19 只有一個(gè)地球（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

19只有一個(gè)地球（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19只有一個(gè)地球（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容19《只有一個(gè)地球》

課文講述了人們發(fā)現(xiàn)地球只有一個(gè)，應(yīng)該珍惜地球資源的道理。課文內(nèi)容豐富，寓意深刻，旨在教育學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生對地球資源的認(rèn)知水平。通過閱讀和討論，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和環(huán)保行動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對自然環(huán)境有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)植物，對地球的基本知識(shí)也有所了解。然而，他們對于地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然和環(huán)保主題通常有較高的興趣，他們喜歡通過圖片、視頻和故事來學(xué)習(xí)。學(xué)生的閱讀能力和理解能力在逐步提高，但部分學(xué)生可能對抽象概念的理解存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球資源有限性的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是將這一概念與日常生活聯(lián)系起來時(shí)。此外，學(xué)生可能缺乏環(huán)保行動(dòng)的具體指導(dǎo)，不知道如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)背景而對課文內(nèi)容感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示地球圖片和視頻，講解地球資源的現(xiàn)狀和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對地球資源的認(rèn)識(shí)，探討保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)保問題的成因和解決方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球圖片、環(huán)保視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物展示：展示環(huán)保工具和材料，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的自然美景，引發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。

-提問：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球有哪些特點(diǎn)嗎？為什么我們要保護(hù)地球？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：地球是我們唯一的家園，它美麗而脆弱，我們需要愛護(hù)它。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解地球資源的現(xiàn)狀，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

-通過案例分析，如過度開采、污染等，讓學(xué)生了解地球資源面臨的威脅。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球資源？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選出代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示環(huán)保小測試題，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和環(huán)保知識(shí)的掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成測試題，教師收集答案，點(diǎn)評學(xué)生的答題情況。

-針對學(xué)生的答案，教師進(jìn)行講解和補(bǔ)充，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球資源的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于保護(hù)地球資源的短文，內(nèi)容可以是自己的環(huán)保行動(dòng)或?qū)Νh(huán)保的建議。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，自主完成作業(yè)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書以生動(dòng)的語言和豐富的圖片，講述了地球的形成、演變以及人類對地球的影響，適合學(xué)生深入了解地球的歷史和現(xiàn)狀。

-《我們的地球》：這本書介紹了地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)，包括森林、海洋、沙漠等，以及這些生態(tài)系統(tǒng)對人類的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地球生物多樣性。

-《環(huán)保行動(dòng)手冊》：這是一本實(shí)用性強(qiáng)的書籍，提供了許多環(huán)保小貼士和實(shí)際行動(dòng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)力量。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以圍繞以下主題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-地球上的自然資源：了解不同類型自然資源的分布、利用和保護(hù)情況。

-人類活動(dòng)對環(huán)境的影響：分析人類活動(dòng)如何影響地球生態(tài)系統(tǒng)，包括污染、過度開發(fā)等。

-環(huán)保技術(shù)：研究現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)和創(chuàng)新，如可再生能源、廢水處理等。

-環(huán)保政策：了解國家和地方政府在環(huán)保方面的政策和措施。

-探究活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查家鄉(xiāng)的污染情況、水資源使用情況等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等。

-學(xué)生可以制作環(huán)保宣傳冊，向家人和朋友宣傳環(huán)保知識(shí)。

-開展環(huán)保主題的辯論賽，讓學(xué)生就環(huán)保問題表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)資源推薦：

-利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找與環(huán)保相關(guān)的書籍、文章和視頻。

-參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)或環(huán)保展覽，實(shí)地了解環(huán)保工作。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球資源的有限性

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-人類活動(dòng)對地球的影響

②關(guān)鍵詞：

-地球、資源、環(huán)境、污染、可持續(xù)發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“地球，是我們賴以生存的家園?！?/p>

-“只有一個(gè)地球，人類應(yīng)該珍惜她，愛護(hù)她。”

-“我們每個(gè)人都是地球的保護(hù)者?！苯虒W(xué)反思今天上了《只有一個(gè)地球》這節(jié)課，我深感教育的重要性。這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

首先，我反思了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我選擇了展示地球的圖片和視頻，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更深入一些。比如，可以讓學(xué)生先談?wù)勛约簩Φ厍虻母惺埽蛘叻窒硪恍┧麄兞私獾降牡厍蛸Y源現(xiàn)狀，這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，也能讓他們更自然地進(jìn)入課堂。

在講授新知的過程中，我注意到有些學(xué)生對于地球資源的有限性理解不夠深刻。我意識(shí)到，僅僅通過講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要結(jié)合實(shí)際案例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)保的重要性。例如，我可以在課堂上展示一些過度開采資源導(dǎo)致的生態(tài)破壞圖片，讓學(xué)生討論這些現(xiàn)象對人類生活的影響。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了環(huán)保小測試題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的答題效果并不理想。這讓我意識(shí)到，對于環(huán)保知識(shí)的掌握，學(xué)生之間存在著很大的差異。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們的發(fā)言讓我感到欣慰。他們不僅表達(dá)了對地球的關(guān)愛，還提出了自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。這讓我意識(shí)到，環(huán)保教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是行動(dòng)的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)地球資源的短文。我希望通過這樣的作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的寫作能力和環(huán)保責(zé)任感。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激