楚雄州2024-2025學(xué)年上學(xué)期高三期末考試（教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)） 生物試卷（含答案解析）

楚雄州中小學(xué)2024——2025學(xué)年上學(xué)期期末教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)高中三年級(jí)生物學(xué)試卷本試卷滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修1、2，選擇性必修1、2、3。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.綠膿桿菌產(chǎn)生的外毒素A(具有毒性)為一種熱不穩(wěn)定的單鏈多肽。綠膿桿菌對(duì)大部分抗生素具有天然的抗藥性，而且能快速地產(chǎn)生抗藥性突變。這種抗藥性使得治療綠膿桿菌的感染非常困難。下列敘述正確的是A.綠膿桿菌沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器B.綠膿桿菌因含葉綠體而呈現(xiàn)綠色C.抗生素促進(jìn)綠膿桿菌產(chǎn)生變異D.加熱可能會(huì)降低綠膿桿菌的毒性2.組織水腫是指因組織間隙中液體過(guò)多而引起的全身或身體的一部分腫脹的癥狀。人體營(yíng)養(yǎng)不良可導(dǎo)致組織水腫，此時(shí)人體內(nèi)不可能發(fā)生的是A.血漿滲透壓升高B.組織液增多C.血漿蛋白含量減少D.組織液滲透壓高于血漿滲透壓3.不同類(lèi)型的細(xì)胞膜含有不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)，從而表現(xiàn)出特定的功能，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A.小腸上皮細(xì)胞的吸收功能與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)B.推測(cè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與細(xì)胞膜上的連接體有關(guān)C.圖示胞吞過(guò)程需要細(xì)胞膜上的受體參與D.細(xì)胞膜上酶的功能是釋放能量用于合成有機(jī)物4.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是A.新物種的形成必須經(jīng)過(guò)生殖隔離B.生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程【高三生物學(xué)第1頁(yè)(共6頁(yè))】·25-219C·C.生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.生物進(jìn)化的證據(jù)是多方面的，其中化石是研究生物進(jìn)化的直接證據(jù)5.科研人員探究不同溫度下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的(CO2生成速率的變化時(shí)，所得到的結(jié)果如圖1、A.容器內(nèi)COB.與25.0°C相比，0.C.一段時(shí)間后，兩種溫度下的藍(lán)莓均會(huì)同時(shí)存在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸D.0.5℃比25.0℃更有利于藍(lán)莓的儲(chǔ)藏6.克氏綜合征患者的性染色體組成為XXY，表現(xiàn)為睪丸發(fā)育不全等。下列敘述錯(cuò)誤的是A.克氏綜合征患者的變異類(lèi)型為染色體數(shù)目變異B.克氏綜合征患者的體細(xì)胞中通常具有47條染色體C.克氏綜合征患者的病因可能是母親的卵原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ異常D.克氏綜合征患者的病因可能是父親的精原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅱ異常7.下列關(guān)于基因的表達(dá)過(guò)程中相關(guān)酶的敘述，正確的是A.RNA聚合酶與RNA結(jié)合，參與翻譯過(guò)程B.DNA聚合酶參與的DNA復(fù)制過(guò)程可在體外進(jìn)行C.逆轉(zhuǎn)錄酶參與的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要核糖核苷酸作為原料D.在解旋酶的作用下，單鏈DNA可作為模板轉(zhuǎn)錄合成多種RNA8.科研人員欲探究運(yùn)動(dòng)聯(lián)合電針療法對(duì)缺血性腦卒中(具有認(rèn)知功能障礙)的治療效果，讓腦卒中模型大鼠進(jìn)行水迷宮實(shí)驗(yàn)(一種廣泛用于研究動(dòng)物的空間學(xué)習(xí)和記憶能力的行為實(shí)驗(yàn))。將a~d4組大鼠放置在水迷宮的相同位置，進(jìn)行不同的干預(yù)，記錄大鼠到達(dá)目的地的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。下列分析錯(cuò)誤的是組別大鼠類(lèi)型干預(yù)措施實(shí)驗(yàn)結(jié)果a組模型鼠不處理++++b組模型鼠跑步機(jī)上運(yùn)動(dòng)++c組模型鼠電針刺激穴位++d組模型鼠?+注：“十”越多表示所需時(shí)間越長(zhǎng)，大鼠學(xué)習(xí)記憶能力越差。A.d組的干預(yù)措施為跑步機(jī)上運(yùn)動(dòng)，同時(shí)用電針刺激穴位B.大鼠的學(xué)習(xí)與記憶是由單一腦區(qū)控制的，其學(xué)習(xí)與記憶過(guò)程不涉及新突觸的形成C.