《諫太宗十思疏》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《諫太宗十思疏》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《諫太宗十思疏》為文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文表達(dá)技巧，提升閱讀鑒賞能力。通過分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。教學(xué)過程中，注重結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀理解能力，提升語言鑒賞素養(yǎng)。通過分析《諫太宗十思疏》的論證結(jié)構(gòu)、修辭手法，增強(qiáng)思辨能力。引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化中的政治智慧，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中二年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對文言文的基本語法和詞匯有一定的了解。然而，由于文言文與現(xiàn)代漢語存在較大差異，學(xué)生在理解文意、把握文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法等方面仍存在一定的困難。

在知識層面，學(xué)生對于文言文的基礎(chǔ)知識掌握較好，但對于《諫太宗十思疏》這樣的政治性、議論性較強(qiáng)的文言文，學(xué)生在理解作者觀點(diǎn)、把握文章主旨上可能存在難度。在能力層面，學(xué)生的文言文閱讀理解能力有待提高，尤其在分析文章結(jié)構(gòu)、辨析修辭手法方面，學(xué)生的分析能力有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解程度不一，對古代政治智慧的興趣也有差異。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、缺乏耐心的問題，導(dǎo)致對文言文的學(xué)習(xí)興趣不高。此外，學(xué)生在課堂上的參與度也有待提高，需要教師采取有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，包含《諫太宗十思疏》文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代宮廷場景圖，以及相關(guān)的歷史背景資料，用于輔助學(xué)生理解文章背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示《諫太宗十思疏》的原文及翻譯，以及相關(guān)的文言文閱讀技巧視頻。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論文章結(jié)構(gòu)，并在黑板上預(yù)留空間，用于板書教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代帝王的畫像，引發(fā)學(xué)生對古代政治智慧的思考，提問學(xué)生對于古代皇帝治國理念的看法。

-回顧舊知：簡要回顧高中階段已學(xué)習(xí)的文言文閱讀方法和技巧，如斷句、文言實(shí)詞解釋等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《諫太宗十思疏》的背景、作者魏征的生平及政治主張，幫助學(xué)生了解文章的時(shí)代背景和作者立場。

-舉例說明：選取文章中的關(guān)鍵段落，如“居安思危，戒奢以儉”，通過翻譯和解釋，讓學(xué)生理解其中的道理。

-互動(dòng)探究：分組討論文章中的修辭手法，如對偶、排比等，讓學(xué)生分析這些修辭如何增強(qiáng)文章的感染力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，要求翻譯文章中的難點(diǎn)句子，并嘗試用自己的語言概括文章的主旨。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生的翻譯錯(cuò)誤和主旨概括不準(zhǔn)確的情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括文章的寫作手法、修辭特點(diǎn)以及作者的政治觀點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文言文的重要性，以及如何通過學(xué)習(xí)文言文來提升自身的文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《諫太宗十思疏》全文，并撰寫一篇不少于500字的讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

-展示古代帝王畫像，提問：“如果你們是古代的皇帝，會(huì)如何處理國家大事？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考古代帝王的治國理念，引入《諫太宗十思疏》的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-講解魏征的生平及政治主張，介紹《諫太宗十思疏》的背景。

-選取文章中的關(guān)鍵段落，如“居安思危，戒奢以儉”，進(jìn)行翻譯和解釋。

-分組討論文章中的修辭手法，如對偶、排比等，分析其作用。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分小組進(jìn)行翻譯練習(xí)，要求翻譯文章中的難點(diǎn)句子。

-學(xué)生嘗試用自己的語言概括文章的主旨，教師巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過學(xué)習(xí)文言文提升自身的文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《諫太宗十思疏》全文，撰寫讀書筆記。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（以上為教學(xué)過程的大致框架，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《貞觀政要》中的相關(guān)章節(jié)，特別是與魏征相關(guān)的內(nèi)容，如《君臣鑒誡》、《論政體》等，可以幫助學(xué)生更深入地了解唐太宗的治國思想和魏征的政治主張。

-《史記》中關(guān)于魏征的傳記，通過歷史記載了解魏征的生平事跡，以及他在唐太宗時(shí)期的作用和影響。

-《舊唐書》或《新唐書》中的相關(guān)章節(jié)，可以提供更為全面的歷史背景信息，幫助學(xué)生更好地理解《諫太宗十思疏》的時(shí)代背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以研究古代中國的政治制度，特別是唐朝的政治體制，對比《諫太宗十思疏》中的建議與唐朝的實(shí)際政治運(yùn)作。

-通過對比研究，讓學(xué)生思考古代政治智慧對現(xiàn)代政治的啟示，如如何避免權(quán)力濫用、如何實(shí)現(xiàn)政治清明等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章或書籍，了解學(xué)者對《諫太宗十思疏》的研究成果，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就《諫太宗十思疏》中的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入探討，如“居安思?！迸c“戒奢以儉”在當(dāng)代社會(huì)的意義。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于《諫太宗十思疏》的研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，分析文章中的建議在現(xiàn)代社會(huì)的適用性。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇現(xiàn)代版的《諫太宗十思疏》，針對當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象或政治問題提出自己的見解和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代的朝議場景，讓學(xué)生扮演皇帝和諫臣的角色，體驗(yàn)古代政治決策的過程。

-安排一次參觀歷史博物館或圖書館的活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地接觸古代文獻(xiàn)，增強(qiáng)對歷史文化的直觀感受。板書設(shè)計(jì)①文章背景

-唐太宗時(shí)期

-魏征其人

-文章寫作目的

②文章結(jié)構(gòu)

-引言：提出“十思”的重要性

-正文：分述“十思”的具體內(nèi)容

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)“十思”對國家治理