部編版語文七年級下冊第五單元檢測卷（含答案）

第五單元檢測卷一、積累運用(35分)(一)語境默寫。(10分)1．詩詞是傳承古今的歌唱，是創(chuàng)造未來的力量。請同學們根據語境補充詩句，從下列古詩中汲取智慧和力量。智慧和力量古詩名句作者與出處為下一代的幸福、為強國建設、為民族復興而鞠躬盡瘁。(1)__________________________________，______________________________。龔自珍《己亥雜詩》(其五)即使孤獨，也要堅守內心，黑暗中自有光明照耀。(2)__________________________________，______________________________。王維《竹里館》身處困境，也要對未來永葆希望，奮斗不息、追夢不止。(3)__________________________________，______________________________。陸游《游山西村》不懼困難，敢于攀登，在看得最遠的地方，方能迎接第一道曙光。(4)__________________________________，______________________________。王安石《登飛來峰》要有登臨的決心和豪邁的氣概，樂觀自信、積極向上。(5)___________________________________，______________________________。杜甫《望岳》(二)名著閱讀。(6分)在精力全部耗盡之前，他沒有離開過隊伍?，F在他的身體垮了，不能再堅守陣地，唯有一條路可走——進后方醫(yī)院。他還記得，在華沙附近的激戰(zhàn)中，有個戰(zhàn)士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上。同志們急忙包扎好他的傷口，把他交給救護人員，又繼續(xù)向前飛奔，追趕敵人去了。這個騎兵連并沒有因為失去一個戰(zhàn)士而停止前進。為了偉大的事業(yè)進行斗爭時，就是這樣，而且也應該這樣。當然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機槍手，坐在機槍車上堅持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風喪膽的勇士，他們的機槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發(fā)百中的槍法成為各個團隊的驕傲。2．任務一：自選角度，給選段寫一條批注，要求語言簡潔流暢。(2分)3．任務二：概括小說主人公保爾的形象特征及其意義。(4分)(三)成語運用。(4分)蜀山森林公園景色秀美。春來①__________________(鳥唱著歌兒，花飄著清香；形容大自然的美好風光)，夏日綠蔭蔽日，秋到層林盡染，冬有蜀山雪霽。漫山遍野蒼松翠竹，②__________________(草木蒼翠茂盛的樣子)，樹植高坡，竹栽山坳，林間隙地③__________________，山間小路蜿蜒直達山頂。遠遠望去，孤峰擁立，④__________________，坐落在山頂上的電視發(fā)射塔好似仙女秀發(fā)上的碧玉簪，綽約多姿。登山環(huán)顧山下，極目千里，渠道縱橫，田野如畫。4．根據括號內的解釋依次填出①②處的成語。(2分)①____________②____________5．③④處成語填寫正確的一項是()(2分)A．綠草如茵煙消云散 B．一碧千里云蒸霞蔚C．綠草如茵云蒸霞蔚 D．一碧千里煙消云散(四)對聯文化。(3分)6．寧夏地域環(huán)境獨特，風景名勝數不勝數，獨具特色，每年都吸引眾多游客。下面是關于寧夏三處景點的對聯，請你將它們組合起來，填入相應的位置。只填序號，要求先寫上聯再寫下聯。①千層葦葉，鷗鳶起舞鶴飛翔②陵寢滄桑，千古歲月多唏噓③遠古時期，昔日神奇多部落④文明歷史，今朝旅客贊雄風⑤王朝盛世，歷史灰煙已遠去⑥萬畝平湖，雁鷺高歌魚淺底西夏王陵：____________________沙湖：____________________水洞溝遺址：____________________(五)語境運用?！