為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，應(yīng)增設(shè)1組健康鼠的對(duì)照組D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論為運(yùn)動(dòng)聯(lián)合電針療法對(duì)缺血性腦卒中的治療效果最好【高三生物學(xué)第2頁(yè)(共6頁(yè))】9.甲狀腺和甲狀旁腺對(duì)血鈣的調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是A.血鈣平衡的調(diào)節(jié)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制B.甲狀旁腺激素能促進(jìn)小腸對(duì)鈣的吸收C.甲狀旁腺激素和降鈣素在調(diào)節(jié)血鈣方面的作用相抗衡D.血鈣含量偏高會(huì)造成肌無(wú)力，可以通過(guò)口服維生素D進(jìn)行治療10.破傷風(fēng)芽孢桿菌經(jīng)由皮膚或黏膜的傷口侵入人體，在缺氧環(huán)境下生長(zhǎng)繁殖，產(chǎn)生痙攣毒素。該毒素會(huì)使感染者因自身的突觸不能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)而引起肌肉痙攣。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.感染者肌肉痙攣處的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)含量減少，使得肌肉因過(guò)度興奮而痙攣B.注射相關(guān)疫苗可以預(yù)防破傷風(fēng)感染，二次注射能增強(qiáng)預(yù)防效果C.皮膚、黏膜、體液中的溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線(xiàn)D.破傷風(fēng)芽孢桿菌侵入傷口并引起感染時(shí)，免疫系統(tǒng)通過(guò)免疫防御功能來(lái)清除它11.“一鯨落，萬(wàn)物生”，鯨落能創(chuàng)造出一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，鯨魚(yú)用自己的殘骸滋養(yǎng)萬(wàn)物，給冰冷、黑暗的海底帶來(lái)了一份長(zhǎng)達(dá)百年的繁榮。下列敘述錯(cuò)誤的是A.輸入鯨落生態(tài)系統(tǒng)的能量，前期主要來(lái)自鯨魚(yú)殘骸本身B.鯨落生態(tài)系統(tǒng)是由鯨魚(yú)殘骸和生活在殘骸上的動(dòng)物組成的C.鯨落生態(tài)系統(tǒng)的形成過(guò)程中，群落存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)D.利用鯨落原理構(gòu)建海洋牧場(chǎng)養(yǎng)殖魚(yú)類(lèi)，符合生態(tài)工程的整體原理12.某種群的λ(λ=一年后的種群個(gè)體數(shù)量/當(dāng)年種群個(gè)體數(shù)量)隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A.0~a點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量不斷減少B.a點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量維持穩(wěn)定C.a點(diǎn)~b點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量不斷減少D.b點(diǎn)時(shí)該種群滅絕13.賽達(dá)伯格(CedarBog)湖的能量流動(dòng)的定量分析圖解如圖所示。下列分析正確的是注：GP為總初級(jí)生產(chǎn)量，H為植食動(dòng)物，C為肉食動(dòng)物，R為呼吸，單位為JA.輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量為497693B.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為13.51%C.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者獲得的能量為327D.植食動(dòng)物攝入的食物所含的能量為其同化量【高三生物學(xué)第3頁(yè)(共6頁(yè))】·25-219C·14.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程與細(xì)胞增殖代數(shù)的關(guān)系如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A.0~a段為細(xì)胞的原代培養(yǎng)B.a~b段發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象C.b~c段為細(xì)胞的傳代培養(yǎng)D.制備單克隆抗體使用的骨髓瘤細(xì)胞應(yīng)該處于c~d段15.某實(shí)驗(yàn)室為純化菌種，在選擇培養(yǎng)基上劃線(xiàn)接種大腸桿菌，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是A.該選擇培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基B.該培養(yǎng)基中獲得的分散開(kāi)來(lái)的菌落較符合要求C.平板上的一個(gè)菌落就是一個(gè)大腸桿菌D.完成平板劃線(xiàn)后，培養(yǎng)微生物時(shí)要正置培養(yǎng)16.