小烏龜吹喇叭音樂教案

小烏龜吹喇叭音樂教案小烏龜吹喇叭音樂教案篇一設計意圖：《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節(jié)綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應。活動目標：1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?、練習烏龜?shù)膭幼?，體會爬行的快樂。3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂?；顒与y點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應。活動準備：音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。活動過程：1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。4、引導小朋友先看看小烏龜。5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜?shù)臉幼?。點評，都很好！6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救?；顒臃此迹骸吨改稀分赋鼋逃齼?nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運動領域的內(nèi)容與其它領域的內(nèi)容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。小烏龜吹喇叭音樂教案篇二目標：1、初步熟悉歌曲旋律，并學會歌曲號子部分。2、借助圖片和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。準備：1、背景圖一張。2、小烏龜一只。過程：一、開始：發(fā)聲練習，龜兔賽跑二、基本部分：1、學唱歌曲。（1）出示小烏龜，引出歌曲，激發(fā)興趣。（2）教師邊演示教具，邊范唱歌曲。提問：“小小烏龜去干什么？它是怎樣爬山坡的？”(引導幼兒用動作表示，學唱第一句)（3）請小朋友邊聽邊學小烏龜爬山坡，教師范唱第二遍。提問：“小小烏龜帶著什么好吃的？”（學唱第二句）（4）師：“小小烏龜爬山坡很累，它一邊爬還一邊鼓勵自己，聽聽看，它發(fā)出了什么聲音來鼓勵自己的。”師范唱第三遍，引導幼兒學唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”。（5）將整首歌曲連起來唱一遍。（6）提醒幼兒一邊唱一邊來做小烏龜爬山坡的動作。3、學會創(chuàng)編小動物部分的歌詞。師：“還有那些小動物也去爬山坡？它是怎樣爬山坡的？”（引導幼兒一邊唱一邊做動作）三、結(jié)束放松活動。師：（放音樂）小動物們爬呀爬呀，總算是爬到了山頂上，山頂上的風景可真美呀！紅的樹，綠的花，還有一群蝴蝶在飛舞呢！小動物們也跟著小蝴蝶跳起舞來。小朋友，我們也來和小動物一起跳舞吧。小烏龜吹喇叭音樂教案篇三活動目標：1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動重難點：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。難點形成原因：思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱。難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試。設計依據(jù)：歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗?；顒舆^程：1.熟悉認識小烏龜。2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。4.學習演唱并表演歌曲。5.嘗試替換歌詞演唱。6.完整演唱與表演?；顒臃此技爸貥?gòu)：這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。運用游戲的方式直接進入教學內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表