基于主題意義備考讀后續(xù)寫-友情篇

一、總體分析在以友情為主題的讀后續(xù)寫語篇中，由于朋友的類型不同，友情的發(fā)展階段不同，發(fā)生的故事也不盡相同。總結(jié)近年來有關(guān)友情的讀后續(xù)寫真題和模擬題，故事多講述與新朋友產(chǎn)生友情、與好朋友加深現(xiàn)在的友情、與老朋友珍惜舊時的友情三種類型，如下表所示：二、主題意義分析與情節(jié)構(gòu)建（一）新友情（新朋友）與新朋友產(chǎn)生友情類的故事情節(jié)大致可分為三種情況：第一種，主人公來到陌生環(huán)境遇到困難，同學(xué)主動提供幫助并與之成為朋友；第二種，主人公與陌生人在不斷地互動與相處過程中，雙方體會到彼此的友好與善良，成為朋友；第三種，主人公與不熟悉的同學(xué)因?yàn)槟臣孪`解或刻板印象成為朋友。這三種類型的語篇旨在說明友情的來之不易或者交朋友不能只看表面而是要通過了解和相處。（二）現(xiàn)友情（好朋友）與好朋友發(fā)生的故事主要有三種類型：第一種，主人公與好朋友因?yàn)槟臣庐a(chǎn)生誤解，重歸于好，旨在說明好朋友之間需要互相理解，互相信任，及時溝通，懂得珍惜，友情才能得到維系和發(fā)展。第二種，主人公與好朋友遇到困難或危險(xiǎn)，互相幫助與扶持，戰(zhàn)勝困難擺脫危險(xiǎn)，體現(xiàn)患難見真情的主旨。第三種，主人公與好朋友為了維護(hù)友情，各自真心地付出，說明友情需要雙方共同的努力和維護(hù)才能日久彌新?？傊?，在這三種類型的故事中，主人公之間的友情最終都得到了進(jìn)一步的發(fā)展。（三）舊友情（老朋友）在讀后續(xù)寫語篇中，與感情深厚的老朋友之間發(fā)生的故事，一般來說，有兩種情況：一種是多年之后，主人公與許久未聯(lián)系的老朋友相聚。相聚之前忐忑不安，因?yàn)椴淮_定是否能與老朋友重拾友情；在相聚之后，驚喜地發(fā)現(xiàn)友情依舊，真摯的友情可以長存。另一種則是主人公與常聯(lián)系的老朋友克服困難相聚，體現(xiàn)出友情的雙向奔赴和難能可貴。總之，在構(gòu)建故事情節(jié)前，要細(xì)讀原文，理清故事主人公之間的朋友關(guān)系、友情發(fā)展階段，有助于構(gòu)建符合邏輯的續(xù)寫情節(jié)。除此之外，注意抓住原文中對于友情雙方的外貌、性格、興趣愛好、共同的經(jīng)歷等方面的細(xì)節(jié)描寫，這些往往是文章的伏筆，可靈活運(yùn)用到續(xù)寫情節(jié)中。三、語料積累（一）詞匯1.messup搞砸，弄亂2.breakup解散，打碎，分解，分手3.makeup彌補(bǔ)，和解，和好4.beashamedof感到羞愧5.feelguilty/embarrassed感到內(nèi)疚/尷尬6.meantodosth.打算做某事7.cantwaittodosth.迫不及待做某事8.brightenonesdays照亮某人的時光9.breakthesilence打破沉默10.lookintooneseyes看著某人的眼睛11.makeanapology道歉12.askforforgiveness請求原諒13.reachouttohugsb.伸出手擁抱某人14.exchangeaglancewith交換眼神15.clearupmisunderstanding消除誤解16.encouragesb.todosth.鼓勵某人做某事17.face/overcomedifficulties/obstacles/challengestogether共同面對/戰(zhàn)勝困難/障礙18.developmutualrespect建立起互相的尊重19.wipeonestearsaway拭去某人的眼淚20.cherish/treasure/valuefriendship珍惜友情21.becomelifelongfriends成為一生的朋友22.formlifelongfriendship形成一生的友情23.hugeachothertightly

緊緊地?fù)肀Ψ?4.tearswellingupinoneseyes

眼淚盈眶25.putyourselfintoothersshoes換位思考26.treatsb.withkindnessandsympathy善待和同情某人27.sharesorrowandhappinesswithsb．與某人分享悲傷與快樂28.shareopinions/thoughts/insightswithsb.與某人分享觀點(diǎn)/想法/見解（二）句型積累的句型要能夠構(gòu)建出一個完整的故事，以下句型可以構(gòu)成以友情為主題意義的不同故事情節(jié)。比如，故事一：新同學(xué)遇到了困難，主人公安慰鼓勵、支持幫助他。新同學(xué)覺得溫暖感動，然后共同努力解決困難，最終成為朋友。故事二：與好朋友產(chǎn)生誤解，覺得傷心難過或?qū)擂蝺?nèi)疚；溝通道歉后，得到理解原諒并和好如初，友情升華。1.遇到困難（1）Obviously，thatwassomethingsheshouldnotgothroughalone．顯然，那不是她一個人就能解決的事。（2）IstruggledtoholdmyfeelingsbackandtoldherwhatIhadencountered．我努力地抑制自己的感情，告訴了她我的遭遇。（3）Shekeptherheaddownwithhereyesfixedonthefloor.她低著頭，眼睛盯著地面。2.安慰鼓勵（1）Iwipedhertearsaway/steppedtowardsherandpattedherontheshouldergently，sayingsoftly，“ItwillbeOK.”我為她擦掉眼淚/走向她，輕輕地拍著她的肩膀，輕聲安慰道：“沒事兒的?！保?）ThenJenniferputherarmaroundmeandsaid，“Letmehelpyou.”