11《我是一張紙》第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

11《我是一張紙》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》第2課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，認識到紙張的重要性及其對環(huán)境的影響。

2.增強學生的環(huán)保責任感，引導學生從自身做起，減少紙張浪費。

3.提升學生的動手實踐能力，通過制作和回收利用紙張，體驗循環(huán)經濟的過程。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)紙張的多種用途，激發(fā)創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解紙張的制作過程，認識到紙張的來源和制作材料。

②引導學生思考紙張在日常生活中的應用，以及如何合理使用和節(jié)約紙張。

③通過實踐活動，讓學生體驗紙張的回收利用，了解循環(huán)經濟的基本概念。

2.教學難點，

①幫助學生建立環(huán)保意識，理解紙張浪費對環(huán)境的影響，并激發(fā)他們改變不良用紙習慣的意愿。

②引導學生從實際出發(fā)，設計出既實用又環(huán)保的紙張?zhí)娲?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

③在小組合作中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，讓他們學會共同解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、打印機、掃描儀、手工工具（剪刀、膠水等）。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于展示教學資料和在線互動。

3.信息化資源：環(huán)保教育網(wǎng)站、視頻資料（關于紙張制作和回收利用的紀錄片）。

4.教學手段：實物展示（紙張樣品）、互動游戲（紙張知識問答）、小組討論、實踐操作（紙張回收利用活動）。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生了解紙張的歷史和種類。

設計預習問題：圍繞“紙張的制作與回收利用”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么紙張需要回收？”“紙張回收有哪些步驟？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解紙張的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解紙張的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張張廢紙變成精美藝術品的視頻，引出“我是一張紙”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解紙張的制作過程、紙張的種類、紙張的回收利用等知識點。

組織課堂活動：設計“紙張創(chuàng)意大賽”，讓學生用回收的紙張制作創(chuàng)意作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么紙張回收很重要？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“紙張創(chuàng)意大賽”，體驗紙張的再利用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解紙張的相關知識。

實踐活動法：設計“紙張創(chuàng)意大賽”，讓學生在實踐中掌握紙張的再利用。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解紙張的知識點，掌握紙張的回收利用技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于紙張回收利用的家庭實踐作業(yè)，如“一周內，我家回收了多少張廢紙？”

提供拓展資源：提供與紙張回收利用相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的創(chuàng)意作品很棒，但還可以嘗試更多回收材料?！?/p>

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我以后會更多地關注廢紙回收?！?/p>

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的紙張知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《紙的故事》：這本書詳細介紹了紙張的歷史、制作過程以及紙張在人類文明發(fā)展中的作用。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解紙張的起源和發(fā)展，以及紙張對環(huán)境的影響。

《環(huán)保小衛(wèi)士》：這本書以圖文并茂的形式，向孩子們介紹了環(huán)保知識，包括節(jié)約資源、減少污染等。其中，關于紙張的章節(jié)，介紹了如何節(jié)約紙張、如何進行紙張回收等實用信息。

《生活中的循環(huán)經濟》：這本書通過案例和故事，向讀者介紹了循環(huán)經濟的概念和實際應用。其中，關于紙張循環(huán)利用的章節(jié)，讓學生了解到循環(huán)經濟在環(huán)保中的重要作用。

《我們的地球》：這本書以地球為主題，介紹了地球的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)以及人類活動對地球的影響。其中，關于資源利用的章節(jié)，讓學生認識到紙張等資源的有限性，以及節(jié)約資源的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）調查身邊的紙張浪費現(xiàn)象：學生可以觀察家庭、學校、社區(qū)等環(huán)境中的紙張浪費現(xiàn)象，如亂扔廢紙、過度打印等，并記錄下來。

（2）設計環(huán)保紙制品：學生可以嘗試利用廢紙、廢布等材料，設計制作環(huán)保紙制品，如紙袋、紙盒等，提高紙張的利用率。

（3）開展環(huán)保宣傳活動：學生可以組織或參與環(huán)保宣傳活動，如“節(jié)約用紙，從我做起”主題班會、環(huán)保手抄報比賽等，提高同學們的環(huán)保意識。

（4）研究紙張的替代品：學生可以查閱資料，了解紙張的替代品，如電子文檔、可降解材料等，探討如何減少紙張的使用。

（5）撰寫環(huán)保論文：學生可以結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于紙張環(huán)保的論文，如“紙張浪費現(xiàn)狀及對策”、“紙張循環(huán)利用的實踐與探索”等。板書設計1.紙張的起源與制作

①紙張的發(fā)明者：蔡倫

②紙張的制作原料：樹皮、麻、竹子等

③紙張制作工藝：打漿、抄紙、壓榨、晾曬

2.紙張的種類與應用

①日常用紙：書寫紙、打印紙、衛(wèi)生紙等

②特種用紙：包裝紙、印刷紙、食品包裝紙等

③紙張在生活中的應用：書寫、印刷、包裝、衛(wèi)生等

3.紙張的回收與利用

①紙張回收的重要性

②紙張回收過程：收集、分