舟泊煙____（）A.舟B.水邊C.水中間的小塊陸地5、“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西﹣﹣便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道”對(duì)這句話(huà)中加點(diǎn)部分理解正確的一項(xiàng)是（）A.寫(xiě)出了作者因?yàn)樽约旱囊?jiàn)識(shí)淺薄而很自卑的心理。B.寫(xiě)出了閏土的見(jiàn)多識(shí)廣和作者對(duì)他的欽佩之情。C.寫(xiě)出了閏土無(wú)所不知無(wú)所不曉，在作者心里簡(jiǎn)直就是神童。D.寫(xiě)出了鄉(xiāng)村孩子比富家少爺博文廣見(jiàn)。6、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）

我沒(méi)有任何防御力量或者手段來(lái)抵抗人或野獸的侵襲。A.他經(jīng)常耍手段來(lái)騙人，達(dá)到自己的目的。B.借景抒情是本文表達(dá)中心思想的主要手段。C.牧民們用了不同手段來(lái)防御狼群，終于取得了好的效果。D.加強(qiáng)體育鍛煉是增強(qiáng)體質(zhì)的有效手段。7、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.聽(tīng)到外面的嘈雜聲，他并沒(méi)有抬頭，因?yàn)樗褙炞⒌乜磿?shū)。B.午后，天氣酷熱，一絲風(fēng)也沒(méi)有，樹(shù)上的葉子全都靜止不動(dòng)。C.他一字一頓地說(shuō)：“這件事必須完成，沒(méi)有商量的余地！”D.我的心皺皺巴巴的，好像有什么事要發(fā)生。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、我會(huì)判斷（說(shuō)出下列句子的修辭手法）。

一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫(xiě)生，有的制作標(biāo)本。____9、選擇正確的解釋。（只填序號(hào)）

光：①光線(xiàn)②光彩；榮譽(yù)③景物④光滑⑤完了，一點(diǎn)不剩⑥露著⑦單，只。

光著頭____為國(guó)增光____

陽(yáng)光燦爛____把敵人消滅光____10、補(bǔ)充詞語(yǔ)并解釋所填的字義。

____聞趣事：____

____為一體：____

略勝一____：____

身世____遇：____11、選詞填空。

津津樂(lè)道依然如舊波光明滅嘰嘰喳喳德高望重。

①遠(yuǎn)處閃爍著點(diǎn)點(diǎn)漁火，見(jiàn)面上____

②無(wú)論何種境地，我對(duì)祖國(guó)的感情都____

③他____；村莊大小事都請(qǐng)他做主。

④對(duì)于村里的新變化，老人們____

⑤幾個(gè)孩子____的，歡快地像一群麻雀。12、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jìngsàikāimùmiǎnfèihuímóufúxiàn____________________13、多音字組詞。行xíngháng中zhōngzhòng________________14、根據(jù)肯內(nèi)容填空。

《手指》這篇課文的作者時(shí)____，本文緊緊圍繞五根手指不同的____進(jìn)行描寫(xiě)，闡述了____的道理。15、請(qǐng)你用“嚴(yán)”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)后再填空。

____的后果____的神情。

____的批評(píng)____的考驗(yàn)16、變字魔術(shù)（給下列字加上不同的偏旁組成新字再組詞）

不________________________

扁________________________

龍________________________

且________________________評(píng)卷人得分三、翻譯(共8題，共16分)17、解釋下列詩(shī)句的意思?(1)、來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。(2)、此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！18、解釋劃線(xiàn)字的意思，并翻譯句子。(1)、____秋，____國(guó)之善弈者也。(2)、____是其智____若與？(3)、我____日始出時(shí)____人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(4)、孰為_(kāi)___多____乎？19、句段推敲。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”?(1)、寫(xiě)出句子的意思.(2)、鐘子期為什么能聽(tīng)懂伯牙的琴聲？20、翻譯下列句子?。(1)、常記溪亭日暮。(2)、沉醉不知?dú)w路。21、翻譯句子?(1)、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(2)、子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。22、讀《文言文兩則》，句子翻譯(1)、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(2)、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？(3)、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”23、古句今譯?(1)、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。(2)、伯牙所念，鐘子期必得之。(3)、伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共1題，共8分)24、名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》