然后，珍妮佛環(huán)抱著我，說：“我?guī)湍??！保?）Hetappedmeontheshouldergently，andsaidinanencouragingvoice，“Youcanmakeit.”他溫柔地拍著我的肩膀，鼓勵我說：“你會成功的?！保?）Kimreachedherhandovertograspmine，comforting“Everythingwillbefine.”金伸出她的手握住我的，安慰道：“一切都會好起來的?！?.支持幫助（1）ShethenguidedmethroughtheprocessstepbystepuntilIcompletedmyschedule.然后，她一步一步地指導(dǎo)我，直到我完成計(jì)劃。（2）Withagleamofconcerninhereyes，shesaidshewassorryandofferedtofindmynextclass.她眼里流露出關(guān)心的神情，說她很抱歉，并提出要幫我找下一節(jié)課。（3）Josestillstayedwithmeandstoodbyme，offeringsupportandencouragement.喬什仍然陪著我，站在我身邊，給予我支持與鼓勵。（4）“Letsfaceandovercomeittogether.”Sadiesaidfirmly.Fromthenon，SadietriedallmeanstohelpRen.“我們一起面對一起戰(zhàn)勝它?！眾櫟蠄?jiān)定地說。從那以后，她用盡方法幫助雷恩。4.溫暖感動（1）Likearayofsunshine，thebigsmileonherfacesweptawaymygloom.像一縷陽光，她臉上燦爛的笑容一掃我的憂郁。（2）SomovedwasIthatIextendedmyheartfeltgratitudetohim.我非常感動，向他表達(dá)了衷心的感謝。（3）Ihuggedmyfriendstightly，joyfultearsrollinginmyeyes.我緊緊地?fù)肀е业呐笥褌?，喜悅的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。（4）Zarafeltthewarmthsurgingthroughherbody，glowingwithhappiness/tearswellingupinhereyes.扎拉感覺溫暖在她的身體里涌動，整個人都閃著幸福的光芒/眼里涌出了淚水。5.共同努力（1）Itwaspleasanttofindthatwemadeagreatteam.很高興發(fā)現(xiàn)我們組成了一個很好的團(tuán)隊(duì)。（2）Wetrustedeachotherandsharedsorrowandhappinesstogether.我們互相信任，一起分享悲傷與幸福。（3）Astimewentby，ourcollaborationbecameharmonious/wefoundusaperfectcombination/weteameduptogethergradually.隨著時間的流逝，我們的合作變得和諧/我們發(fā)現(xiàn)我們是一個完美的組合/我們逐漸合作起來。（4）Weplungedrightintothetask/Wespenthoursdiscussingthebooksweread，brainstormingastringofbrilliantideas/sharingourthoughtsandinsights/sharingourpassionandwisdomwithoutholdingback.我們投入到任務(wù)中/我們花了很多時間討論讀過的書，集思廣益/分享我們的想法和見解/分享我們的熱情與智慧。6.傷心難過（1）Therewasaninvisibleheavyweightaroundherheart.她的心被一股無形的重量壓著。（2）WhenshesawSarahswateryeyes，herheartbeatpainfully.當(dāng)看到眼淚婆娑的莎拉，她感到很心痛。（3）Tremblingandsobbinguncontrollably，hecollapsedontheground，feelingaloneandbetrayed.他不受控制地顫抖著，抽泣著，癱倒在了地上，感到的是孤獨(dú)和背叛。7.尷尬內(nèi)疚（1）Theembarrassmentwasheavylikeadarkshadow.尷尬像黑影一般沉重。（2）Guiltcamecrowdingin/Bloodrushingtomyface，IfeltIwastoblameforthis/Iforcedasmile.內(nèi)疚感涌上心頭/血涌上我的臉，我覺得我應(yīng)該為此負(fù)責(zé)/我擠出了一個微笑。（3）Aterriblepangofregretflashedthroughme/Anoverwhelmingsenseofshamealmostswallowedme，andIfelttightnessinmythroat.一陣悔恨的劇痛閃過我的全身/一種勢不可擋的羞恥感幾乎把我吞沒，我感到喉嚨發(fā)緊。（4）Withtearsswirlinginhereyes，sheblinkedhardtofightthemback，feelingamixtureofregretandgratitude.眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，她使勁眨著眼，想要忍回去，心里又后悔又感激。8.溝通道歉（1）Hewept，sincerelyapologizedtoDebbieforhiswrongbehaviorandthentheyhadasincereface-to-facetalk.他哭了，為他的錯誤行為真誠地向黛比道歉，然后他們進(jìn)行了一次真誠的面對面的交談。