緝?yōu)秀文化·奮斗】7．艱苦奮斗是中華民族的傳統精神。有同學搜集了有關艱苦奮斗精神的材料，想要展示在文化墻上，但不小心弄亂了順序。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()(2分)在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，要敢于同自己較勁。把同自己較勁付諸實踐，就可能超越自我。然而現實中，________，________。________，________，________。①勇于在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境里經風雨、見世面，壯筋骨、長才干②在鍛造與重塑中實現境界的升華③這是不愿經受磨礪、害怕遭遇失敗的表現④同自己較勁，就要敢于走出“舒適區(qū)”⑤有的人口號喊得響，卻總是不見行動A．④①②⑤③B．⑤③④①②C．④⑤①③②D．⑤④③②①【優(yōu)秀文化·傳承】七年級開展“致敬英雄”主題活動，請參與完成下面的任務。材料一：①國產影片正在逐漸擺脫西方電影的敘事框架，將鏡頭聚焦到家庭、社會和時代議題，講述屬于中國觀眾的情感記憶和文化認同。有幾部電影改編自現實生活中的真實案例，講述時代背景下不同行業(yè)的奮斗故事，這些散落的故事碎片共同拼貼出當下中國社會的現實圖景，不同背景的平民英雄匯聚起強大的中國力量。②這種更加注重個體經驗的敘事轉向，體現出現代化進程中社會價值觀念的流變。通過對個人經驗的書寫，觀眾更容易產生共情，于是個人記憶再度與國家敘事交錯重疊，電影作為大眾文化產品，在觀眾產生的情感認同中，其文化教育、社會治理的功能得以實現。材料二：為了更好地開展此次活動，七年級對學生進行了“我最崇拜的人物”問卷調查。下面是開展活動前后的問卷調查統計圖。材料三：2024年1月31日，2023年第四季度“中國好人榜”發(fā)布儀式在重慶市大足區(qū)舉辦。經各地推薦、網友點贊評議和專家評審等環(huán)節(jié)，共有152人(組)助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親身邊好人光榮上榜。上榜好人中，有4年行程6萬余千米尋訪和書寫30多位老英雄事跡，讓烈士精神世代傳揚的作家；有巡檢途中勇救落水者，用生命完成最后托舉的鐵路巡防員；有4年舉全家之力替去世兒子還清90萬元債務的七旬老人；有持之以恒刻苦訓練摘得多枚金牌的奧運冠軍；有以柔弱雙肩撐起全家一片天的“00后”大學生……他們源于平凡卻不平凡，他們堅定文化自信，踐行中華優(yōu)秀傳統美德，是中華優(yōu)秀傳統文化的傳承者。8．閱讀材料二，你能得出什么結論？請簡述。(2分)9．結合材料一、材料三，你對“英雄”有怎樣的理解？請用自己的話說一說。(4分)【優(yōu)秀文化·講述】10．七年級計劃開展“尋訪先賢足跡，講好寧夏故事”的演講比賽。比賽時間：2024年4月19日14點，地點：學校大禮堂。請你代表七年級邀請語文組吳老師擔任評委，并將邀請函補充完整。(4分)邀請函尊敬的吳老師：您好！為了讓同學們更好地了解寧夏先賢文化，______________________________________________________________，期待您的蒞臨！七年級2024年4月15日二、閱讀理解(40分)(一)文言文閱讀。(12分)劉禹錫在《陋室銘》中描繪的景象給人留下了深刻印象，明代的王守仁被貶至貴州龍場后，自己建造了一座亭子，命名為君子亭。閱讀下面的選文，完成后面小題。君子亭記[明]王守仁陽明子①既為何陋軒，復因軒之前榮②，架楹③為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虛而靜，通而有間，有君子之德。外節(jié)而直，貫四時而柯葉無所改，有君子之操。應蟄而出遇伏而隱雨雪晦明無所不宜有君子之時。清風時至，玉聲珊然，風止籟靜，挺然特立，不撓不屈，有君子之容。竹有是四者，而以君子名，不愧于其名。吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭?！?有刪改)【注釋】①陽明子：即王守仁，明代哲學家、教育家。他被貶至貴州龍場，建造了何陋軒，后又建君子亭。②榮：屋檐兩頭上翹的部分。③楹(yíng)：柱子。11．解釋下列加點的詞。(4分)(1)環(huán)植以竹________________(2)而名之曰“君子”________________(3)無所不宜________________(4)挺然特立________________12．翻譯下面的句子。(4分)(1)中虛而靜，通而有間，有君子之德。(2)竹有是四者，而以君子名，不愧于其名。13．請用“/”符號給畫線的句子斷句。(斷四處)(2分)應蟄而出遇伏而隱雨雪晦明無所不宜有君子之時14．《愛蓮說》稱蓮為“花之君子”，《君子亭記》寫“竹有君子之道四焉”，根據兩文內容，簡要概括你心目中的君子具備哪些美好品質。(2分)(二)古詩閱讀。(4分)翻開古詩詞，菊花可謂無處不在。屈原“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，以菊象征自己品行的高尚和純潔。此后，很多詩人都以菊來表達自己的心志。菊[唐]鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松②高?！咀⑨尅竣倬湃眨褐仃柟?jié)，古人在這一天，有在鬢發(fā)插菊花的習俗。②瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但高不及尺，下才如寸，沒有什么用處。15．下面對詩歌理解有誤的一項是()(2分)A．“王孫莫把比蓬蒿”運用了間接抒情的手法，告誡王孫公子莫要把菊同蓬蒿相提并論，并透露出對他們的鄙夷之情。B．“九日枝枝近鬢毛”，緊承首句點題，說明人們與王孫公子不一樣，對于菊是非常喜愛尊重的。C．“露濕秋香滿池岸”，寥寥七字，寫秋天早晨景象：太陽初升，叢叢秀菊，飽含露水，濕潤晶瑩，明艷可愛；縷縷幽香，飄滿池岸，令人心曠神怡。菊花獨具的神韻風采，躍然紙上。D．詩歌講究煉字，第三句中“濕”字讓人想見那片片花瓣綴滿露珠，分外滋潤，分外明麗?！皾M”字形象貼切，表現出那清香是如何沁人心脾，不絕如縷。16．本詩運用了托物言志的寫法，請結合全詩予以分析。(2分)(三)現代文閱讀一。(10分)對語言文字保持敬畏①都德的小說《最后一課》中，韓麥爾先生的一句話令人難忘：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！闭\然，文字是一個民族最堅實的屏障。而漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。②為什么中華文明成為唯一不曾斷代的古文明？包括漢語漢字在內的漢文化接續(xù)發(fā)展是一個重要原因。書同文，語同音。漢語漢字源遠流長，每一個字詞、每一個發(fā)音都有一定的標準。捍衛(wèi)標準，糾正錯誤，就是在捍衛(wèi)漢語漢字的純粹性，確保它們上承先民文化道統，下啟時代語言美學。③互聯網技術的發(fā)展，不僅極大地拓展了人們的社交空間，也給了語言文字更寬闊的表達空間。層出不窮的“網言網語”滿足了個性化表達的需要，各種舶來詞、縮寫、簡寫形成了一些新的語言文字搭配方式，讓我們看到了語言文字與時俱進的活力。然而，網絡上的個性表達是一回事，媒體的傳播又是另一回事。④媒體的公共屬性，決定了它既是信息的傳播者，也必須是語言文字規(guī)范化使用的示范者、引領者。某個詞語發(fā)音如何，某個字詞該怎么搭配，乃至某個標點符號該怎樣使用，媒體的用法是人們眼中的“標準答案”。從這個意義上說，每一名媒體從業(yè)者，包括編輯、記者、校對等，客觀上都是人們的“老師”，需要有“學高為師，身正為范”的責任感、使命感，保持對語言文字的敬畏。⑤有人認為業(yè)界對語言文字的細致關注是“吹毛求疵”，有人批評因為語言文字上的疏漏就淘汰一些參加評獎的作品是“以偏概全”，甚至有人對語言文字挑錯者冷嘲熱諷，這些暴露了他們的短視。好比一只啄木鳥飛到一棵大樹上啄食蟲子。