《英語專業(yè)教育見習(xí)2》教學(xué)大綱

《英語專業(yè)教育見習(xí)2》教學(xué)大綱課程編號(hào)：02182307英文名稱：TeachingTraining(2)學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)2周先修課程：《教育見習(xí)1》課程類別：專業(yè)主干課程授課對(duì)象：英語（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第3-4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)教育見習(xí)是教育實(shí)踐的初始環(huán)節(jié)?！督逃娏?xí)2》課程是在《教育見習(xí)1》課程的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步了解中學(xué)教育教學(xué)，訓(xùn)練基本的中學(xué)英語教學(xué)技能。本課程旨在通過觀摩、了解等方式，使學(xué)生進(jìn)一步了解中學(xué)英語教師的職業(yè)活動(dòng)，熟悉中學(xué)英語課堂、班級(jí)管理和教育教學(xué)理念，訓(xùn)練并掌握基礎(chǔ)的中學(xué)英語教學(xué)技能，為《教育見習(xí)3》課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1能夠進(jìn)一步了解中學(xué)英語教育教學(xué)理念，熟悉中學(xué)英語教學(xué)的基本過程和要求，習(xí)得并熟練運(yùn)用基礎(chǔ)的中學(xué)英語教學(xué)技能；課程目標(biāo)2能夠熟悉中學(xué)教育教學(xué)的一般過程，了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，熟悉中學(xué)班主任工作的規(guī)律和班級(jí)管理方法；課程目標(biāo)3能夠以學(xué)生為中心反思教育教學(xué)問題，增強(qiáng)教育工作的光榮感和責(zé)任感，為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)，成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師打下基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1.3遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。課程目標(biāo)3M2.1熱愛和忠誠于黨的教育事業(yè)，具有從事中學(xué)英語學(xué)科教育的強(qiáng)烈意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。課程目標(biāo)1H課程目標(biāo)34.2理解中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)理念，掌握分析中學(xué)英語學(xué)科知識(shí)體系和分析學(xué)情的基本方法，能夠根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、英語認(rèn)知特點(diǎn)和課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)1M課程目標(biāo)24.3具備現(xiàn)代英語教學(xué)基本技能，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握科學(xué)的語言測試和評(píng)價(jià)方法。課程目標(biāo)1H5.1樹立德育為先理念，根據(jù)中學(xué)德育原理，開展德育教育，以良好的師德師風(fēng)影響和帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。課程目標(biāo)2M課程目標(biāo)36.1掌握心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。課程目標(biāo)1M7.1具有反思的意識(shí)，初步掌握反思的方法和技能，能以學(xué)生為中心分析和解決英語教育教學(xué)問題，具有一定的創(chuàng)新研究能力。課程目標(biāo)3M8.2掌握基本的溝通技能與方法，能夠在教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中與學(xué)生、同事、家長等進(jìn)行有效的溝通和交流。課程目標(biāo)2M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1觀摩中學(xué)名師課堂實(shí)踐內(nèi)容：觀摩教師發(fā)展學(xué)校一線英語教學(xué)名師課堂，了解最新的教育教學(xué)理念，獲得對(duì)中學(xué)英語課堂教學(xué)的整體感知，提升對(duì)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐要求：必修4綜合課程目標(biāo)22觀摩中學(xué)班隊(duì)活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容：觀摩教師發(fā)展學(xué)校班隊(duì)活動(dòng)，知曉班級(jí)管理內(nèi)容，了解班集體、群體和個(gè)體的心理與思想狀況，了解班隊(duì)活動(dòng)組織開展情況。實(shí)踐要求：必修4綜合課程目標(biāo)23多媒體課件、設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)習(xí)并實(shí)踐多媒體課件和微課制作，完成規(guī)定主題與數(shù)量的多媒體課件作品和微課視頻。實(shí)踐要求：必修8設(shè)計(jì)課程目標(biāo)14板書設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)習(xí)并實(shí)踐板書設(shè)計(jì)，完成規(guī)定主題與數(shù)量的板書設(shè)計(jì)練習(xí)。實(shí)踐要求：必修6設(shè)計(jì)課程目標(biāo)15教育教學(xué)名著閱讀實(shí)踐內(nèi)容：閱讀教師推薦的教育教學(xué)名著一部并完成摘錄和賞析，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)研究能力。實(shí)踐要求：必修6綜合課程目標(biāo)36教育教學(xué)即席演講實(shí)踐內(nèi)容：以即席演講的形式就師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等教育教學(xué)問題進(jìn)行陳述。