1觀察我們的身體 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版

1觀察我們的身體說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：觀察我們的身體

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述身體結(jié)構(gòu)的興趣。

2.提升學(xué)生運用科學(xué)方法探究身體各部分功能的能力。

3.增強學(xué)生理解身體與生活、健康關(guān)系的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，共同解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生對人體的基本結(jié)構(gòu)有一定了解，能夠說出一些常見的身體部位名稱，如頭部、四肢、軀干等。他們可能對一些簡單的身體功能有所認識，如呼吸、消化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對人體的奧秘有強烈的探索欲望。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過實物操作、圖片展示等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對身體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和功能理解存在困難，可能會對一些概念感到困惑。此外，學(xué)生在合作交流時可能會遇到表達不清、傾聽不仔細等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和溝通能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：人體骨骼模型、人體器官圖片、觸摸屏互動設(shè)備

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：人體結(jié)構(gòu)動畫視頻、在線互動游戲

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、游戲活動五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT展示的人體骨骼和器官結(jié)構(gòu)圖，以及相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生觀察并思考人體的基本組成。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“人體有多少塊骨骼？它們分別分布在哪些部位？”引導(dǎo)學(xué)生思考人體結(jié)構(gòu)的特點。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀教師提供的資料，了解人體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的初步理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于人體結(jié)構(gòu)奧秘的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：教師結(jié)合人體骨骼模型，講解骨骼的基本結(jié)構(gòu)和功能，如頭骨、脊柱、四肢骨骼等。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行小組討論，每組學(xué)生負責研究人體某個部位的骨骼和功能，然后進行展示。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考人體的結(jié)構(gòu)特點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和展示，通過實踐活動加深對知識的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解人體骨骼的基本知識。

實踐活動法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和表達能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，增強學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制人體骨骼圖，并標注主要骨骼名稱和功能。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進行進一步的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進行額外的學(xué)習(xí)，豐富對人體的認識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于幫助學(xué)生理解人體骨骼的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及如何通過合作學(xué)習(xí)和實踐活動來強化這一知識點。通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和活動、課后作業(yè)和拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識，并提高他們的科學(xué)探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《人體的秘密》——介紹人體各器官的功能和作用，適合二年級學(xué)生閱讀。

《我們的身體》——圖文并茂地展示人體結(jié)構(gòu)，包括骨骼、肌肉、內(nèi)臟等，適合作為輔助教材。

《健康生活小常識》——介紹一些基本的健康知識和生活習(xí)慣，幫助學(xué)生了解如何保持身體健康。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）人體骨骼結(jié)構(gòu)圖繪制

學(xué)生可以嘗試繪制人體骨骼結(jié)構(gòu)圖，標注骨骼名稱和功能，加深對骨骼結(jié)構(gòu)的認識。

（2）人體器官功能研究

學(xué)生可以選擇一個感興趣的器官，如心臟、肝臟等，通過查閱資料或詢問家長，了解該器官的功能和作用。

（3）人體健康知識競賽

組織一場人體健康知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康知識，提高健康意識。

（4）人體生長發(fā)育觀察

學(xué)生可以觀察自己或家人的生長發(fā)育過程，記錄身高、體重等數(shù)據(jù)，了解人體生長發(fā)育的規(guī)律。

（5）健康飲食搭配

學(xué)生可以嘗試設(shè)計一份健康飲食搭配方案，了解不同食物的營養(yǎng)成分，學(xué)會合理搭配飲食。

（6）戶外運動體驗

鼓勵學(xué)生參加戶外運動，如跑步、跳繩、游泳等，體驗運動帶來的快樂，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。

（7）健康生活習(xí)慣養(yǎng)成

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如按時作息、勤洗手、不挑食等，提高自身免疫力。

（8）人體奧秘探索

鼓勵學(xué)生關(guān)注人體奧秘，如人體潛能開發(fā)、生物鐘等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-骨骼：頭骨、脊柱、四肢骨骼等

-肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌等

-內(nèi)臟：心臟、肺、肝臟、胃等

-器官：眼睛、耳朵、鼻子、皮膚等

②重點詞匯：

-骨骼

-肌肉

-內(nèi)臟

-器官

-骨骼肌

-平滑肌

-心肌

-心臟

-肺

-肝臟