1 讓小車運(yùn)動起來 （說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

1讓小車運(yùn)動起來（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析1讓小車運(yùn)動起來（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

本節(jié)課選自四年級上冊科學(xué)教材，通過讓學(xué)生動手操作，觀察小車運(yùn)動的現(xiàn)象，了解力的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實(shí)踐能力。教材內(nèi)容與生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過動手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

2.提升學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過觀察小車運(yùn)動，學(xué)習(xí)力的基本概念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和交流能力，在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會與同伴共同解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，理解力的概念，并能夠描述力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同條件下小車運(yùn)動的速度和距離，初步建立速度和距離關(guān)系的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表面理解，深入理解力與運(yùn)動狀態(tài)改變之間的因果關(guān)系。

②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

③引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級上冊教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小車運(yùn)動相關(guān)的圖片、動畫演示視頻，以幫助學(xué)生理解力的作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小車、斜面、彈簧測力計(jì)、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用親切的語氣問：“同學(xué)們，你們有沒有見過小車？它們是如何運(yùn)動的呢？”

學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽。

2.老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——讓小車運(yùn)動起來。接下來，請大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！?/p>

二、新課講解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的概念，今天我們將通過實(shí)驗(yàn)來探究力對小車運(yùn)動的影響?！?/p>

2.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：“首先，請大家按照課本上的步驟，將小車放在斜面上。然后，用彈簧測力計(jì)拉住小車，讓它沿著斜面下滑。注意觀察小車下滑的速度和距離，并記錄下來?！?/p>

3.學(xué)生按照老師的要求，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“同學(xué)們，觀察你們小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”

5.學(xué)生分組討論，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師總結(jié)：“通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)斜面角度增大時(shí)，小車下滑的速度變快；當(dāng)拉力增大時(shí)，小車下滑的距離變長?！?/p>

三、探究活動

1.老師提出問題：“除了斜面角度和拉力，還有哪些因素會影響小車的運(yùn)動？”

2.學(xué)生分組討論，并提出自己的猜想。老師引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。老師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)出影響小車運(yùn)動的因素。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提出問題：“如果我們要讓小車在水平面上運(yùn)動，我們應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，并提出自己的猜想。老師引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。老師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)出讓小車在水平面上運(yùn)動的條件。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了讓小車運(yùn)動起來的方法，了解了力對小車運(yùn)動的影響。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的收獲。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后思考，還有哪些方法可以讓小車運(yùn)動起來？下節(jié)課我們一起來分享?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好課后作業(yè)的準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.老師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。

八、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：“讓小車運(yùn)動起來”

2.板書內(nèi)容：

-力的概念

-力對小車運(yùn)動的影響

-影響小車運(yùn)動的因素

-讓小車在水平面上運(yùn)動的條件學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**科學(xué)探究能力的提升**：通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生能夠親自操作，觀察小車的運(yùn)動現(xiàn)象，從而提升他們的科學(xué)探究能力。他們學(xué)會了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，這些都是科學(xué)探究的基本步驟。

2.**理解力的概念**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀地感受到了力的作用，能夠理解力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，這是對力這一基本物理概念的理解和掌握。

3.**觀察和記錄能力**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中需要仔細(xì)觀察小車的運(yùn)動情況，并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，這有助于提高他們的觀察能力和記錄能力。

4.**團(tuán)隊(duì)合作與交流**：本節(jié)課采用了小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在合作中學(xué)會了如何分工合作，如何有效地交流信息，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.**問題解決能力**：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)?shù)?，這需要他們運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題，從而提高了他們的問題解決能力。

6.**速度與距離關(guān)系的理解**：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解速度和距離之間的關(guān)系，知道斜面角度和拉力大小如何影響小車的運(yùn)動距離和速度。

7.**科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.**邏輯思維能力的鍛煉**：在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和總結(jié)規(guī)律的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，這有助于鍛煉他們的邏輯思維能力。

9.**實(shí)驗(yàn)操作技能的提升**：通過親手操作實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生能夠掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

10.**對科學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用**：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，將書本上的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，加深了對科學(xué)知識的理解和記憶，提高了知識的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①小車運(yùn)動實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄苛π≤囘\(yùn)動的影響

-實(shí)驗(yàn)器材：小車、斜面、彈簧測力計(jì)、計(jì)時(shí)器

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將小車放在斜面上

2.用彈簧測力計(jì)拉住小車

3.觀察并記錄小車下滑的速度和距離

②力的概念

-力是物體對物體的作用

-力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

③影響小車運(yùn)動的因素

-斜面角度：斜面角度越大，小車下滑速度越快

-拉力大?。豪υ酱螅≤囅禄嚯x越長

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-數(shù)據(jù)記錄：記錄小車下滑的速度和距離

-數(shù)據(jù)分析：比較不同條件下小車的運(yùn)動情況

⑤結(jié)論

-力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

-速度與距離的關(guān)系：斜面角度和拉力大小影響小車的運(yùn)動距離和速度

⑥實(shí)驗(yàn)反思

-實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題及解決方法

-對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和討論教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，讓我有很多的收獲和思考。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們參與度很高，實(shí)驗(yàn)過程中也表現(xiàn)出很強(qiáng)的探究精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生因?yàn)檫^于興奮而忽視了安全操作規(guī)程，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)安全的教育。

在策略上，我使用了實(shí)驗(yàn)探究的方法，讓學(xué)生通過親自動手操作來理解力的概念。這種直觀的教學(xué)方式確實(shí)讓學(xué)生更容易接受知識，但是我也發(fā)現(xiàn)，對于一些理解能力較弱的學(xué)生來說，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會考慮增加一些個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在管理方面，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)可能會出現(xiàn)聲音過大、秩序混亂的情況。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在知識方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)活動，對力的概念有了更深入的理解，他們能夠描述力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響，并且能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

在技能方面，學(xué)生們學(xué)會了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如何記錄和分析數(shù)據(jù)，這些都是科學(xué)探究的重要技能。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們表現(xiàn)出對實(shí)驗(yàn)的好奇心和探索精神，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中過于興奮，導(dǎo)