人教版初中歷史與社會(huì)八年級上冊 4.3.7 《影響深遠(yuǎn)的宋元科技》說課稿

人教版初中歷史與社會(huì)八年級上冊4.3.7《影響深遠(yuǎn)的宋元科技》說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《影響深遠(yuǎn)的宋元科技》為標(biāo)題，旨在讓學(xué)生了解宋元時(shí)期科技發(fā)展的成就及其影響。設(shè)計(jì)思路從以下幾個(gè)方面展開：1.引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，了解宋元時(shí)期科技發(fā)展的背景；2.通過小組合作，探究宋元時(shí)期四大發(fā)明（火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)）的發(fā)明過程、原理和影響；3.結(jié)合歷史背景，分析宋元時(shí)期科技發(fā)展的特點(diǎn)；4.總結(jié)宋元科技對后世的影響，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過分析宋元科技成就，理解科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的相互關(guān)系；提升文化理解，感受中華文化的博大精深和科技成就的深遠(yuǎn)影響；增強(qiáng)探究能力，通過小組合作探究科技發(fā)明的過程，培養(yǎng)問題解決和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；培養(yǎng)愛國主義情感，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對國家強(qiáng)盛的重要性，激發(fā)學(xué)生為科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的愿望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級上冊的歷史與社會(huì)課程中，已經(jīng)接觸過中國古代科技發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，對四大發(fā)明有一定的了解。他們具備初步的歷史知識(shí)和基本的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對科技發(fā)展普遍感興趣，愿意了解新事物。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能對歷史事件和科技成就的關(guān)聯(lián)性理解不夠深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過合作學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)宋元科技時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-對歷史事件的時(shí)間線和背景理解不夠清晰；

-對科技成就的原理和應(yīng)用缺乏直觀感受；

-在分析科技成就對后世影響時(shí)，難以將抽象的歷史概念與具體的社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。這些困難需要通過有效的教學(xué)策略和豐富的教學(xué)資源來解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：歷史與社會(huì)教學(xué)軟件，PPT演示文稿，電子書籍

-硬件資源：多媒體投影儀，電腦，電子白板，教學(xué)平板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-信息化資源：宋元科技發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻資料，歷史紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如印刷術(shù)的模型），角色扮演，小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿智慧和創(chuàng)新的時(shí)期——宋元時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，我國科技發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新的高峰，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，我們就從火藥、印刷術(shù)、指南針和造紙術(shù)這四大發(fā)明開始，揭開宋元科技的面紗。

二、自主學(xué)習(xí)

（教師）請同學(xué)們打開課本，閱讀4.3.7《影響深遠(yuǎn)的宋元科技》這一節(jié)。閱讀過程中，請思考以下問題：

1.火藥的發(fā)明過程是怎樣的？

2.印刷術(shù)的原理是什么？

3.指南針在航海中的作用是什么？

4.造紙術(shù)的發(fā)明對文化交流有什么影響？

（學(xué)生）我認(rèn)真閱讀了課本，了解到火藥是由硝石、硫磺和木炭混合而成的，印刷術(shù)是利用活字印刷，指南針是一種指示方向的工具，造紙術(shù)使得紙張的生產(chǎn)更加方便，促進(jìn)了文化的傳播。

三、合作探究

（教師）接下來，我們將以小組為單位，針對以上問題進(jìn)行深入探討。請各小組分工合作，共同完成以下任務(wù)：

1.火藥的發(fā)明過程及對軍事、民用的影響；

2.印刷術(shù)的原理及對文化發(fā)展的貢獻(xiàn)；

3.指南針在航海中的作用及對世界航海事業(yè)的影響；

4.造紙術(shù)的發(fā)明對文化交流的推動(dòng)作用。

（學(xué)生）我們小組討論后，得出了以下結(jié)論：

1.火藥在軍事上用于制造火器，提高了戰(zhàn)爭效率；在民用上，用于制作煙花、爆竹等。

2.印刷術(shù)使得書籍的生產(chǎn)速度大大提高，降低了成本，促進(jìn)了文化的傳播。

3.指南針在航海中起到了關(guān)鍵作用，為航海家提供了方向指引，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

