古詩詞誦讀《登岳陽樓》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

古詩詞誦讀《登岳陽樓》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《登岳陽樓》為誦讀示范，通過分析杜甫詩歌的意象、情感、手法等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古典詩歌的韻味和內(nèi)涵。結(jié)合高中語文必修下冊的教學(xué)要求，以培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和審美情趣為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞古詩詞，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過《登岳陽樓》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解古代詩人對自然和社會(huì)的感悟，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典詩歌的美感，提升審美能力和創(chuàng)造性思維；三是語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過誦讀和解讀，強(qiáng)化學(xué)生語言表達(dá)能力，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《登岳陽樓》中“登高望遠(yuǎn)”的意象及其表達(dá)的情感；2.探究杜甫在詩中運(yùn)用的修辭手法及其效果。

難點(diǎn)：1.深入理解杜甫詩歌中蘊(yùn)含的憂國憂民情懷；2.分析詩中復(fù)雜意象背后的深層含義。

解決辦法：1.通過朗讀、對比閱讀等方法，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和意象的生動(dòng)性；2.結(jié)合歷史背景和杜甫生平，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感和思想；3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀詩歌，提高對復(fù)雜意象的理解能力。通過案例分析和課堂互動(dòng)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《登岳陽樓》的相關(guān)圖片、杜甫生平介紹、唐代地理環(huán)境圖等多媒體資源，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)課件：制作包含詩歌朗讀、注釋、分析等內(nèi)容的PPT，輔助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

4.分組討論卡：設(shè)計(jì)討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段與自然景觀相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀對詩人的啟發(fā)和影響。

2.回顧舊知：簡要回顧古典詩歌的鑒賞方法，如意象、情感、手法等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《登岳陽樓》的創(chuàng)作背景、詩歌結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

2.舉例說明：以《登岳陽樓》為例，分析“登高望遠(yuǎn)”的意象及其表達(dá)的情感。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩歌中的修辭手法及其效果，分享自己的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式誦讀《登岳陽樓》，體會(huì)詩歌的韻律美和意境。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的誦讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏、韻腳等。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如詩歌意象、情感、手法等。

2.強(qiáng)調(diào)古典詩歌鑒賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、欣賞古典詩歌。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀《杜甫詩選》，選取其中一首詩進(jìn)行鑒賞，并寫下自己的感受和體會(huì)。

2.要求學(xué)生在下次課分享自己的鑒賞成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

六、課堂拓展（約10分鐘）

1.組織學(xué)生觀看與杜甫相關(guān)的紀(jì)錄片，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩歌在當(dāng)代的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

七、課后反思

1.教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.收集學(xué)生反饋意見，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和興趣點(diǎn)。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《登岳陽樓》這首詩，理解詩中的意象、情感和修辭手法。

-學(xué)生掌握了古典詩歌的鑒賞方法，包括意象分析、情感解讀和手法運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩中的比喻、對偶、夸張等修辭手法，并理解其在詩歌中的作用。

2.能力提升：

-學(xué)生提高了語言表達(dá)能力，通過朗讀和寫作練習(xí)，能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)詩歌的情感和意境。

-學(xué)生增強(qiáng)了審美鑒賞能力，能夠從詩歌中感受到美，并能夠進(jìn)行獨(dú)立的分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同的角度審視詩歌，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)杜甫的詩歌，感受到了詩人的憂國憂民情懷，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生在解讀詩歌的過程中，體驗(yàn)到了古典文化的魅力，激發(fā)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找資料，擴(kuò)展知識(shí)面。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的課堂筆記，能夠?qū)⒄n堂知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在寫作中運(yùn)用詩歌中的修辭手法，提升文章的表達(dá)效果。

-學(xué)生在閱讀其他古典詩歌時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行分析和鑒賞，提高了閱讀古典文學(xué)作品的能力。

-學(xué)生在參與學(xué)校組織的文學(xué)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表演，豐富了校園文化生活。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我真是有點(diǎn)感慨萬千。咱們得好好反思一下，看看這節(jié)課的教學(xué)效果如何，我在教學(xué)過程中有哪些做得好的地方，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上做得不錯(cuò)。我一開始就播放了一段自然景觀的視頻，孩子們一下就被吸引了，積極性挺高的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對視頻的反應(yīng)不那么熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗σ曨l內(nèi)容不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄兏?xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。所以，以后我得嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，找到更符合他們興趣的點(diǎn)。

然后，咱們這節(jié)課的重點(diǎn)是《登岳陽樓》這首詩的鑒賞。我覺得在講解詩歌意象和修辭手法時(shí)，學(xué)生們還是能夠跟得上的，他們能說出自己的理解，這讓我挺高興的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在分析詩歌情感時(shí)還是有點(diǎn)困難，這可能是因?yàn)樗麄儗Χ鸥Φ纳奖尘傲私獠粔颉Ｋ?，我打算在接下來的課程中，多增加一些關(guān)于詩人背景的介紹，幫助孩子們更好地理解詩歌。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，希望孩子們能夠通過交流碰撞出更多的火花。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們在討論中提出了一些我之前沒想到的點(diǎn)，這讓我覺得挺有收獲的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則相對沉默，這可能是因?yàn)樾〗M內(nèi)部成員之間的互動(dòng)不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注意小組討論的組織，確保每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

至于管理方面，我覺得這節(jié)課我還算控制得不錯(cuò)，課堂紀(jì)律總體良好。但是，也有個(gè)別孩子注意力不太集中，這讓我感到有些頭疼。我得想辦法提高課堂的吸引力，讓孩子們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解詩歌情感時(shí)，結(jié)合詩人的生平和時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的情感。

2.優(yōu)化小組討論的組織，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與，提高討論的互動(dòng)性。

3.豐富課堂活動(dòng)，通過游戲、競賽等形式，提高課堂的趣味性和吸引力。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程，我相信通過這次反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好。咱們一起加油吧，為了孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為了我們自己的教學(xué)成長！板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《登岳陽樓》創(chuàng)作背景

-詩歌意象：洞庭湖、岳陽樓、吳楚東南坼、乾坤日夜浮等

-情感：憂國憂民、感時(shí)傷世

-修