實(shí)踐要求：必修4演示課程目標(biāo)3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法技能訓(xùn)練、觀摩課堂、小組討論等。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程成績依據(jù)平時(shí)成績形成，考核內(nèi)容主要由課堂觀摩實(shí)錄、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、板書設(shè)計(jì)作品、教育教學(xué)名著賞析、教育教學(xué)即席演講組成，均按百分制計(jì)分，其中課堂觀摩實(shí)錄占20%，多媒體課件設(shè)計(jì)與制作占20%，板書設(shè)計(jì)作品占10%，教育教學(xué)名著賞析占20%，教育教學(xué)即席演講占30%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1課堂觀摩實(shí)錄0200202多媒體課件設(shè)計(jì)與制作2000203板書設(shè)計(jì)作品1000104教育教學(xué)名著賞析0200205教育教學(xué)即席演講003030課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值304030100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂觀摩實(shí)錄能認(rèn)真、高質(zhì)量完成課堂觀摩實(shí)錄。實(shí)錄內(nèi)容完整。心得體會(huì)主題突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通順，能很好體現(xiàn)對(duì)英語課堂教學(xué)的整體感知以及對(duì)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。較能認(rèn)真、并有質(zhì)量地完成課堂觀摩實(shí)錄。心得體會(huì)主題較突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通順，能較好體現(xiàn)對(duì)英語課堂教學(xué)的整體感知以及對(duì)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。能基本完成課堂觀摩實(shí)錄。心得體會(huì)主題不突出，結(jié)構(gòu)不夠完整，語句欠通順，欠缺對(duì)英語課堂教學(xué)的整體感知以及對(duì)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。未能完成課堂觀摩實(shí)錄，或所完成的實(shí)錄完全不符合要求。多媒體課件設(shè)計(jì)與制作能認(rèn)真、高質(zhì)量完成多媒體課件設(shè)計(jì)與制作。內(nèi)容正確，無科學(xué)錯(cuò)誤，用字規(guī)范，知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系在所界定的范圍內(nèi)完整，邏輯結(jié)構(gòu)清晰；教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、定位準(zhǔn)確，重難點(diǎn)突出，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)；課件技術(shù)性強(qiáng)，運(yùn)行狀況良好。較能認(rèn)真、并有質(zhì)量地完成多媒體課件設(shè)計(jì)與制作。內(nèi)容正確，用字較規(guī)范，知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系在所界定的范圍內(nèi)較為完整，邏輯結(jié)構(gòu)比較清晰；教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)較明確、定位較準(zhǔn)確，重難點(diǎn)比較突出，具有啟發(fā)引導(dǎo)性；課件較有技術(shù)性，運(yùn)行狀況較好。能基本完成多媒體課件設(shè)計(jì)與制作。內(nèi)容有較多錯(cuò)誤，用字不夠規(guī)范，知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系在所界定的范圍內(nèi)欠完整，邏輯結(jié)構(gòu)不夠清晰；教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)不夠明確，重難點(diǎn)不夠突出；課件欠缺技術(shù)性，運(yùn)行狀況不佳。未能完成多媒體課件設(shè)計(jì)與制作，或所完成的課件制作完全不符合要求。板書設(shè)計(jì)作品能認(rèn)真、高質(zhì)量完成板書設(shè)計(jì)作品。能準(zhǔn)確演示教學(xué)重難點(diǎn)，突出指導(dǎo)性和實(shí)用性；布局合理，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容完整，能很好體現(xiàn)教學(xué)全部過程；設(shè)計(jì)符合認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)性強(qiáng)；書寫、繪圖規(guī)范、端正，結(jié)構(gòu)勻稱，適當(dāng)運(yùn)用色彩；文字簡潔，圖形美觀大方，書寫工整無誤。較能認(rèn)真、并有質(zhì)量地完成板書設(shè)計(jì)作品。能較準(zhǔn)確演示教學(xué)重難點(diǎn)；布局較合理，條理較清楚，邏輯較嚴(yán)密，內(nèi)容較完整，能較好體現(xiàn)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)比較符合認(rèn)知規(guī)律，較有啟發(fā)性；書寫、繪圖比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)比較勻稱；文字比較簡潔，圖形較美觀，書寫較工整。能基本完成板書設(shè)計(jì)作品。未能演示教學(xué)重難點(diǎn)；布局欠合理，條理欠清楚，邏輯欠嚴(yán)密，內(nèi)容欠完整，未能體現(xiàn)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)不具有啟發(fā)性；書寫、繪圖欠規(guī)范，結(jié)構(gòu)尚勻稱；文字、圖形欠美觀，書寫不工整。未能完成板書設(shè)計(jì)作品，或所完成的作品完全不符合要求。教育教學(xué)名著賞析能認(rèn)真、高質(zhì)量完成名著賞析。理論緊密聯(lián)系實(shí)際，有獨(dú)特見解；

