11 別傷著自己 第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11別傷著自己第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“11別傷著自己”為主題，旨在幫助一年級(jí)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法。通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生了解生活中可能存在的安全隱患，學(xué)會(huì)如何避免受傷，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到身體的重要性，掌握基本的自救互救技能，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，形成健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自身和他人的身體有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的身體部位和簡(jiǎn)單的身體功能。但在安全意識(shí)和自我保護(hù)方面，學(xué)生的知識(shí)相對(duì)匱乏，需要通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，主要通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀(guān)、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年紀(jì)較小，學(xué)生對(duì)抽象的安全概念理解有限，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，可能因緊張而無(wú)法迅速做出正確的自我保護(hù)反應(yīng)。因此，教學(xué)中需注重情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示安全標(biāo)志、自救互救方法等，結(jié)合實(shí)物演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受和操作能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀(guān)看安全知識(shí)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，了解基本的自我保護(hù)原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何避免日常生活中可能遇到的傷害”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你在家中或?qū)W校里見(jiàn)過(guò)哪些安全標(biāo)志？”、“如果你不小心摔倒，你會(huì)怎么做？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基本的自我保護(hù)原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于兒童安全的故事，引出“別傷著自己”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何預(yù)防跌倒、燙傷、觸電等常見(jiàn)傷害，結(jié)合圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀(guān)理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“安全知識(shí)競(jìng)賽”和“我是安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)技能。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與競(jìng)賽和角色扮演，體驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)競(jìng)賽和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解安全知識(shí)，掌握自我保護(hù)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作家庭安全檢查清單的作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起檢查家庭安全，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦安全知識(shí)相關(guān)的兒童書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，與家長(zhǎng)合作進(jìn)行家庭安全檢查。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全知識(shí)，提高家庭安全意識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-安全教育繪本：如《安全小衛(wèi)士》、《安全知識(shí)故事集》等，通過(guò)故事形式，向?qū)W生傳授安全知識(shí)。

-安全教育動(dòng)畫(huà)片：如《安全教育小課堂》系列，以動(dòng)畫(huà)形式展示安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。

-家庭安全檢查清單：提供一份詳細(xì)的家居安全檢查清單，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)共同檢查家庭安全隱患。

-安全教育游戲：如“安全迷宮”、“安全大搜索”等，通過(guò)游戲形式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-安全教育視頻：如交通安全、消防安全、防溺水等專(zhuān)題視頻，直觀(guān)展示安全知識(shí)和技能。

2.拓展建議：

-家庭安全教育活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行家庭安全檢查，共同學(xué)習(xí)家庭安全知識(shí)，如電器使用安全、燃?xì)獍踩?、藥品安全等?/p>

-校園安全實(shí)踐活動(dòng)：組織校園安全演練，如火災(zāi)逃生、地震應(yīng)急等，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：定期舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-安全主題班會(huì)：以安全為主題，組織班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行安全知識(shí)講座，拓寬學(xué)生的安全知識(shí)面。

-安全知識(shí)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作安全知識(shí)手抄報(bào)，通過(guò)制作過(guò)程，加深對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。

-安全教育主題家庭作業(yè)：布置與安全相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)家庭安全逃生路線(xiàn)圖、制作安全知識(shí)宣傳海報(bào)等。

-安全教育社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)安全宣傳活動(dòng)，如交通安全宣傳、消防安全宣傳等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-安全教育親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與安全教育活動(dòng)，如戶(hù)外徒步、野外求生訓(xùn)練等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-安全教育主題圖書(shū)角：在學(xué)校圖書(shū)館或教室設(shè)立安全知識(shí)圖書(shū)角，提供相關(guān)書(shū)籍，供學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-安全教育主題墻報(bào)：在校園內(nèi)設(shè)置安全知識(shí)主題墻報(bào)，定期更新內(nèi)容，提醒學(xué)生關(guān)注安全。

-安全教育主題講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行安全知識(shí)講座，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等，豐富學(xué)生的安全知識(shí)儲(chǔ)備。

-安全教育主題電影周：組織學(xué)生觀(guān)看安全主題電影，如交通安全電影、消防安全電影等，通過(guò)電影故事，傳遞安全知識(shí)。

-安全教育主題繪畫(huà)比賽：舉辦安全知識(shí)繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)安全的理解和感悟。

-安全教育主題征文比賽：舉辦安全知識(shí)征文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄自己的安全感悟和經(jīng)歷。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了“11別傷著自己”這一課時(shí)，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易理解和接受知識(shí)。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，情境的設(shè)計(jì)需要更加貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)，才能讓他們有更強(qiáng)的代入感。

在策略上，我設(shè)計(jì)了“安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)技能。這個(gè)活動(dòng)效果很好，孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表現(xiàn)得比較緊張，這說(shuō)明我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重孩子的心理需求，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持需要更多的耐心和技巧。一年級(jí)的孩子注意力容易分散，我需要更加細(xì)致地觀(guān)察每個(gè)孩子的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能參與到教學(xué)中來(lái)。

在知識(shí)方面，孩子們對(duì)自我保護(hù)的基本知識(shí)有了初步的了解，比如如何避免跌倒、如何正確使用剪刀等。在技能方面，通過(guò)角色扮演和游戲，他們學(xué)會(huì)了基本的自我保護(hù)技能，如如何在火災(zāi)中逃生、如何應(yīng)對(duì)陌生人接近等。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)安全有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始意識(shí)到安全的重要性，并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些孩子對(duì)安全知識(shí)的掌握還不夠牢固，需要更多的練習(xí)和鞏固。此外，課堂紀(jì)律管理上，我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)管理能力，確保每個(gè)孩子都能在課堂上得到關(guān)注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：