為實(shí)現(xiàn)多肉植物的規(guī)模化生產(chǎn)，科研人員開(kāi)展了如圖所示的研究。下列敘述正確的是A.該實(shí)驗(yàn)所需要的多肉組織和培養(yǎng)基都需要經(jīng)過(guò)高溫滅菌B.過(guò)程②中愈傷組織形成期間一般不需要光照C.過(guò)程③中誘導(dǎo)生芽和誘導(dǎo)生根使用的是相同的培養(yǎng)基D.過(guò)程④中添加的珍珠巖基質(zhì)主要為幼苗生長(zhǎng)提供碳源二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17.(10分)百合通過(guò)白天關(guān)閉氣孔、夜間開(kāi)放氣孔的特殊方式來(lái)適應(yīng)高溫干旱的環(huán)境。百合葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程如圖所示，回答下列問(wèn)題：(1)百合葉肉細(xì)胞的光合色素分布在葉綠體的上，光反應(yīng)階段生成的NADPH的作用是。圖中能固定(CO2的場(chǎng)所有(2)干旱環(huán)境中影響光合作用的環(huán)境因素主要有(答出2點(diǎn))。(3)在夜間，百合葉片的氣孔開(kāi)放，葉肉細(xì)胞將從外界吸收的(CO2固定為蘋(píng)果酸并儲(chǔ)存在液泡中。在白天，百合葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用仍可正常進(jìn)行，從(CO2的角度分析，其原因是光合作用所需的(CO218.(10分)某地區(qū)發(fā)生森林火災(zāi)，火災(zāi)導(dǎo)致大面積植被被破壞，使得原本連續(xù)的森林景觀變得碎片化；火災(zāi)還導(dǎo)致了大量動(dòng)物死亡以及棲息地被破壞，對(duì)該地區(qū)生態(tài)平衡造成了嚴(yán)重威脅?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)生態(tài)系統(tǒng)遇到破壞或干擾時(shí)，通過(guò)機(jī)制使生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)平衡狀態(tài)。處于生態(tài)平【高三生物學(xué)第4頁(yè)(共6頁(yè))】·25-219C·衡的生態(tài)系統(tǒng)具有的特征包括結(jié)構(gòu)平衡、和。(2)有人推測(cè)該地區(qū)森林火災(zāi)產(chǎn)生的(CO2對(duì)溫室效應(yīng)的影響具有全球性，理由是(3)森林火災(zāi)后植被的恢復(fù)重建對(duì)保護(hù)森林資源與生態(tài)環(huán)境具有重要意義。某研究小組對(duì)火災(zāi)后的某地植被優(yōu)勢(shì)物種植株高度、物種豐富度和多年生草本植物甲的種群密度進(jìn)行調(diào)查，其相對(duì)值隨時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖所示。①森林火災(zāi)后植被的重建屬于演替。②隨著時(shí)間的推移，物種豐富度增加導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性提高的原因是。③30年后，植物甲的種群密度下降的原因最可能是。19.(11分)在植物腋芽處特異性表達(dá)的轉(zhuǎn)錄因子BRC1是側(cè)芽生長(zhǎng)的核心調(diào)控因子。研究表明，生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、獨(dú)腳金內(nèi)酯(SL)、油菜素內(nèi)酯(BR)等多種植物激素和D53、PIFs、SPL、BZR1等多種信號(hào)分子之間的相互作用會(huì)影響B(tài)RC1的含量，從而參與對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的調(diào)控，調(diào)控機(jī)理如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)光敏色素分布在植物的各個(gè)部位，在受到光照射時(shí)，光敏色素的結(jié)構(gòu)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變，再將信息傳導(dǎo)至細(xì)胞核內(nèi)，影響特定基因的表達(dá)。(2)結(jié)合題圖及所學(xué)知識(shí)，試列舉紅光對(duì)植物的作用：①，②。(3)對(duì)植物照射遠(yuǎn)紅光，生長(zhǎng)素的活性會(huì)(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，與SL具有的關(guān)系。(4)由圖推測(cè)，休眠的側(cè)芽(暫時(shí)停止生長(zhǎng)的側(cè)芽)中，糖的含量可能偏低，依據(jù)是。20.(11分)機(jī)體編碼Ⅳ型膠原蛋白的基因有A3,A4和A?三種，其中A3和A4基因位于2號(hào)染色體上，A?基因位于X染色體上。A?、A?和A?基因發(fā)生突變(相關(guān)異?；蛴?A3-<A4-和A?表示)，會(huì)導(dǎo)致各自編碼的α?、α?【高三生物學(xué)第5頁(yè)(共6頁(yè))】·25-219C·項(xiàng)目A?A?A?A?A?A?患者+++——十父親+++—+—母親十十+—++(1)A?、A?和A?基因(填“屬于”或“不屬于”)等位基因,A3,A4和(2)A?和A?、A?和A?的顯隱性關(guān)系分別是。(3)表中患者的性別是，該患者患病的原因最可能是蛋白肽鏈異常，編碼該異常蛋白的基因來(lái)自其(填“父親”“母親”或“父親和母親”)。(4)患者的姐姐的基因型可能是?；颊叩碾p親想再生一個(gè)孩子，為了徹底阻斷上述致病基因的傳遞，他們決定采用試管嬰兒技術(shù)。