（2）Lookingintohiseyes，Imadeasincereapology，withfacereddening.看著他的眼睛，我真誠地道歉，臉漲得通紅。（3）Withmyheadlowered/Tearsstreamingdown，Imurmured，“Sorry，itwasmyfault.”我低著頭/流著淚，低聲說：“對不起，是我的錯?！保?）Blushed/Embarrassed，shebrokethesilence，“Iamsorry.Ididntmeantohurtyou.”她紅著臉/她盡管覺得尷尬，打破了沉默，說：“對不起。我不是故意要傷害你?！保?）ThistimeIwillnothesitatetobetheonetoreachoutandbuildabridgeofcommunicationtoclearupthemisunderstandingbetweenus.這一次，我將毫不猶豫地伸出手來，搭建一座溝通的橋梁，消除我們之間的誤解。9.理解原諒（1）Sheliftedhermistyeyesandnodded/Shestoodupandreachedouttohugme，“Youmeanalottome.”她抬起模糊的雙眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭/她站起來，伸出雙手擁抱我，說：“你對我來說，很重要?！保?）Slowly，Kashsgloomyexpressiontransformedintoasmile，saying“Imsorryforbeingsosensitiveandyoutwomeanalottome/thankyouforyourtolerance.”慢慢地，卡什陰郁的表情變成了微笑，說：“我很抱歉這么敏感，你們兩個對我來說很重要/謝謝你的包容?！保?）WehuggedeachotherandIapologizedforbeingangryathimatthattimewhenIshouldhavebeenmoreunderstanding.我們擁抱在一起，我為當(dāng)時生他的氣道歉，當(dāng)時我應(yīng)該更理解他的。（4）Hearingthis，sheturnedaroundandthrewherarmsaroundme，“ItwasIwhowastoosensitive.Thankyouforyourunderstanding.”聽到這些話，她轉(zhuǎn)過身，環(huán)抱著我，說：“是我太敏感了。謝謝你的理解?！?0.和好如初（1）Afterthat，webecamegoodfriendsagain.從那以后，我們又是好朋友了。（2）Thiswasmymosttouchingmoment—beingreunitedwithaclosefriend.這是我最感動的時刻——與一位親密的朋友團(tuán)聚。（3）Itwasatthatmomentdidwebothrealizewewereanindispensablepartofeachotherslife.直到那時，我們倆才意識到我們是彼此生命中不可或缺的一部分。（4）AlthoughthefriendshippathbetweenAveryandmewasoncealittlerough，weeventuallyenjoyedthesweetnessfromeachother.雖然我和艾弗里之間的友誼之路曾經(jīng)有些坎坷，但我們最終享受到了彼此的甜蜜。11.開心激動（1）Myheartnearlyburstoutofmybody.我的心幾乎都要蹦出來了。（2）Holdingthepresenttightly，shecouldnthelplaughing/crying，hereyesglisteningwithhappinessandgratitude.手緊握著禮物，她情不自禁地笑了/哭了，眼里充滿了幸福與感激。（3）Wehuggedtightly，sheerexcitementradiatingfromourlightenedcheeks.我們緊緊地?fù)肀г谝黄穑d奮的情緒從我們明亮的臉頰上散發(fā)出來。（4）Tearsofjoyandreliefpoureddownourcheeks.喜悅和寬慰的淚水順著我們的臉頰流下來。（5）Justingrinnedfromeartoearwiththehugeloadoffhismind.卸下了心頭的沉重負(fù)擔(dān)，賈斯丁笑得合不攏嘴。12.成為朋友（1）Afterthatnight，alastingfriendshipwasforgedbetweenKimandI，addingcolortoourcollegedays.那天晚上之后，我和金結(jié)下了長久的友情，為我們的大學(xué)時光增添了色彩。（2）Fromthenon，webecamegoodfriendsandwebothmadegreatprogressinourstudies.從那以后，我們成了好朋友，在學(xué)習(xí)上都取得了很大的進(jìn)步。（3）Theybegantoplaytogether，cheerfullaughterechoingintheair.他們開始一起玩耍，歡快的笑聲在空中回蕩。（4）Onourwayhome，wetalkedalotandIwassurprisedtofindwehadalotincommon.在回家的路上，我們談了很多，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我們有很多共同點(diǎn)。（5）Irealizedthatourprojecthadbecomemorethanjustanassignment/task；ithadbecomeasymbolofourfriendship/ajourneyoffriendshipandgrowth.