Starter Unit 2 Keep Tidy!SectionB 1a ~ 1d 說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d，包括學(xué)習(xí)有關(guān)保持整潔的詞匯和句型，如：clean,tidy,dust,sweep,throwaway等，以及如何用英語詢問物品的位置。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與七年級學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和句型緊密相關(guān)，如：一般疑問句、特殊疑問句等。通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在聽說讀寫中運(yùn)用英語，提高語言實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同的文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考保持整潔的重要性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在七年級英語教學(xué)中，學(xué)生群體通常表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，他們的英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話；而另一部分學(xué)生可能英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)存在一定的畏懼心理。

2.知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基本的英語字母、單詞和簡單的句型，但詞匯量有限，語法知識較為淺顯。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容需要從基礎(chǔ)知識出發(fā)，逐步過渡到更復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)和聽力理解方面。他們在閱讀和寫作方面的能力也處于發(fā)展階段，需要通過大量的練習(xí)來提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成中。他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識。同時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏時(shí)間管理能力，需要教師幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如保持整潔的校園場景圖片，以及相關(guān)視頻，用于引入話題和輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的練習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些雜亂無章的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutthis?Doyoulikeit?”引導(dǎo)學(xué)生思考整潔與雜亂的區(qū)別，激發(fā)他們對保持整潔的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于詢問物品位置的句型，如：“Whereis...?It'son...”以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括保持整潔的常用詞匯（clean,tidy,dust,sweep,throwaway）和句型（Howdoyoukeepyourroomtidy?Ikeepmyroomtidyby...）。

-舉例說明：教師通過具體例子，如展示一個(gè)整潔的教室和雜亂的教室，讓學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何保持教室或家庭的整潔，并分享各自的建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空、選擇題和簡答題，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?Whyisitimportanttokeepoursurroundingstidy?”引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.每天觀察自己或他人的居住環(huán)境，記錄下保持整潔的方法。

2.選擇一個(gè)公共場合，如教室、圖書館等，觀察并記錄下保持整潔的措施。

3.家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生能夠在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Clean：清洗，打掃。

-Tidy：整潔，整齊。

-Dust：灰塵，撣去灰塵。

-Sweep：掃除，掃地。

-Throwaway：扔掉，丟棄。

2.句型：

-Howdoyoukeepyourroomtidy?（你是如何保持你的房間整潔的？）

-Ikeepmyroomtidyby...（我通過……保持我的房間整潔。）

-Whatdoyoudotokeeptheclassroomtidy?（你做什么來保持教室整潔？）

-Weshouldkeepoursurroundingstidybecause...（我們應(yīng)該保持我們的環(huán)境整潔，因?yàn)椤?/p>

3.日常用語：

-What'sthis?（這是什么？）

-It'sa...（它是一個(gè)……）

-Whereis...?（……在哪里？）

-It'sonthe...（它在……上）

4.提問與回答：

-Howdoyoukeepyourroomtidy?（你是如何保持你的房間整潔的？）

-Ikeepmyroomtidybycleaningiteveryday.（我通過每天打掃來保持我的房間整潔。）

-Whereisyourbook?（你的書在哪里？）

-It'sonthedesk.（它在桌子上。）

5.語法點(diǎn)：

-一般疑問句：通過在句首添加疑問詞或改變語序來構(gòu)成。

-簡單的現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性的動作或習(xí)慣。

6.語境理解：

-了解保持整潔的重要性。

-理解不同場景下使用英語進(jìn)行交流的方式。

7.文章結(jié)構(gòu)：

-通過閱讀或聽力材料，學(xué)習(xí)如何識別文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

8.課堂活動：

-小組討論：如何保持教室或家庭的整潔。

-角色扮演：模擬在教室或家庭中保持整潔的場景。

9.家庭作業(yè)：

-觀察并記錄家庭或教室的整潔情況。

-完成與保持整潔相關(guān)的寫作練習(xí)。

10.學(xué)習(xí)策略：

-通過實(shí)際情境的應(yīng)用，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

①重點(diǎn)詞匯：clean,tidy,dust,sweep,throwaway

②重點(diǎn)句型：Howdoyoukeepyourroomtidy?Ikeepmyroomtidyby...

②語法與結(jié)構(gòu)

①重點(diǎn)語法：一般疑問句的結(jié)構(gòu)和簡單現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

②重點(diǎn)句型：Whatdoyoudotokeeptheclassroomtidy?Weshouldkeepoursurroundingstidybecause...

③情境與交際

①重點(diǎn)情境：日常生活中保