大樹卻說：“走開，我被你啄痛了！”啄木鳥溫和地說：“大樹兄弟，你身上的蟲子已經很多了，再不驅除掉，可危險??！”大樹滿不在乎地說：“我這么魁梧，有幾只小蟲子有什么了不得，我看你真虛偽，自己想吃蟲子，卻非要找個借口?！弊哪绝B飛走了，最后大樹被蛀空了。沒有一點聞過則喜的雅量，沒有一點極目楚天舒的遠見，怎么能在語言文字的大廈里更上一層樓？⑥時下，各種新媒體、自媒體風行，良莠不齊。且不論內容，單從語言文字的使用上看，不少“小編”就根本不具備基本的編輯素養(yǎng)，更不要說是給受眾當“先生”了。傳統媒體盡管面臨著轉型的考驗，有的處境比較艱難，但越是這個時候，越要保持匠心不改。當這一輪媒體變革塵埃落定，機遇撲面而來，人們真正信賴的還是對語言文字精雕細琢的工匠，而非主謂賓定狀補不分、字詞句錯亂成災的“小編”。(有刪改)17．下列對文章內容的理解不正確的一項是()(2分)A．中華文明不曾斷代的唯一重要原因是漢語漢字得到了接續(xù)的發(fā)展。B．互聯網技術的發(fā)展拓寬了語言文字的表達空間，讓個性化表達得到滿足。C．媒體的公共屬性要求它的從業(yè)者在語言文字的規(guī)范化使用上要有責任感。D．當下新媒體、自媒體風行，但是不少“小編”的語言文字素養(yǎng)嚴重缺失。18．本文的中心論點是什么？(3分)19．指出下面句子所使用的論證方法。(2分)①文字是一個民族最堅實的屏障。()②有人認為業(yè)界對語言文字的細致關注是“吹毛求疵”，有人批評因為語言文字上的疏漏就淘汰一些參加評獎的作品是“以偏概全”，甚至有人對語言文字挑錯者冷嘲熱諷，這些暴露了他們的短視。()20．聯系生活實際，互聯網技術的發(fā)展，對語言文字的表達產生了怎樣的影響？(3分)(四)現代文閱讀二。(14分)向上的紅薯心藺麗燕①朋友送我一包紅薯，吃到最后，還剩了一個，被冷落在紙箱里。一天收拾廚房時，發(fā)現這個紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來一看，紅薯竟然發(fā)芽了?、诳吹桨l(fā)芽的紅薯，兒子說：“把這個紅薯扔了吧，媽媽。”我看了看紅薯，端詳著那些豆粒大小的芽苞，對兒子說：“這個紅薯咱不扔，留著水培吧，就當一盆花來養(yǎng)?！雹垡宦牭健八唷?，兒子翻箱倒柜地找水培容器，接水，幫忙選擇放紅薯的位置。就在一切就緒時，兒子又帶著將信將疑的口氣問：“媽媽，紅薯能長葉子嗎？你看它的芽多小?！薄霸囋嚳窗伞！蔽艺f。④一個曾經被用來插花的玻璃瓶子，現在是這個紅薯的安身之所。兒子把紅薯放在了午后陽光最充足的窗臺上，必是想把最多的溫暖送給它吧。⑤一個星期又一個星期，兒子天天忙著上學、放學，回家后多數時間都在寫作業(yè)。偶爾閑下來，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那個紅薯，大概早被他忘在了腦后。而我，上班下班，披星戴月，周末培訓，手里的時間緊巴巴的，仿佛插根針都難，哪里有時間和心思去關注一個紅薯的芽苞是否更加飽脹。⑥在步履匆匆中，我們都忘記了曾經還水培了一個紅薯。直到那個天氣晴好的午后。⑦午后收拾房間，擦窗臺時，與紅薯相遇。之前的芽苞已經長成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，一葉疊著一葉，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，歡笑著，吵嚷著，爭先恐后地舉起自己小小的手臂說：“看我，看我！”⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已經生出了好多根須，又細又長。這個紅薯，終于憑借自己執(zhí)著的努力，根須生長得又細又長，又多又密。⑨為了讓這個紅薯生活得不拘束、不憋屈、不壓抑，我和兒子找來一個空飲料瓶，稍加裁剪，飲料瓶便搖身變成一個最環(huán)保、最廉價、最簡約的水培容器。紅薯搬進了“新居”。⑩每次經過窗臺，目光撫過那個紅薯，像撫過春天里頭戴柳條小帽的孩子，眼里心里，皆是歡喜。這個小小的紅薯，搭乘春日的溫暖，在融融春光里賦予自己新生。