該技術(shù)需要對(duì)他們的精子和卵細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè)，如果你是醫(yī)院里的醫(yī)生，請(qǐng)對(duì)他們的精子和卵細(xì)胞要選擇檢測(cè)基因的種類(lèi)提出1個(gè)合理的方案：。21.(10分)丁二醇廣泛應(yīng)用于化妝品和食品等領(lǐng)域，很多微生物能以各種糖類(lèi)為底物，在酶的催化下產(chǎn)生丁二醇。實(shí)驗(yàn)人員在已改造的大腸桿菌中引入合成丁二醇的關(guān)鍵基因X，以提高丁二醇的產(chǎn)量，過(guò)程如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增酶X基因，該技術(shù)的原理是，用PCR技術(shù)擴(kuò)增酶X基因時(shí)需要設(shè)計(jì)引物，引物的作用是。(2)若限制酶A的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是5'-↓GATC-3',限制酶B的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是5'-G↓GATCC-3',(3)將轉(zhuǎn)化后的大腸桿菌涂布在無(wú)抗生素平板上，如題圖所示，為了進(jìn)一步篩選含目的基因的菌株，實(shí)驗(yàn)人員在平板中添加四環(huán)素，再將在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的菌落影印(把一個(gè)培養(yǎng)皿上的菌落圖案印到另一個(gè)培養(yǎng)皿上)到添加了的培養(yǎng)基中，在該培養(yǎng)基中(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng)的菌落即為由導(dǎo)入了酶X基因的菌株形成的菌落?！靖呷飳W(xué)第6頁(yè)(共6頁(yè))】·25-219C·

楚雄州中小學(xué)2024——2025學(xué)年上學(xué)期期末教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)高中三年級(jí)生物學(xué)參考答案1.D【解析】本題主要考查原核細(xì)胞、變異，考查學(xué)生的理解能力。綠膿桿菌無(wú)細(xì)胞核，但是有核糖體這一細(xì)胞器，不具有葉綠體，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。綠膿桿菌的變異不是由抗生素促進(jìn)的，C項(xiàng)錯(cuò)誤。2.A【解析】本題主要考查人體的內(nèi)環(huán)境，考查學(xué)生的理解能力。人體營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白含量減少，血漿滲透壓降低，A項(xiàng)符合題意。3.D【解析】本題主要考查細(xì)胞膜和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，考查學(xué)生的理解能力。細(xì)胞膜上的酶具有催化x→y的功能，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.B【解析】本題主要考查生物進(jìn)化，考查學(xué)生的理解能力。生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程，B項(xiàng)錯(cuò)誤。5.B【解析】本題主要考查呼吸作用，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。0.5℃下藍(lán)莓的呼吸速率低主要是受溫度的限制，B項(xiàng)錯(cuò)誤。6.D【解析】本題主要考查減數(shù)分裂和染色體變異，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。形成克氏綜合征患者的卵細(xì)胞和精子的性染色體組成可能是XX、Y或者X、XY。若卵細(xì)胞性染色體組成是XX，則其病因可能是母親的卵原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ或減數(shù)分裂Ⅱ異常，C項(xiàng)正確。若精子性染色體組成是XY，則其病因可能是父親的精原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ異常，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.B【解析】本題主要考查基因的表達(dá)，考查學(xué)生的理解能力。RNA聚合酶與DNA結(jié)合，參與轉(zhuǎn)錄過(guò)程，A項(xiàng)錯(cuò)誤。逆轉(zhuǎn)錄酶參與的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要脫氧核糖核苷酸作為原料，C項(xiàng)錯(cuò)誤。以單鏈DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成多種RNA屬于轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程不需要解旋酶，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.B【解析】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。大鼠的學(xué)習(xí)與記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與，其學(xué)習(xí)與記憶過(guò)程涉及新突觸的形成，B項(xiàng)錯(cuò)誤。