評課優(yōu)缺點及建議【5篇】

評課優(yōu)缺點及建議【5篇】建議英文：suggest，拼音：Ji約分，同學簡單理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

10)能激發(fā)同學學習愛好，課堂內(nèi)容支配有序，但同學反映稍顯沉悶。

評課優(yōu)缺點及建議篇2

一、導入。拿出多條紅絲帶吸引小伴侶，請一個小伴侶上臺，把紅絲帶綁在一個小伴侶的右手上，背對下面的小伴侶，讓小伴侶辨別左右。然后讓小伴侶轉(zhuǎn)過來面對臺下的小伴侶，說出左右。

二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小伴侶上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

三、展現(xiàn)一張多人照片，選定一個人做參照，請小伴侶說出這個人的左邊和右邊分別是誰。

四、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

評析：

導入特別勝利，緊緊抓住了小伴侶奇怪???的心態(tài)，使他們的留意力高度集中。同學回答問題樂觀，正確率

非常身高，課堂氣氛活躍幼兒園聽課記錄評語幼兒園聽課記錄評語。整個教學過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次特別棒的教學示范。

評課優(yōu)缺點及建議篇3

1、文本與情感比較完善地結(jié)合起來，創(chuàng)設的情境真實，把同學引入了一個美妙的情境，進入了課文中，自然而然地使同學進行了情感雙方的內(nèi)心體驗，進入了課文豐富的感情世界。

2、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓同學在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下基礎。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。

3、整個識字過程，始終注意兒童中心，識字講方法，詞語理解生活化。

4、同學自由讀與默讀，讓同學進行自主的體會，強調(diào)同學的自我體驗。充分調(diào)動同學的樂觀性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于同學對文本的進一步體會，從而培育同學喜愛大自然，喜愛發(fā)覺的品質(zhì)。

5、建立"大語文'觀念，側(cè)重培育同學的學習力。文作為一種人文學科，它必定蘊涵了各方面的學問讓同學做做小科學找出大自然的語言，從而培育同學掃瞄課文的力量；讓同學做做小詩人、小作家，從而養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化力量與體驗力。

6、注意對同學實踐力量培育，建設開放的課堂。讓同學更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中把握運用語文的規(guī)律。

7、給同學充分的時間來讀課文，以讀解疑，以讀會義，以讀悟情。

評課優(yōu)缺點及建議篇4

1、老師能面對全體同學，激發(fā)同學的深層思索和情感投入，鼓舞同學大膽質(zhì)疑、獨立思索，引導同學用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

2、教學是老師與同學交往互動的過程。老師能有意識地營造民主、公平、和諧的課堂氛圍。3、老師能根據(jù)課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成學問、技能等基礎性目標，同時還要留意同學進展性目標的實現(xiàn)。

4、老師能合理組織同學自主學習、合作探究，對同學的即時評價具有進展性和激勵性。5、老師能有效轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手的學習方式。

6、課上得很勝利，給人耳目一新，無論是指導思想、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質(zhì)：

7、不過早地消失結(jié)論，肯花時間讓同學對消失的問題進行深化的探討，保證同學有足夠的探究時間和體驗的機會。

8、這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)?？偟恼f來，師生的精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目標落實、雙基訓練、德育滲透都做得比較好。。

9、這節(jié)課的導入就很新奇，好玩味性、啟發(fā)性，同學的學習欲望一下子被調(diào)動起來了。10、從訓練入手，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式讓同學總結(jié)規(guī)律，老師評析，符合教學規(guī)律；

11、同學進行小組爭論比較"怎樣算比較簡便？'使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學的學習愛好。

12、利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組溝通，利用集體的才智解決問題。賜予同學自主探究的時間和空間，讓同學在自主探究中，獲得學問，體驗學問的形成過程，獲得學習的主動權。

13、以讀為主線，把讀層層引向深化，讓同學體驗，探究。老師發(fā)揮樂觀引導作用14、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導，讓同學在讀中理解、讀中體會、讀中感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。

15、運用課件創(chuàng)設識字，朗讀的情境，激發(fā)同學學習的愛好；留意感情朗讀的訓練；語言文字訓練。注意聯(lián)系生活實際，并扎實有效地理解詞語的意思。

