第8課《裝扮我們的教室》 （說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

第8課《裝扮我們的教室》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《裝扮我們的教室》旨在培養(yǎng)二年級學(xué)生對班級環(huán)境的關(guān)愛意識，通過參與教室布置，增強(qiáng)合作能力，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生主動參與班級建設(shè)，提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛班級環(huán)境，增強(qiáng)合作與責(zé)任意識，提升審美能力。通過參與教室裝扮，引導(dǎo)學(xué)生形成和諧共處的班級氛圍，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，樹立良好的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生具備一定的色彩認(rèn)知能力和基本的美學(xué)鑒賞能力，對教室環(huán)境有一定程度的關(guān)注和感受。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人衛(wèi)生、公共環(huán)境等道德規(guī)范。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實(shí)踐。他們具備一定的合作意識，但獨(dú)立操作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生則可能更注重細(xì)節(jié)，追求完美。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在參與教室裝扮時，學(xué)生可能會遇到選擇顏色搭配、物品擺放等問題。此外，合作過程中可能會出現(xiàn)意見分歧、溝通不暢等情況。針對這些問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通、尊重他人意見，并在實(shí)踐中逐步提高審美能力和實(shí)際操作技能。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解教室裝扮的意義。

2.設(shè)計“顏色搭配”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)色彩搭配技巧。

3.通過“我的教室我設(shè)計”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，動手裝扮教室，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀教室裝扮案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和審美意識。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以“你們喜歡我們的教室嗎？為什么？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享對教室的感受，激發(fā)學(xué)生對教室裝扮的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于個人衛(wèi)生和公共環(huán)境的知識，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解教室裝扮的意義，包括美化環(huán)境、培養(yǎng)審美、增強(qiáng)班級凝聚力等方面。

2.舉例說明：教師展示一些優(yōu)秀教室裝扮案例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的教室裝扮，激發(fā)他們的創(chuàng)意。

3.互動探究：教師提出問題，如“如何選擇合適的顏色搭配？”、“如何合理擺放物品？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計一個教室裝扮方案，包括顏色搭配、物品擺放等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，提高動手能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室裝扮的意義。

2.學(xué)生分享自己的設(shè)計方案，教師給予評價和鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家長一起為家中某個角落進(jìn)行裝扮，提高審美能力和實(shí)踐能力。

2.次日上課時，學(xué)生展示自己的裝扮成果，分享心得體會。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解教室裝扮的意義，認(rèn)識到美化環(huán)境、培養(yǎng)審美、增強(qiáng)班級凝聚力等方面的重要性。學(xué)生能夠掌握基本的色彩搭配技巧，了解不同風(fēng)格的教室裝扮。

2.技能提升：學(xué)生在“我的教室我設(shè)計”的項(xiàng)目中，通過動手實(shí)踐，提高了動手操作能力。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.審美能力：通過觀察優(yōu)秀教室裝扮案例，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。在裝扮教室的過程中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好和實(shí)際情況，進(jìn)行合理的顏色搭配和物品擺放。

4.道德品質(zhì)：學(xué)生在參與教室裝扮的過程中，培養(yǎng)了關(guān)愛班級環(huán)境、尊重他人意見、團(tuán)結(jié)合作的良好道德品質(zhì)。他們學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系，理解到班級環(huán)境是大家共同營造的，每個人都應(yīng)該為班級的和諧氛圍負(fù)責(zé)。

6.創(chuàng)新思維：在教室裝扮的設(shè)計中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新的想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在參與教室裝扮的過程中，體驗(yàn)到了合作與成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。同時，他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會了堅持和努力，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

8.實(shí)踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，解決實(shí)際問題。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對《裝扮我們的教室》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯。通過提問和故事導(dǎo)入，學(xué)生們對教室裝扮產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗淌已b扮的了解不夠，或者是對討論的形式不太適應(yīng)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與教室裝扮相關(guān)的資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們在討論時就能更有信心地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，關(guān)于學(xué)生的動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然愿意參與，但在實(shí)際操作中有些手忙腳亂，缺乏條理。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些簡單的手工制作活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐步提高動手能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對于顏色搭配的理解不夠深入。為了提高他們的審美能力，我打算引入一些簡單的色彩理論，讓學(xué)生了解色彩的基本知識，并通過實(shí)際操作來感受色彩的魅力。

此外，我在課堂總結(jié)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于教室裝扮的意義理解不夠透徹。為了讓他們更加深刻地認(rèn)識到這一點(diǎn)，我計劃在課后布置一些觀察作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察自己家的環(huán)境，思考如何通過裝扮來改善居住空間。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下措施：

1.課前準(zhǔn)備：提前收集與教室裝扮相關(guān)的資料，包括圖片、視頻等，以便在課堂上展示給學(xué)生。

2.分組合作：在動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，盡量讓學(xué)生分組合作，這樣既能提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也能讓他們在互相幫助中學(xué)習(xí)。

3.課后作業(yè)：布置一些觀察和思考的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.評價方式：除了課堂表現(xiàn)，我還將關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)和實(shí)際操作能力，給予他們?nèi)娴脑u價。八、板書設(shè)計

①教室裝扮的意義

-美化環(huán)境

-培養(yǎng)審美

-增強(qiáng)班級