（1）《海底兩萬(wàn)里》的作者是______；他被公認(rèn)為是“______”。

（2）《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說(shuō)主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬(wàn)里》是一本好書(shū)；講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿龍納斯先生，一個(gè)為魚(yú)叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號(hào)，他們被請(qǐng)到“林肯”號(hào)船上。

（4）《海底兩萬(wàn)里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共28分)25、讀句子；回答問(wèn)題。(1)；那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。

句子運(yùn)用了____的修辭方法，表現(xiàn)出____。(2)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去；那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。

句子運(yùn)用了____的修辭方法，把____比作____。(3)；豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的和田維吾爾人；縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。

這句話(huà)與課文中“____”這個(gè)句子互相呼應(yīng)，進(jìn)一步說(shuō)明了和田維吾爾人____的性格特點(diǎn)。26、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。(1)、那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？(2)、桂子花開(kāi)，十里飄香。(3)、這會(huì)兒，太陽(yáng)的臉開(kāi)始泛出微紅。(4)、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。(5)、黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖?guó)在望著他，朝鮮人民在望著他。27、閱讀課文片段；并回答問(wèn)題。

在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”(1)、兩個(gè)“不斷地”寫(xiě)出作者_(dá)___的感情，作者滿(mǎn)懷激情的語(yǔ)言表達(dá)了他對(duì)周總理____、____的思想感情。(2)、點(diǎn)名課文中心思想的句子是：____28、讀《懷念母親》；根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。(1)；我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我體會(huì)到了作者_(dá)___、____的感情，此時(shí)，“母親的面影”是____的。(2)；看到她的神情；我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

“她的神情”指的是房東太太因?yàn)閮鹤記](méi)回來(lái)而____，句中的“古今中外的母親都是一樣的”的意思是____。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)29、生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。請(qǐng)以“風(fēng)景”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬題目，說(shuō)真話(huà)、抒真情。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。③書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字、參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】空落落指心里有些失落。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。2、D【解析】A、B、C正確。D.不正確。小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。小說(shuō)的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。故選：D。3、B【解析】A．有誤，“兩股”兩腿。B．正確。C．有誤，唱對(duì)臺(tái)戲：比喻采取與對(duì)方相對(duì)的行動(dòng)。故選：B。4、C【解析】出自唐朝孟浩然的《宿建德江》，把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲?！颁尽彼虚g的小塊陸地。故選：C。5、D【解析】這句話(huà)中的“并不知道也沒(méi)有知道”表達(dá)的是“猹”這個(gè)東西只有閏土這樣的鄉(xiāng)村孩子知道。故這句話(huà)寫(xiě)出了鄉(xiāng)村孩子比富家少爺博文廣見(jiàn)。故選：D。6、A【分析】考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋?！窘馕觥渴侄危簽檫_(dá)到某種目的而采取的方法和措施。A．手段：指待人處世所用的不正當(dāng)?shù)姆椒?。B．手段：為達(dá)到某種目的而采取的方法和措施。C．手段：為達(dá)到某種目的而采取的方法和措施。D．手段：為達(dá)到某種目的而采取的方法和措施。故選：A。7、D【分析】考查了對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘馕觥緼.全神貫注：全副精神高度集中。根據(jù)句子語(yǔ)境，使用正確。B.靜止不動(dòng)：一動(dòng)不動(dòng)的意思。根據(jù)句子語(yǔ)境，使用正確。C.一字一頓：說(shuō)一個(gè)字就停一下，然后再接著說(shuō)，說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)得慢而有節(jié)奏，結(jié)合詞語(yǔ)意思。D.皺皺巴巴：不平整，很粗糙。形容心情不平靜，用“皺皺巴巴”不恰當(dāng)。故選：D。二、填空題(共9題，共18分)8、排比【分析】【分析】“一到這個(gè)時(shí)候；我們便奔向各自喜愛(ài)的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫(xiě)生，有的制作標(biāo)本?！边\(yùn)用的是排比句。排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主謂/動(dòng)賓)或句子并排(三句或三句以上)，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似；意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)（這句話(huà)也是排比句）總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。9、⑥②①⑤【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況；要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上去理解。光：①光線(xiàn)②光彩，榮譽(yù)③景物④光滑⑤完了，一點(diǎn)不剩⑥露著⑦單，只。