雖然，也曾被質疑，被冷落，被粗糙地對待，可是，它從來都不曾停止生根發(fā)芽長葉的腳步，從來都不曾有過絲毫的頹廢墮落、自暴自棄。?這個紅薯，它已經完成了對現實的超度，實現了生命的超越。?人，若能像紅薯一樣，不失生長的心，不信現實的邪，堅定信念，向上生長，能夠靜默，愿意等待，竭盡全力用實力說話，那么，就算是深陷泥淖，也不會一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑著抬頭仰望星空。(選自《通州日報》，有刪改)21．閱讀全文，補全下面的思維導圖。(2分)22．請簡析文章第⑥段的作用。(2分)23．閱讀課上，大家對第⑦段畫線句進行了討論，請根據文章內容，補全下列對話。(4分)小語：我認為第⑦段畫線句子寫得非常好，因為這句話運用了①____________________的修辭手法，寫出了②____________________，表達了作者③________________________________________________________________________。老師：同學們還有其他的賞析角度嗎？小寧：我認為這句話還運用了④____________________的描寫手法，通過“推”“擠”“湊”“歡笑”“吵嚷”“舉起”等動態(tài)化的詞語，寫出了紅薯葉長勢喜人的情狀。老師：沒錯，我們在《紫藤蘿瀑布》一課學習了這種手法，同學們能夠學以致用，真是太棒了！24．如何理解選文第?段作者說的“這個紅薯，它已經完成了對現實的超度，實現了生命的超越”？(4分)25．選文以《向上的紅薯心》為標題有什么妙處？請簡要分析。(2分)三、寫作(45分)26．閱讀下面的文字，按要求作文?！拔也挥傻猛Ｗ×四_步”是宗璞的文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯翩……生活中，你是否有過“不由得停住了腳步”的經歷？是什么讓你的腳步停??？你又有怎樣的感受與思考？請閱讀以上文字，以“我不由得停住了腳步”為開頭提煉一個主題，任選一個角度，講講你的故事，或說說你的感受，也可談談你的理解。要求：自擬題目，內容充實，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。(不能使用試卷中的材料，不能透露與本人有關的信息)

答案一、1.(1)落紅不是無情物化作春泥更護花(2)深林人不知明月來相照(3)山重水復疑無路柳暗花明又一村(4)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層(5)會當凌絕頂一覽眾山小2.示例：“鋼鐵般的意志”運用了比喻的修辭手法，把“意志”比作“鋼鐵”，生動形象地表現了戰(zhàn)士們的意志非常堅定。3.形象特征：擁有偉大的革命理想，崇高的道德品質，鋼鐵般的意志，勇于獻身的精神。意義：保爾是革命英雄，具有強烈的時代色彩，具有超越時空的永恒意義。4.①示例：鳥語花香②郁郁蒼蒼5.C6.西夏王陵：⑤②沙湖：⑥①水洞溝遺址：③④7.B8.示例：①活動前，學生對藝體明星的崇拜比例遠高于革命英雄；②活動后，學生對革命英雄的崇拜比例遠高于藝體明星(每點1分)9.英雄來自身邊的普通人；他們散落在各個角落；英雄心懷天下、舍己為人；始終葆有赤子之心、愛國熱情；英雄是實現了自我價值并引領更多的人去做英雄的人。(每點1分，寫出四點即可)10.七年級計劃于4月19日14點在學校大禮堂開展“尋訪先賢足跡，講好寧夏故事”的演講比賽，特邀請您擔任本次比賽的評委(4分)二、11.(1)種植(2)命名(3)適宜，適應(4)直12.(1)竹子中空，虛心而靜默謙恭，通達而有節(jié)制，有君子的品德。(2)竹子有這四個特點，因此被命名為“君子”，竹子是無愧于這個稱呼的。13.應蟄而出/遇伏而隱/雨雪晦明/無所不宜/有君子之時14.潔身自好、正直、通達、虛心、謙恭、不屈不撓等。【參考譯文】陽明子建起何陋軒后，又依靠軒前面的飛檐，豎起柱子，建了一個亭子，亭子的周圍種上了竹子，取名為“君子亭”。(陽明子)說：“竹子具備四點君子之道：竹子中空，虛心而靜默謙恭，通達而有節(jié)制，