Unit 6 Fruit Story Time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit6FruitStoryTime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6FruitStoryTime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6FruitStoryTime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)故事情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)水果詞匯。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化中水果的象征意義，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在故事復(fù)述中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個(gè)性化的水果故事。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水果詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)音水果詞匯，如apple,banana,orange等。

2.故事復(fù)述的連貫性和創(chuàng)造性：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)能夠保持語(yǔ)言的連貫性，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，添加個(gè)人創(chuàng)意。

難點(diǎn)：

1.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，難點(diǎn)在于如何讓他們?cè)谳p松的氛圍中自然地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2.文化背景知識(shí)的融入：如何將水果背后的文化知識(shí)融入教學(xué)，讓學(xué)生在理解詞匯的同時(shí)，也能了解相關(guān)文化。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示水果，結(jié)合TPR（全身反應(yīng)法）教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶水果詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)提供小步驟的指導(dǎo)，逐步提高口語(yǔ)水平。

3.利用多媒體資源，展示不同文化中水果的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較，增強(qiáng)文化意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水果圖片、故事繪本、相關(guān)視頻和音頻資料，以豐富教學(xué)情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水果實(shí)物，如蘋(píng)果、香蕉等，用于直觀教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示故事內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看水果英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)基本的水果詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞水果故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的水果是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基本的水果詞匯和故事背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示水果圖片或播放水果相關(guān)歌曲，引出水果故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水果故事情節(jié)，結(jié)合圖片和故事繪本，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的水果知識(shí)，以及他們最喜歡的水果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如水果的英語(yǔ)怎么說(shuō)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)描述水果的顏色和形狀。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述自己手中的水果。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如水果的生長(zhǎng)過(guò)程，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容和水果相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作水果卡片，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)水果故事，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后和家人分享故事，并嘗試用英語(yǔ)描述故事中的水果。

提供拓展資源：提供與水果相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如觀看關(guān)于水果種植的視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試用英語(yǔ)描述家庭中常見(jiàn)的水果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如了解不同水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述水果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水果英語(yǔ)知識(shí)，并通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力和文化意識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《FruitSalad》繪本：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同水果的特性，同時(shí)學(xué)習(xí)更多的水果詞匯。

-《TheLittleRedHen》故事改編：將經(jīng)典的《小紅母雞》故事改編為關(guān)于水果的主題，讓學(xué)生在熟悉的故事中學(xué)習(xí)水果的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

-《FruitFarmAdventure》故事書(shū)：一本關(guān)于水果農(nóng)場(chǎng)的冒險(xiǎn)故事書(shū)，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程和種植知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色，模擬水果店老板或顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)水果詞匯的運(yùn)用。

-家庭水果調(diào)查：學(xué)生可以回家后與家人一起調(diào)查家里有多少種水果，并記錄下來(lái)，第二天帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。

-水果拼圖創(chuàng)作：學(xué)生可以用不同顏色的紙張或卡片，制作水果拼圖，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述水果的形狀和顏色。

3.水果知識(shí)卡片制作：

-學(xué)生可以制作自己的水果知識(shí)卡片，包括水果的英文名稱、圖片、顏色、形狀和可能的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

-制作過(guò)程中，學(xué)生需要查閱資料，了解不同水果的特點(diǎn)，這有助于提高他們的信息檢索和整理能力。

4.水果英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：

-推薦一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，如《FruitSong》或《ApplesandBananas》，讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)水果詞匯和節(jié)奏。

-通過(guò)唱英文歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)鞏固水果詞匯。

5.水果繪畫(huà)比賽：

-組織一次水果繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)水果的理解和喜愛(ài)。

-在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述他們的作品，如“我的蘋(píng)果是紅色的，很光滑，像一個(gè)小皮球?！?/p>

6.水果科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，比如制作水果汁，讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)成分。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)記錄實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

7.水果主題英語(yǔ)角：

-在班級(jí)或?qū)W校的英語(yǔ)角活動(dòng)中，以水果為主題進(jìn)行英語(yǔ)交流，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用英語(yǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我在課堂上運(yùn)用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，這些資源極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的趣味性。

2.實(shí)物展示教學(xué)：我使用了水果實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地接觸和認(rèn)識(shí)各種水果，這種直觀教學(xué)法有助于學(xué)生更好地記憶和理解水果詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不足：雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)仍然不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，如何提高每個(gè)學(xué)生的參與度是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，我計(jì)劃在課后增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，如設(shè)立口語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)對(duì)話。

2.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：我將重新設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且提供明確的角色分配，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都能有所貢獻(xiàn)。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)