Module 7 A famous story Unit 1 說課稿 2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module7AfamousstoryUnit1說課稿2024-2025學年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《Module7AfamousstoryUnit1》以八年級英語上冊教材為基礎，旨在通過講述一個著名故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升英語閱讀理解和口語表達能力。通過創(chuàng)設真實語境，引導學生進行合作學習，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言運用能力。教學過程中注重基礎知識的鞏固與提高，注重學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課將培養(yǎng)學生的語言理解能力、跨文化交流意識和創(chuàng)新能力。通過閱讀著名故事，學生將提升對英語詞匯和句型的理解，增強語言感知和表達能力。同時，通過角色扮演和討論，學生將學會在跨文化交流中尊重不同文化，提高跨文化溝通能力。此外，通過小組合作和創(chuàng)造性任務，學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。三、學情分析本節(jié)課針對八年級學生，這一階段的學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊。部分學生英語基礎較好，能夠熟練運用英語進行交流；而部分學生則可能存在詞匯量不足、語法知識掌握不牢固等問題。

在知識方面，學生對英語語法、詞匯和句型有一定的了解，但對復雜句型和長難句的閱讀理解能力仍有待提高。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不均衡，尤其是寫作能力相對較弱。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識逐漸增強，但部分學生仍需培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力。

行為習慣方面，學生在課堂上普遍表現(xiàn)出較高的學習積極性，但部分學生容易分心，需要教師加強課堂管理。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識層面：學生需要通過本節(jié)課的學習，進一步鞏固和拓展英語詞匯和語法知識，提高閱讀理解能力。

2.能力層面：通過角色扮演和討論等活動，提升學生的口語表達能力和跨文化交流能力。

3.素質層面：培養(yǎng)學生良好的學習習慣、團隊合作精神和創(chuàng)新意識。

針對以上學情，本節(jié)課將采取分層教學，關注不同層次學生的學習需求，通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、故事音頻資料

-教學手段：實物教具（如圖片、地圖）、多媒體課件、角色扮演道具五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段與故事相關的視頻或圖片，引導學生觀察并思考故事背景。

2.提出問題：詢問學生是否了解故事情節(jié)，激發(fā)他們的求知欲。

3.學生回答：邀請學生分享自己對故事的理解和看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：通過講解，讓學生了解故事的基本情節(jié)、人物關系和主題思想。

2.教學重點：講解故事中的關鍵情節(jié)、人物性格和語言特點。

3.教學難點：理解故事主題思想，提高閱讀理解能力。

具體步驟：

1.教師講解故事背景，介紹故事發(fā)生的時代背景和主要人物。

2.教師逐段講解故事，引導學生關注關鍵情節(jié)和人物性格。

3.教師分析故事主題思想，引導學生理解故事內涵。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習目的：通過練習，鞏固學生對故事情節(jié)、人物性格和主題思想的理解。

2.練習內容：完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

具體步驟：

1.教師分發(fā)練習題，并強調練習要求。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示練習結果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢驗學生對故事的理解程度，激發(fā)學生的思考能力。

2.提問內容：圍繞故事情節(jié)、人物性格和主題思想進行提問。

具體步驟：

1.教師提出問題，學生回答。

2.教師對學生的回答進行點評，并引導學生進一步思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動目的：加強師生之間的溝通，提高學生的參與度。

2.互動內容：教師提問，學生回答，教師點評。

具體步驟：

1.教師提出與故事相關的問題，引導學生思考。

2.學生積極回答，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結學生的回答，并對故事進行補充講解。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.創(chuàng)新內容：開展小組討論，讓學生對故事進行改編。

具體步驟：

1.教師將學生分成小組，每組討論故事改編的創(chuàng)意。

2.小組代表分享改編創(chuàng)意，教師點評并給予建議。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.總結目的：回顧本節(jié)課的學習內容，加深學生對故事的理解。

2.總結內容：回顧故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

具體步驟：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容。

2.學生分享自己對故事的理解和感受。

3.教師總結故事主題思想，并鼓勵學生在生活中運用所學知識。

教學時長：45分鐘

備注：本教學過程設計旨在根據(jù)實際學情和教學需求，凸顯重難點，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教學雙邊互動。六、知識點梳理1.詞匯：

-famous：著名的

-story：故事

-character：角色

-setting：背景

-theme：主題

-moral：寓意

-plot：情節(jié)

-conflict：沖突

-resolution：解決

-characterdevelopment：人物發(fā)展

-symbolism：象征

2.語法：

-過去時態(tài)：講述過去發(fā)生的事情

-現(xiàn)在完成時：強調過去對現(xiàn)在的影響

-簡單句和復合句：句子結構

-連詞：連接句子和段落

-介詞短語：表示時間、地點、原因等

3.閱讀理解：

-理解故事情節(jié)：能夠概括故事的主要內容和轉折點

-人物分析：識別人物性格特點和行為動機

-主題理解：分析故事的深層含義和寓意

-文章結構：識別文章的開頭、中間和結尾

-推理判斷：根據(jù)文章內容進行合理的推斷

4.寫作技巧：

-故事敘述：如何組織故事情節(jié)，使故事連貫

-人物塑造：如何通過語言和行為描寫來展現(xiàn)人物性格

-主題表達：如何通過故事來傳達特定的思想或價值觀

-修辭手法：如何運用比喻、擬人等修辭手法增強語言表達效果

5.跨文化交流：

-文化差異：了解不同文化背景下的價值觀和習俗

-交流技巧：如何在不同文化背景下進行有效溝通

-跨文化意識：尊重和理解不同文化的獨特性

6.語言運用：

-詞匯積累：擴大詞匯量，提高語言表達準確性

-語法運用：正確運用語法知識，使句子結構完整

-語音語調：注意語音語調，提高口語表達的流暢性

7.學習策略：

-預習：提前閱讀課文，了解故事背景和人物

-記筆記：記錄重點內容，方便復習

-合作學習：與同學討論，共同解決問題

-反思總結：課后反思，總結學習經(jīng)驗七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-famousstory：著名故事

-characterdevelopment：人物發(fā)展

-setting：背景

-theme：主題

-moral：寓意

-plot：情節(jié)

②重點詞匯：

-famous：著名的

-character：角色

-setting：背景

-theme：主題

-moral：寓意

-plot：情節(jié)

-conflict：沖突

-resolution：解決

-characterdevelopment：人物發(fā)展

-symbolism：象征

③重點句子：

-"ThisisafamousstoryaboutabravecharacternamedJack."

-"Thestorytakesplaceinamysteriousforest."

-"Thethemeofthestoryis