“光著頭____為國(guó)增光____”句中“光”依次選⑥；②。

“陽(yáng)光燦爛____把敵人消滅光____”句中“光”依次選①；⑤。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來(lái)確定。10、逸散失融調(diào)和籌籌碼際遭遇【分析】【分析】這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。____聞趣事：逸：散失的意思。____為一體：融：調(diào)和。略勝一籌：籌：籌碼。身世際遇：際：遭遇。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文；識(shí)記常用詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。11、波光明滅依然如舊德高望重津津樂(lè)道嘰嘰喳喳【分析】【分析】德高望重：德：品德；望：聲望。道德高尚；名望很大。

波光明滅：本意是指波光忽明忽暗的樣子。即：水流動(dòng)的時(shí)候；光線(xiàn)映照在水面上，一閃一閃，忽明忽暗。

津津樂(lè)道：津津：興趣濃厚。形容很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。

依然如舊：字面上的意思是還是老樣子,沒(méi)有任何變化。也有什么長(zhǎng)進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解12、競(jìng)賽開(kāi)幕免費(fèi)回眸浮現(xiàn)【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“競(jìng)；幕、免、眸”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。13、行人一行中間中獎(jiǎng)【分析】【分析】行xíng；háng，中zhōng，zhòng；

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。14、豐子愷姿態(tài)和性格團(tuán)結(jié)就是力量【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。15、嚴(yán)重嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)峻【分析】【分析】本題涉及課文的理解；主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、環(huán)環(huán)繞壞損壞還還有偏偏僻篇詩(shī)篇騙欺騙攏攏住籠籠子瓏玲瓏阻阻撓組小組祖祖國(guó)【分析】【分析】環(huán)繞：指沿由路程、行進(jìn)和旅行所形成的圓圈運(yùn)動(dòng)或者是在四周構(gòu)成圓環(huán);構(gòu)成彎曲或圓形邊界。還指以某一事物為中心點(diǎn),在它周?chē)钟幸恍┦挛铩模浩焚|(zhì)惡劣，有害：壞蛋。壞人。壞事。壞水。還：依然，仍然：這本書(shū)還沒(méi)有看完。;更加：今天比昨天更加冷。偏：歪，不在中間：偏斜。偏離。偏旁。偏僻。偏遠(yuǎn)。偏鋒。篇：首尾完成的文章或詩(shī)詞：篇章。詩(shī)篇。篇目。騙：欺蒙，詐取，用諾言或詭計(jì)使人上當(dāng)：騙人。騙子。騙術(shù)。騙局。攏：湊起，總合：攏共。攏總。歸攏。;靠近，船只靠岸：攏岸。拉攏?；\：較大的箱子：箱籠。;遮蓋，罩?。夯\罩。煙籠霧罩。瓏：〔瓏玲〕a.金玉碰擊聲；b.玉色明亮的樣子。阻：險(xiǎn)要的地方：“馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵”。組：結(jié)合，構(gòu)成：組成。組合。組閣。組織。組編。祖：父親的上一輩：祖父。祖考。祖母。祖妣。;稱(chēng)與祖父同輩的人。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握三、翻譯(共8題，共16分)17、來(lái)時(shí)多么歡樂(lè),離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。|這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)再?gòu)椘鹆耍@把三尺的琴陪你一起死。【分析】【分析】來(lái)歡去何苦；江畔起愁云。意思是，來(lái)時(shí)多么歡樂(lè),離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!意思是，這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)再?gòu)椘鹆?，這把三尺的琴陪你一起死。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯的理解【解析】1、來(lái)時(shí)多么歡樂(lè),離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。2、來(lái)時(shí)多么歡樂(lè),離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)再?gòu)椘鹆耍@把三尺的琴陪你一起死。18、略

【分析】【分析】（1）通：全。弈：下棋。弈秋是全國(guó)的下棋高手。（2）為：因?yàn)?。弗：不。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？（3）以：認(rèn)為。去：離。我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些；中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。（4）汝：你。知：通“智”。誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義以及課文翻譯的掌握?！窘馕觥?、通：全。弈：下棋。句子意思：弈秋是全國(guó)的下棋高手。2、為：因?yàn)?。弗：不。句子意思：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？3、以：認(rèn)為。去：離。句子意思：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。4、汝：你。知：通“智”。句子意思：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”19、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”|子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴?！痉治觥俊痉治觥坑岵缽椙贂r(shí)；心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操；智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解【解析】1、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”2、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與伯牙產(chǎn)生了共鳴。20、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候。|沉醉（在這風(fēng)景中）,（甚至）不知道回去的路?！痉治觥俊痉治觥砍Ｓ浵と漳鹤g句；經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候。沉醉不知?dú)w路譯句，沉醉（在這風(fēng)景中）,（甚至）不知道回去的路。