16、教態(tài)自然，語言親切，組織教學的力量很強是一位素養(yǎng)較高的老師。

17、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，關心同學理解課文，拓展了同學的視野。

18、這節(jié)課上得很勝利，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使同學在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上體會。

19、分角色朗讀也是一大亮點，指名讓同學上臺朗讀，其他同學當評委，注意培育了同學良好的聽、說習慣，這在低班級教學中是特別重要的，也是特別好的學習方法

20、目標設置合理，并且整節(jié)課緊緊圍圍著當堂的目標來進行，環(huán)節(jié)特別明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有進展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標，夯基礎，察學情，重延長，重思索，倡爭論。課堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強，問題導向明確，點撥潔凈利落。

評課優(yōu)缺點及建議篇5

1.授課老師思路清楚語言流暢支配合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動同學樂觀性。處理好智能培育與情感教育的關系，著眼于全面素養(yǎng)的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮同學的主觀能動性。由于同學在課堂上除了接受學問，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，同學課堂學習遠不只是學習學問，還有提高自己的力量學習審美情操培育共性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很勝利，該老師先是讓同學閉上眼然后老師來描述，然后同學再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，同學的思維會很廣，在這樣的學習中同學不僅學的歡樂同時也學到了學問。要是授課老師的表情更豐富一點就更完善了。

2.教學過程思路清楚，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。老師能夠引導同學開展觀看操作比較猜想推理溝通等多種形式的.活動，使同學有效地經(jīng)受數(shù)學學問的形成過程老師能依據(jù)詳細的教學內(nèi)容，引導同學動手實踐自主探究合作溝通等。體現(xiàn)培育同學學數(shù)學思維方式，培育思維力量反思力量和動手操作力量。能夠從同學實際動身，充分信任同學自己會學。關注同學已有的學問閱歷，同學在課堂上能夠主動參加樂觀交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關系公平和諧，敬重同學，對同學有急躁。老師的應變和調(diào)控課堂力量強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。同學思維活躍，信息溝通暢通;同學會學，課堂氣氛好。使同學在獲得必要的基礎學問與基本技能的同時，促進同學情感態(tài)度和價值觀的和諧進展，培育同學的實踐力量與創(chuàng)新意識。

3.X老師的課教學思路清楚，重點突出，充分發(fā)揮同學的自主性。通過引導同學提煉信息提出問題解決問題，使同學再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，經(jīng)受了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培育了同學對學問的遷移力量。通過爭論溝通，引導同學概括計算方法，培育了同學的歸納概括的力量。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由老師直接提出排列出來，而是由同學自己依據(jù)信息提出來的，問題來自于同學，培育同學自主探究式學習。

4."

請就座，請讀，請'，"請'字拉近了師生的互敬情意，道出了老師關愛同學之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，喜愛同學是老師本能的素養(yǎng)。

5.X老師的課注意培育同學的自主學習意識，爭論式，參加式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動同學樂觀性。思路清楚語言流暢支配合理效果良好。

6.X老師的課有肯定改進，但仍需努力，要加強老師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干老師。學問點的講解鞏固如能使用多媒體設備來幫助教學效益會更高。

7.本節(jié)課學習內(nèi)容是與同學生活學習緊密結(jié)合息息相關的課題，老師授課中有針對性地探討了同學面臨的問題及相應對策，教學中能親密結(jié)合校內(nèi)內(nèi)及同學身邊熟識的大事開展教學，深化淺出，啟發(fā)同學進行思索，開展爭論。老師語言表述清楚精要幽默。建議老師要對同學的分析提煉總結(jié)問題的力量加強培育，提高要求。

8.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣學問要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了同學的體會，便于同學理解。老師語法授課中講解能留意引導啟發(fā)。在課堂中同學朗讀力量培育還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對同學紀律要提高要求。

9.老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓舞同學，充分發(fā)揮同學的主體作用。使同學在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了學問的把握和智力的進展，達到了良好的教學效果。老師精確?????的把握了設疑的方向，調(diào)動了同學學習的愛好，使同學進入樂觀的的思維狀態(tài)。

10.老師語言表述力量好，課堂講解層次清楚，注意啟發(fā)拓展，老師的基本功扎實，講解中注意學問的記憶整理，結(jié)合習題在授課中準時鞏固，并做到精批精講，板書相當清楚規(guī)范。但做為復習課，對同學力量要求可再提高一些，課堂上可適當賜予同學互動的空間。

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