9.D【解析】本題主要考查激素調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。血鈣含量偏高會(huì)造成肌無(wú)力，口服維生素D可能會(huì)進(jìn)一步造成血鈣含量升高，不能采取此方案對(duì)此進(jìn)行治療，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.C【解析】本題主要考查免疫，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線(xiàn)，體液中的溶菌酶屬于保衛(wèi)人體的第二道防線(xiàn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。11.B【解析】本題主要考查群落和生態(tài)系統(tǒng)，考查學(xué)生的理解能力。鯨落生態(tài)系統(tǒng)是由鯨魚(yú)殘骸和生活在殘骸上的所有生物以及其他非生物的物質(zhì)和能量組成的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。12.A【解析】本題主要考查種群數(shù)量的變化，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。0~a點(diǎn)時(shí)，λ大于1，種群數(shù)量不斷增加，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！靖呷飳W(xué)·參考答案第1頁(yè)(共4頁(yè))】·25-219C·

13.B【解析】本題主要考查能量流動(dòng)，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量為生產(chǎn)者固定的能量，即464.7J?cm2?a-114.D【解析】本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞工程，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。c~d段細(xì)胞增殖緩慢，故制備單克隆抗體使用的骨髓瘤細(xì)胞不處于c~d段，D項(xiàng)錯(cuò)誤。15.B【解析】本題主要考查微生物的培養(yǎng)技術(shù)及應(yīng)用，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問(wèn)題能力。該選擇培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，A項(xiàng)錯(cuò)誤。平板上的一個(gè)菌落包含很多個(gè)大腸桿菌，C項(xiàng)錯(cuò)誤。完成平板劃線(xiàn)后，培養(yǎng)微生物時(shí)要倒置培養(yǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。16.B【解析】本題主要考查植物組織培養(yǎng)，考查學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。該實(shí)驗(yàn)所需要的多肉組織不能使用高溫進(jìn)行滅菌，培養(yǎng)基可使用高壓蒸汽進(jìn)行滅菌，A項(xiàng)錯(cuò)誤。過(guò)程③中，誘導(dǎo)生芽和誘導(dǎo)生根使用的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素用量和細(xì)胞分裂素用量的比值不同，C項(xiàng)錯(cuò)誤。過(guò)程④中添加的珍珠巖基質(zhì)起到了改良基質(zhì)物理性質(zhì)、保持水分、支持和穩(wěn)定等多重作用，不提供碳源，D項(xiàng)錯(cuò)誤。17.(1)類(lèi)囊體薄膜(1分)作為活潑的還原劑參與暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)儲(chǔ)存部分能量供暗反應(yīng)階段利用(只答“作為還原劑”和“提供能量參與暗反應(yīng)階段”也給2分，2分)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)(答出1個(gè)給1分，2分)(2)水分、氣孔開(kāi)放度、CO?的濃度等(答出2點(diǎn)，合理即可，1分)(3)①液泡中儲(chǔ)存的蘋(píng)果酸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解，產(chǎn)生CO?(2分)②細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO?(2分)【解析】本題主要考查光合作用，考查學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。(1)百合葉肉細(xì)胞的光合色素分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，光反應(yīng)階段生成的NADPH的作用是作為活潑的還原劑參與暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)儲(chǔ)存部分能量供暗反應(yīng)階段利用。圖中能固定CO?的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)。(2)干旱環(huán)境中影響光合作用的環(huán)境因素主要有水分、氣孔開(kāi)放度、CO?的濃度等。(3)在夜間，百合葉片的氣孔開(kāi)放，葉肉細(xì)胞將從外界吸收的CO?固定為蘋(píng)果酸并儲(chǔ)存在液泡中。在白天，百合葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用仍可正常進(jìn)行，從CO?