【點(diǎn)評(píng)】古文翻譯要抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓準(zhǔn)了句子也就翻譯通順了?！窘馕觥?、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候。2、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候。沉醉（在這風(fēng)景中）,（甚至）不知道回去的路。21、伯牙奏琴，心中想的是高山，鐘子期說(shuō)道：“（彈得）好??！那巍峨雄偉的氣勢(shì)就如同泰山??！|子期死了，伯牙再也沒(méi)有知音，于是就就把琴摔了，終生不再?gòu)椙佟！痉治觥俊痉治觥浚?）句子含義：伯牙奏琴；心中想的是高山，鐘子期說(shuō)道：“(彈得)好?。∧俏《胄蹅サ臍鈩?shì)就如同泰山?。。?）鐘子期必得之。句子含義：子期死了伯牙再也沒(méi)有知音于是就就把琴摔了終生不再?gòu)椙佟?/p>

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解?！窘馕觥?、伯牙奏琴，心中想的是高山，鐘子期說(shuō)道：“（彈得）好??！那巍峨雄偉的氣勢(shì)就如同泰山??！2、伯牙奏琴，心中想的是高山，鐘子期說(shuō)道：“（彈得）好?。∧俏《胄蹅サ臍鈩?shì)就如同泰山??！子期死了，伯牙再也沒(méi)有知音，于是就把琴摔了，終生不再?gòu)椙佟?2、略

【分析】【分析】（1）我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，正午時(shí)（距離人）遠(yuǎn)。（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)很清涼，到了正午就像（把手）伸進(jìn)熱水里，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？（3）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣呢！”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的翻譯能力，學(xué)生可以結(jié)合重點(diǎn)字詞完成全句的翻譯?！窘馕觥?、我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，正午時(shí)（距離人）遠(yuǎn)。2、太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)很清涼，到了正午就像（把手）伸進(jìn)熱水里，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？3、兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣呢！”。23、伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。|伯牙所想到的，鐘子期都能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。|鐘子期去世后，俞伯牙認(rèn)為世上再也沒(méi)有能聽(tīng)懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破，琴弦扯斷，從此以后再也不彈琴了伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！痉治觥俊痉治觥坎郎乒那?；鐘子期善聽(tīng)。意思是，伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙所念，鐘子期必得之。意思是，伯牙所想到的，鐘子期都能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。意思是，鐘子期去世后，俞伯牙認(rèn)為世上再也沒(méi)有能聽(tīng)懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破，琴弦扯斷，從此以后再也不彈琴了伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解?！窘馕觥?、伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。2、伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。3、伯牙所想到的，鐘子期都能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。伯牙所想到的，鐘子期都能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。四、名著導(dǎo)讀(共1題，共8分)24、略

【分析】（1）本題考查對(duì)名著《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)知識(shí)的了解能力．《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號(hào)環(huán)游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學(xué)生名著《海底兩萬(wàn)里》的把握；明確講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿隆納斯先生，一個(gè)為魚(yú)叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號(hào)，他們被請(qǐng)到“林肯”號(hào)船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬(wàn)里》里的故事情節(jié)；細(xì)讀名著非常重要，把握里面的關(guān)鍵情節(jié)，歸類(lèi)理清對(duì)我們答題都很重要．《海底兩萬(wàn)里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類(lèi)的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗，在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父．

（2）《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類(lèi)的足絲．

本題考查《海底兩萬(wàn)里》文學(xué)常識(shí)和故事情節(jié)．

名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的種題型．學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來(lái)，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對(duì)答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父；格蘭特船長(zhǎng)的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類(lèi)的足絲五、綜合題(共4題，共28分)25、略

【分析】【分析】

①本題考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握；擬人句是把一個(gè)句子人性化，把事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。

②本題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握；比喻句是把什么比作什么。本題是把衣服比作抽象畫(huà)。

③本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解；和對(duì)句子的理解。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考，鍛煉閱讀和綜合運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①擬人

②和田自然環(huán)境的惡劣。

2、①比喻

②衣服

③抽象畫(huà)。

3、①六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀(guān)

②豁達(dá)樂(lè)觀(guān)。

26、略