第六單元 第5課時 路程、時間與速度（說課稿）四年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）

第六單元第5課時路程、時間與速度（說課稿）四年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：路程、時間與速度

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述物體運動情況的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)素養(yǎng)。

2.通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

3.通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解速度的概念，并能用公式表示速度、時間、路程之間的關(guān)系。

2.能夠運用速度、時間、路程之間的關(guān)系解決實際問題。

難點：

1.理解速度、時間、路程三者之間的相互關(guān)系，并能靈活運用。

2.在解決實際問題中，正確選擇合適的公式進(jìn)行計算。

解決辦法：

1.通過實例演示和小組討論，幫助學(xué)生理解速度、時間、路程之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生用公式表示。

2.設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握公式的運用。

3.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

4.鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探討解決難題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實例講解速度、時間、路程的概念，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在討論中探究三者之間的關(guān)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用速度、時間、路程的知識，提高解決問題的能力。

4.利用多媒體課件展示動態(tài)圖像，幫助學(xué)生直觀理解速度的變化，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

5.安排實驗活動，讓學(xué)生親自動手測量速度，加深對公式的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于交通工具速度的短視頻，引發(fā)學(xué)生對速度的興趣。

-提問：視頻中展示了哪些交通工具？它們是如何移動的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考速度的概念，為新課的講解做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解速度、時間、路程的概念，并板書公式：速度=路程÷時間。

-通過實例說明速度、時間、路程三者之間的關(guān)系，如：小明騎自行車去學(xué)校，路程為5公里，用時20分鐘，計算他的速度。

-引導(dǎo)學(xué)生運用公式解決實際問題，如：已知速度和時間，求路程或時間。

-通過多媒體課件展示速度、時間、路程之間的關(guān)系圖，幫助學(xué)生直觀理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一系列練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計算題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-練習(xí)題包括：

-填空題：已知路程和時間，求速度。

-選擇題：判斷速度、時間、路程之間的關(guān)系。

-計算題：計算速度、時間、路程。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)速度、時間、路程之間的關(guān)系。

-提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？速度、時間、路程之間有什么關(guān)系？

-學(xué)生回答問題，教師點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

-完成課后練習(xí)題。

-查找生活中與速度、時間、路程相關(guān)的問題，嘗試用所學(xué)知識解決。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時完成并上交。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握速度、時間、路程的概念，能夠運用公式進(jìn)行計算。

-學(xué)生能夠區(qū)分速度、時間、路程之間的相互關(guān)系，并在實際問題中正確運用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論和實驗活動，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己的想法，提升了溝通協(xié)作能力。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如計算出行時間、規(guī)劃行程等。

-學(xué)生能夠運用速度、時間、路程的知識解決生活中的實際問題，提高生活自理能力。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決實際問題過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生在探索速度、時間、路程之間的關(guān)系時，激發(fā)了創(chuàng)新思維和探索精神。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對速度、時間、路程這一數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在課堂互動中感受到數(shù)學(xué)的趣味性，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

6.自我反思：

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我反思，找出不足，并加以改進(jìn)。

-學(xué)生在教師引導(dǎo)下，學(xué)會了總結(jié)歸納，形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.實踐教學(xué)：我計劃增加一些實踐活動，比如讓學(xué)生測量學(xué)校的操場長度，然后計算跑步的速度，這樣可以將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更有興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上有很大的差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這導(dǎo)致課堂上的進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有些單一，過多依賴于講解和練習(xí)，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會讓學(xué)生感到枯燥。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試，這種方式可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些在課堂表現(xiàn)不活躍的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試實施個性化教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.多樣化教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入更多的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，讓課堂更加生動有趣。

3.完善評價體系：我將改進(jìn)評價方式，除了作業(yè)和考試，還將加入課堂表現(xiàn)、小組合作等評價因素，以更