《第一單元 網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?3 辨別信息盤真?zhèn)巍氛f課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

《第一單元網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?辨別信息盤真?zhèn)巍氛f課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?辨別信息盤真?zhèn)巍氛f課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍愤@一單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒?，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息辨別的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中具備獨(dú)立思考和辨別能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備信息意識(shí)，學(xué)會(huì)在信息時(shí)代中篩選、評(píng)估和利用網(wǎng)絡(luò)信息；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過邏輯推理和批判性分析，辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危辉鰪?qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息辨別，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息檢索和交流。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谛畔⒈鎰e能力上還存在一定的局限性。以下是對(duì)四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，但缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚谋孀R(shí)能力。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的來源、傳播途徑以及可能存在的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。

2.能力方面：學(xué)生在信息檢索和基本操作上具有一定的能力，但在分析、評(píng)估和辨別信息真?zhèn)畏矫嫔酗@不足。他們需要通過實(shí)踐活動(dòng)提高自己的信息處理和批判性思維能力。

3.素質(zhì)方面：四年級(jí)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏堅(jiān)持和耐心。此外，他們需要培養(yǎng)良好的信息道德和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生在上網(wǎng)過程中可能存在隨意點(diǎn)擊鏈接、下載不明軟件等不良行為，這可能導(dǎo)致個(gè)人信息泄露或感染病毒。因此，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣至關(guān)重要。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e相關(guān)的圖片、案例視頻和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，確保每個(gè)學(xué)生都能參與網(wǎng)絡(luò)信息搜索和辨別實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和投影儀，以便展示討論結(jié)果和多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍氛n題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是網(wǎng)絡(luò)謠言？”“如何判斷信息的可靠性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚闹R(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)謠言的案例視頻，引出《網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍氛n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，包括查證來源、評(píng)估信息內(nèi)容、注意信息發(fā)布者的可信度等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，分享辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚慕?jīng)驗(yàn)和技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的辨別方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚闹R(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚募寄堋?/p>

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚闹R(shí)點(diǎn)，掌握相應(yīng)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚陌咐治鲎鳂I(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

提供拓展資源：推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息辨別工具和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的工具和網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚闹R(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.網(wǎng)絡(luò)信息辨別工具介紹

-百度識(shí)圖：利用圖像識(shí)別技術(shù)，幫助學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)圖片的真?zhèn)巍?/p>

-謠言粉碎機(jī)：提供謠言識(shí)別功能，幫助學(xué)生識(shí)別和抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。

-新聞驗(yàn)證工具：通過比對(duì)新聞來源、發(fā)布時(shí)間和作者等信息，幫助學(xué)生辨別新聞的真實(shí)性。

2.網(wǎng)絡(luò)信息辨別案例集

-收集近年來的網(wǎng)絡(luò)謠言案例，包括虛假新聞、虛假廣告、虛假信息等，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

-選取具有代表性的網(wǎng)絡(luò)信息辨別案例，如網(wǎng)絡(luò)名人被造謠、虛假產(chǎn)品宣傳等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息辨別的重要性。

3.網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及資料

-網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)，如密碼設(shè)置、隱私保護(hù)、防病毒等，幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)行為的法律約束。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全類微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全動(dòng)態(tài)和辨別技巧。

2.建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和辨別能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《網(wǎng)絡(luò)謠言與信息安全》、《網(wǎng)絡(luò)安全與法治》等，拓寬知識(shí)面。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)共同探討網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高家庭網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)。

5.建議學(xué)生定期清理手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，刪除不必要的應(yīng)用程序，降低網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

6.教育學(xué)生學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)信息辨別工具，如百度識(shí)圖、謠言粉碎機(jī)等，提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)信息辨別習(xí)慣，如不輕易相信未經(jīng)證實(shí)的消息、不隨意轉(zhuǎn)發(fā)不明信息等。

8.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)，如舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)謠言、宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)等，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

9.建議學(xué)生定期與老師、同學(xué)交流網(wǎng)絡(luò)信息辨別經(jīng)驗(yàn)，共同提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展趨勢(shì)，了解新技術(shù)、新工具在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的應(yīng)用，提高自身網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在《網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍愤@一單元的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，關(guān)于課堂氛圍的營(yíng)造。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息辨別的重要性認(rèn)識(shí)不足，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入真實(shí)案例和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和參與度。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解難以讓學(xué)生真正掌握辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒?。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加實(shí)踐活動(dòng)，如模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)辨別技巧。

再次，關(guān)于學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

此外，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我不僅要關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐操作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

具體改進(jìn)措施如下：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，通過引人入勝的故事或案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、多媒體資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

5.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，全面