的角度分析，其原因是光合作用所需的CO?來(lái)自呼吸作用以及蘋(píng)果酸的分解。18.(1)負(fù)反饋(只答“反饋”不給分，1分)功能平衡(1分)收支平衡(1分)(2)CO?能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動(dòng)(只答“碳循環(huán)具有全球性”給1分，2分)(3)①次生(1分)②物種豐富度增加，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)增多，形成的食物網(wǎng)更復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性也提高(答出“食物網(wǎng)復(fù)雜”和“自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)”也給2分，只答出其中1點(diǎn)給1分，2分)③植物甲植株高度不足，在競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光等環(huán)境資源中處于劣勢(shì)(或者答“利用陽(yáng)光能力弱”)，導(dǎo)致種群密度下降(必須強(qiáng)調(diào)“高度不夠，爭(zhēng)奪陽(yáng)光能力弱”才給2分，答不全不給分，2分)【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)和群落，考查學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在【高三生物學(xué)·參考答案第2頁(yè)(共4頁(yè))】·25-219C·生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)具備自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)遇到破壞或干擾時(shí)，可以通過(guò)負(fù)反饋機(jī)制使生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)平衡狀態(tài)。處于生態(tài)平衡的生態(tài)系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)平衡、功能平衡和收支平衡的特征。(2)CO?能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，因此碳循環(huán)具有全球性，森林火災(zāi)產(chǎn)生的CO?對(duì)溫室效應(yīng)的影響具有全球性。(3)①由于具備土壤和一定的植被條件，故森林火災(zāi)后植被重建屬于次生演替。②隨著時(shí)間的推移，物種豐富度逐漸增加，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)逐漸增多，食物網(wǎng)逐漸復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力逐漸增強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性也逐漸提高。③植物甲為多年生草本植物，高度不足，30年后，由于演替出更高的優(yōu)勢(shì)樹(shù)種，使得植物甲在競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光等環(huán)境資源中處于劣勢(shì)，導(dǎo)致其種群密度不斷下降。19.(1)會(huì)(1分)(2)①用于植物光合作用合成糖(2分)②作為一種信號(hào)影響、調(diào)控側(cè)芽的生長(zhǎng)(2分)(3)增強(qiáng)(2分)相抗衡(2分)(4)BRC1抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，而糖會(huì)抑制BRC1的作用，所以休眠的側(cè)芽中，糖的含量偏低(2分)【解析】本題主要考查植物激素，考查學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。(1)光敏色素分布在植物的各個(gè)部位，在受到光照射時(shí)，光敏色素的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變，再將信息傳導(dǎo)至細(xì)胞核內(nèi)，影響特定基因的表達(dá)。(2)結(jié)合題圖及所學(xué)知識(shí)，紅光可用于植物光合作用合成糖，還可作為一種信號(hào)影響、調(diào)控側(cè)芽的生長(zhǎng)。(3)對(duì)植物照射遠(yuǎn)紅光，生長(zhǎng)素的活性會(huì)增強(qiáng)。細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，與SL具有相抗衡的關(guān)系。(4)由圖推測(cè)，BRC1抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，而糖會(huì)抑制BRC1的作用，所以休眠的側(cè)芽中，糖的含量偏低。20.(1)不屬于(1分)隨機(jī)性(1分)(2)A?對(duì)A?為顯性,A?對(duì)A?為顯性(答不全不給分,2分)(3)男性(1分)α?(1分)母親(1分)(4)A?A?A?A?X??X??或A?A?A?A?X??×A?((答出1種給1分：2分)精子只要檢測(cè)A?基因是否正常，卵細(xì)胞要檢測(cè)A?基因和A?基因是否都正常(2分)【解析】本題主要考查自由組合定律和伴性遺傳，考查學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。(1)一個(gè)基因可能有多個(gè)等位基因，但在細(xì)胞中