15固體、液體的體積和質(zhì)量 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版

15固體、液體的體積和質(zhì)量說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為固體、液體的體積和質(zhì)量。這節(jié)課屬于青島版科學(xué)三年級上冊《物質(zhì)的性質(zhì)》章節(jié)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧對質(zhì)量和體積的概念，結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)固體、液體體積和質(zhì)量的關(guān)系。通過實驗和觀察，學(xué)生能夠理解不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過實驗操作，學(xué)生將學(xué)會觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究的實踐能力。同時，通過探討固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)生將發(fā)展邏輯推理和模型構(gòu)建能力，增強對科學(xué)原理的理解和應(yīng)用。此外，課程還將促進學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神，鼓勵他們在實驗中互相幫助，共同解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系，能夠通過實驗得出結(jié)論。

②學(xué)會使用量筒、天平等工具測量物體的體積和質(zhì)量，并能夠進行簡單的記錄和分析。

③能夠運用所學(xué)知識解釋生活中常見的現(xiàn)象，如裝滿水的瓶子為什么不能裝更多的沙子。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對體積和質(zhì)量概念的理解可能存在偏差，需要通過直觀的實驗來幫助理解。

②如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗工具，確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

③學(xué)生在處理實驗數(shù)據(jù)時，可能難以找到體積和質(zhì)量之間的線性關(guān)系，需要教師引導(dǎo)他們進行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。

④學(xué)生在實驗過程中可能會遇到各種意外情況，需要教師及時指導(dǎo)，幫助他們解決問題，并培養(yǎng)他們的實驗技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括青島版科學(xué)三年級上冊《物質(zhì)的性質(zhì)》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的視覺體驗和知識理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備量筒、天平、不同體積和質(zhì)量的固體和液體樣本等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，方便學(xué)生進行實驗和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的固體和液體，如水、沙子、油等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)有什么不同，引發(fā)學(xué)生對體積和質(zhì)量的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧質(zhì)量、體積的概念，以及它們在生活中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系，介紹實驗?zāi)康暮筒襟E。

-舉例說明：通過具體實例，如裝滿水的瓶子為什么不能裝更多的沙子，幫助學(xué)生理解體積和質(zhì)量的關(guān)系。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問題，如“為什么不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量會有所不同？”鼓勵學(xué)生通過實驗尋找答案。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實驗，使用量筒、天平等工具測量固體和液體的體積和質(zhì)量。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗過程中遇到的問題，確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生整理實驗數(shù)據(jù)，分析不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量之間的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生運用圖表展示實驗結(jié)果，幫助學(xué)生直觀地理解體積和質(zhì)量的關(guān)系。

5.課堂討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享實驗結(jié)果，探討體積和質(zhì)量在生活中的應(yīng)用。

-教師引導(dǎo)：教師組織學(xué)生進行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生掌握知識點。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和鼓勵。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師強調(diào)：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在生活中觀察和思考體積和質(zhì)量的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)小實驗：提供一些簡單的科學(xué)小實驗，如使用不同密度的液體來演示浮力原理，或者使用不同形狀的容器來探討體積的概念。

-生活中的科學(xué)：收集一些生活中常見的例子，如為什么船可以浮在水面上，為什么冰會浮在水面上等，讓學(xué)生通過觀察和分析來理解體積和密度的關(guān)系。

-物質(zhì)密度表：提供不同物質(zhì)的密度表，讓學(xué)生通過比較不同物質(zhì)的密度來加深對體積和質(zhì)量關(guān)系的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的密度計，使用不同密度的液體來測試物體的密度，觀察并記錄結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生觀察家里的物品，記錄下它們的體積和質(zhì)量，并嘗試計算它們的密度，了解不同物品的密度差異。

-組織一次科學(xué)展覽，讓學(xué)生展示他們自己的實驗成果，如不同物質(zhì)的密度實驗，或者他們自己設(shè)計的科學(xué)小項目。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育平臺或圖書館，尋找關(guān)于物質(zhì)密度和體積質(zhì)量關(guān)系的科普文章或視頻，以豐富學(xué)生的知識面。

-設(shè)計一個關(guān)于物質(zhì)密度的游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)密度知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-在學(xué)校的科學(xué)角或?qū)嶒炇抑校O(shè)置一個長期的項目，讓學(xué)生定期測量不同物質(zhì)的密度，并記錄變化，以此來培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)觀察和記錄能力。

-邀請家長參與，一起進行家庭科學(xué)實驗，如使用廚房中的材料進行密度實驗，增進家庭成員之間的互動和學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或?qū)嶒炇遥屗麄冇H身體驗科學(xué)的魅力，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試了多種實驗設(shè)計，讓學(xué)生通過動手操作來理解體積和質(zhì)量的關(guān)系。這種教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們在實驗中學(xué)會了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，這是教學(xué)的一大特色。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生提問和討論，通過小組合作的方式解決問題。這種互動式教學(xué)不僅讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解體積和質(zhì)量的概念時存在困難，尤其是在將抽象概念與具體實例相結(jié)合時。

2.實驗操作不規(guī)范：在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生操作不規(guī)范，影響了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解體積和質(zhì)量的概念，我計劃在課堂上增加更多實例和類比，例如，使用日常生活中的物品來解釋抽象的科學(xué)概念。

2.規(guī)范實驗操作：我將加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能按照正確的步驟進行實驗，同時，我會設(shè)計一些簡單的實驗操作規(guī)范，讓學(xué)生在實驗前進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作成果和個人反思