結(jié)構(gòu)規(guī)范完整，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢；

敘述條理清楚，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定要求。較能認(rèn)真、并有質(zhì)量地完成名著賞析。理論聯(lián)系實(shí)際，有較好的見解；

結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容較充實(shí)，語言較流暢；

敘述條理比較清楚，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定要求?；灸芡瓿擅p析。理論欠聯(lián)系實(shí)際，缺乏自己的見解；

結(jié)構(gòu)欠完整，內(nèi)容過少，語言欠流暢；

敘述條理不清，字?jǐn)?shù)未符合規(guī)定要求。未能完成名著賞析，或所完成的賞析完全不符合要求。教育教學(xué)即席演講在教育教學(xué)即席演講中，陳述緊扣主題，觀點(diǎn)正確，積極向上，緊密聯(lián)系教育教學(xué)；語言表達(dá)自然、清晰、流暢，極具感染力；儀態(tài)大方，精神飽滿。在教育教學(xué)即席演講中，陳述能結(jié)合主題，觀點(diǎn)正確，能較緊密地聯(lián)系教育教學(xué)；語言表達(dá)比較自然流暢，具有一定感染力；儀態(tài)精神面貌較好。在教育教學(xué)即席演講中，陳述存在偏題現(xiàn)象，觀點(diǎn)有誤，未能聯(lián)系教育教學(xué)；語言表達(dá)不流暢；儀態(tài)精神面貌欠佳。未參加教育教學(xué)即席演講，或演講中陳述存在嚴(yán)重偏題現(xiàn)象，觀點(diǎn)偏離師德師風(fēng)，陳述不能聯(lián)系教育教學(xué)。六、教材與參考書（一）參考資料1.《學(xué)會(huì)教學(xué)》，阿倫茲著（叢立新譯），華東師范大學(xué)出版社，2007年；2.《中外教育名著選讀》，劉新科主編，中國人民大學(xué)出版社，2008年；3.《課堂大問題—學(xué)校高效課堂問題診斷》，呂勤主編，南京大學(xué)出版社，2011年；4.《課堂中的皮格馬利翁：教師期望與學(xué)生智力發(fā)展》，羅森塔爾著（唐曉杰譯），人民教育出版社，2003年；5.《有效教學(xué)》，崔允郭主編，華東師范大學(xué)出版社，2