4.造紙術(shù)的發(fā)明使得紙張的生產(chǎn)更加方便，降低了成本，促進(jìn)了文化的交流。

四、課堂展示

（教師）請各小組代表上臺(tái)，分享你們的討論成果。

（學(xué)生1）我們小組研究了火藥的發(fā)明過程，發(fā)現(xiàn)火藥在軍事和民用方面都有重要作用。

（學(xué)生2）我們小組探討了印刷術(shù)的原理，認(rèn)為它對文化發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

（學(xué)生3）我們小組研究了指南針在航海中的作用，認(rèn)為它推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

（學(xué)生4）我們小組研究了造紙術(shù)的發(fā)明，認(rèn)為它促進(jìn)了文化交流。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的四大發(fā)明，了解了它們在軍事、民用、文化發(fā)展等方面的作用。這些發(fā)明不僅對當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對后世也產(chǎn)生了重要影響。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展，為國家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們以“宋元科技成就”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓@些成就的認(rèn)識(shí)和感悟。

2.請同學(xué)們查找資料，了解宋元時(shí)期其他科技成就，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

七、課后反思

（教師）通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對宋元科技成就有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-宋元時(shí)期的社會(huì)背景：介紹宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，包括北宋的科舉制度、南宋的經(jīng)濟(jì)繁榮、元朝的統(tǒng)一等。

-宋元時(shí)期的藝術(shù)成就：探討宋元時(shí)期的繪畫、雕塑、音樂、戲劇等藝術(shù)形式，如宋代的山水畫、元代的雜劇等。

-宋元時(shí)期的宗教文化：介紹宋元時(shí)期道教、佛教、伊斯蘭教等宗教的傳播與影響，以及宗教藝術(shù)和建筑。

-宋元時(shí)期的科技文獻(xiàn)：搜集《夢溪筆談》、《農(nóng)政全書》等宋元時(shí)期的科技著作，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)科技研究的深度和廣度。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《夢溪筆談》節(jié)選，讓學(xué)生感受古代科學(xué)家對自然現(xiàn)象的觀察和思考。

-觀看視頻：推薦《中國古代科技成就》紀(jì)錄片，通過影像資料了解宋元科技的整體發(fā)展。

-小組討論：組織學(xué)生討論宋元科技對現(xiàn)代科技的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)等。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀博物館或科技館，親身感受科技發(fā)展的成果。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生收集家中的古董或傳統(tǒng)工藝品，探究其背后的科技原理。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，了解現(xiàn)代科技研發(fā)過程。

-案例分析：選取宋元時(shí)期科技發(fā)明的社會(huì)案例，分析其對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和意義。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)基于宋元科技原理的現(xiàn)代發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元科技成就的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：我選取了宋元時(shí)期的科技發(fā)明作為案例，讓學(xué)生通過分析案例，理解科技成就背后的歷史背景和社會(huì)影響，提高他們的歷史思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在歷史知識(shí)儲(chǔ)備上存在不足，導(dǎo)致他們在理解歷史事件和科技成就時(shí)遇到困難。

2.教學(xué)手段單一：課堂上的講解和展示較多，缺乏互動(dòng)和啟發(fā)，使得部分學(xué)生可能感到枯燥乏味。

3.評價(jià)方式局限：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時(shí)，提供不同層次的學(xué)習(xí)資料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)通過提問和討論，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.為了提高教學(xué)效果，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如利用多媒體技術(shù)、開展小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的教學(xué)中理解歷史知識(shí)。

3.在評價(jià)方面，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的自評、互評和教師評價(jià)，同時(shí)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量以及參與課堂活動(dòng)的積極性。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如科技小制作、歷史知識(shí)競賽等，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.對于校企合作，我計(jì)劃聯(lián)系相關(guān)的科技企業(yè)或歷史研究機(jī)構(gòu)，邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座或交流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到前沿的科技知識(shí)和研究方法，拓寬他們的視野。同時(shí)，通過與企業(yè)合作，可以為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-宋元時(shí)期四大發(fā)明（火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)）的發(fā)明過程。

-宋元時(shí)期科技發(fā)展的社會(huì)背景和特點(diǎn)。

-四大發(fā)明對后世的影響。

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)明

-背景

-影響

-四大發(fā)明（火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)）

-社會(huì)背景

-特點(diǎn)

③重點(diǎn)句子：

-“宋元時(shí)期是中