《Unit 2 What's your name 》（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit2What'syourname》（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學內(nèi)容為湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊《Unit2What'syourname》。包括問候語、自我介紹以及詢問他人姓名的句型結(jié)構(gòu)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在前幾節(jié)課所學的問候語和基本句型結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，通過復習和鞏固，進一步拓展學生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的英語聽說習慣，提高口語表達能力。

2.增強學生的跨文化意識，學會尊重和欣賞不同文化背景下的姓名表達。

3.培養(yǎng)學生通過英語進行簡單社交的能力，提升實際運用英語的信心。學情分析三年級的學生正處于英語學習的啟蒙階段，他們對英語充滿了好奇心和興趣。在知識層面，他們已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語問候語和簡單的自我介紹句型。在能力方面，學生的英語聽說能力逐漸增強，但閱讀和寫作能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生的英語學習態(tài)度積極，但部分學生可能存在害羞、不敢開口說英語的問題。

學生的行為習慣對課程學習有一定的影響。課堂上，學生們的注意力集中度較高，但部分學生容易受到外界干擾，需要教師適時引導。在小組活動中，學生的合作意識和溝通能力有待加強。此外，學生在日常生活中運用英語的頻率不高，導致英語學習與實際應用脫節(jié)。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下幾點：

1.創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過游戲、情景模擬等方式，提高學生的聽說能力。

3.強化小組合作學習，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.結(jié)合生活實際，引導學生將英語學習應用于實際生活中。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習APP

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：湘少版英語三年級上冊教學平臺

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、電子教材

-教學手段：實物教具、圖片卡片、掛圖教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放英語歌曲《Hello》作為熱身活動，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

2.教師用簡單的英語問候?qū)W生，例如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

3.提出問題：“Doyouknowyourfriend'sname?Canyouintroducethemtous?”

4.學生自由回答，教師鼓勵學生積極參與，營造輕松的學習氛圍。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如家庭成員、朋友等，引導學生用英語說出他們的名字。

2.教師示范并講解“Hello,mynameis…”的句型結(jié)構(gòu)，并指導學生跟讀。

3.學生分組練習，互相介紹名字，教師巡回指導。

4.教師展示詢問他人姓名的句型：“What'syourname?”

5.學生模仿教師，練習詢問和回答問題。

6.教師總結(jié)本節(jié)課所學句型，強調(diào)重點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師播放一段英語對話，要求學生找出對話中的人物名字。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

4.教師提出問題：“Canyouintroduceyourfriendstous?”

5.學生分組進行角色扮演，互相介紹朋友。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourname?”

2.學生舉手回答，教師鼓勵學生用完整的句子進行回答。

3.教師提問：“Canyouintroduceyourfriendtous?”

4.學生舉手回答，教師鼓勵學生用完整的句子進行回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請兩名學生上臺，一人扮演提問者，一人扮演回答者。

2.提問者用“Hello,mynameis…”進行自我介紹，回答者用“What'syourname?”進行詢問。

3.教師點評學生的表現(xiàn)，并給予鼓勵和指導。

4.教師邀請其他學生上臺進行類似練習。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行“姓名接龍”游戲，要求每個學生用英語說出自己的名字，并接上一個學生的名字。

2.教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式表達自己的名字。

3.教師點評學生的創(chuàng)意，并給予鼓勵和指導。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學生用所學句型進行自我介紹或詢問他人姓名。

3.教師提醒學生課后多練習，提高英語口語表達能力。

整個教學過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的設計緊扣實際學情，突出問題解決和核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：除了《Hello》，還可以引入其他與自我介紹相關的英語歌曲，如《MyFriends》或《I'maLittleTeapot》，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學生更好地記憶和練習新學的句型。

-故事閱讀：選擇一些簡單的英語故事，其中包含自我介紹和詢問姓名的情節(jié)，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，通過閱讀故事，讓學生在語境中學習新詞匯和句型。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的英語教學視頻，展示真實的英語使用場景，如兒童英語教學節(jié)目或日常對話視頻，讓學生了解不同文化背景下的姓名表達方式。

-名字文化：介紹不同國家和文化中名字的命名習慣，如英文名字的構(gòu)成、中文名字的筆畫和含義，幫助學生拓寬視野，理解名字的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后用英語寫一篇簡單的自我介紹，并讓家長幫忙翻譯成中文，以此鞏固所學內(nèi)容。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或?qū)W校進行角色扮演，模擬在機場、學?；蚺笥丫蹠葓龊线M行自我介紹和詢問姓名的對話。

-家庭游戲：設計一個家庭游戲，讓家庭成員用英語進行自我介紹，增加家庭英語交流的機會。

-名字故事：讓學生收集自己或家人的名字故事，了解名字背后的意義，并在課堂上分享，增進同學之間的了解和友誼。

-詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的英語詞匯卡片，包含與自我介紹相關的詞匯，如“name”、“age”、“hobby”等，讓學生通過卡片游戲復習和擴展詞匯。

-主題班會：組織一次以“名字”為主題的班會，讓學生分享自己的名字故事，討論名字的文化意義，并練習使用新學的句型進行交流。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法上的反思。在導入環(huán)節(jié)，我用了英語歌曲《Hello》，發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的，學生們很快就進入了英語學習的狀態(tài)，氣氛也很活躍。但是，我也注意到，有幾個學生還是有點害羞，不敢積極參與。這說明我在今后的教學中，需要更多地關注學生的個體差異，創(chuàng)造更多讓學生展示自己的機會。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了聽力和口語練習，讓學生通過聽對話找出人物名字，然后進行角色扮演。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學生們都很投入，而且通過這種互動，他們的口語表達能力得到了提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于聽力的反應不夠快，這可能是因為他們在日常生活中接觸英語的機會不多。所以，我打算在今后的教學中，多增加一些聽力練習，幫助學生提高聽力理解能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與課堂。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生回答問題時不夠自信，這可能是由于他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們相信自己的能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生上臺進行角色扮演，這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學生們都很積極地參與。但是，我也注意到，有些學生在臺上顯得有些緊張，這說明我需要在今后的教學中，更多地訓練學生的公眾表達能力。

最后，我想說說教學總結(jié)。今天的課，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在自我介紹和詢問姓名的句型上有了明顯的進步，而且他們的口語表達能力也得到了提升。當然，我也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些不足，比如學生的個體差異、聽力練習的不足以及公眾表達能力的訓練不夠等。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。

2.我會增加聽力練習，幫助學生提高聽力理解能力，同時也會增加口語練習，提高他們的口語表達能力。

3.我會設計更多讓學生展示自己的機會，比如角色扮演、小組討論等，以提高他們的公眾表達能力。

4.我會鼓勵學生積極參與課堂，讓他們相信自己有能力學好英語。板書設計①知識點：

-Hello(你好)

-Mynameis...(我的名字是...)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Myfriends'nam