我意識到我們的項(xiàng)目已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，它已成為我們友誼的象征/一次友誼和成長的旅程。13.友情升華（1）ThisisatruefriendshipthatIwilltreasurefortherestofmylife.這是一段真正的友誼，我將終生珍惜。（2）Itmaybehardbutfixingabrokenfriendshipwillleaveitstrongerthanbefore.修復(fù)一段破裂的友誼可能很難，但會讓它比以前更加牢固。（3）Theirmeetingturnedouttobesowonderfulandtheirfriendshipsurvivedthepassageoftime.他們的會面結(jié)果是如此的美妙，他們的友誼經(jīng)受住了時間的考驗(yàn)。（4）Sometimes，thethingyouremostuncomfortablewithatfirstturnsouttobethemostmemorableexperienceofyourlife.有時候，一開始讓你最不舒服的事情，結(jié)果卻是你一生中最難忘的經(jīng)歷。（5）NeverwouldIforgetthepurefeelingsthatKimhadgivenmeandthislifelongfriendshipwouldcontinuetomouldmywholelife.我永遠(yuǎn)不會忘記金給我的純潔的感情，這終身的友誼將繼續(xù)塑造我的人生。（6）Ifwereallyvalueourfriendsandfriendship，alwayscherishtheirpresenceandshowwillingnesstomaintainandnurturetherelationship.如果我們真的珍惜朋友和友誼，就應(yīng)該珍惜他們的存在，并愿意維護(hù)和培養(yǎng)這種關(guān)系。（7）Weexchangedaknowingsmile，realizingthatsincerity，trustandcommunicationarealwaysthekeytoclearingupthemisunderstandingbetweenfriends.我們會心一笑，意識到真誠、信任和溝通永遠(yuǎn)是消除朋友間誤解的關(guān)鍵。四、實(shí)例分析（2022年1月浙江卷）閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。WhenDr.Hendersonwasassigning（指定）projectmatesforhispsychologyclass，IsecretlyhopedhewouldpairmewithmybestfriendoratleastaclassmateIcouldhavesomefunwith.Aboveall，Ihopedhewouldntassignmetoworkwiththefiercelycompetitive，extremelyseriousfellowwhoalwaysworedarkclothesandapparentlyhadapersonalitytomatch.Asfate（命運(yùn)）wouldhaveit，Dr.HendersonverydeliberatelymatchedeveryoneinclassandannouncedthatIwouldbeworkingwiththeonepersoninclassIwantedtoavoid.Iwentuptomynewteammateandintroducedmyself.HelookedatmeasthoughIwerentthere.IfelthetreatedmeasthoughIwouldholdhimbackandprobablymakehimfailtogetanAinthecourse.Hewasntmeanorabusive；hejustgavemetheimpressionhecoulddowhateverprojectwedreamedupbetterifhediditalone.Needlesstosay，Ididntlookforwardtoanentiretermofbeingbrushedoff，butItriedtomakethebestofitanddidntsayanythingforfearthatIwouldmakethingsworse.Theprojectrequiredeachteamtodevelopahypothesis（假說），setupanexperimenttotestthehypothesis，dothestatisticalanalysisandpresentthefindings.Whatevergradetheteamreceivedwouldbesharedbybothstudents.WhenmyteammateandImettodiscussourproject，Iwasuneasy.Herewasthischallengingstudentwhohadareputationforsingle-mindednessandgoodgrades—theexactoppositeofme.Iwasoutmatched.Iactuallywantedtodroptheclassatonepoint，butstoppedshortbecauseIdidntwanttogivehimthesatisfactionofmychickeningout.Idecidedtosticktoitnomatterwhat.Afterlongdiscussionswesomehowagreedtodoastudyonthepsychologicalwell-beingofteenagers.Iwasntsurewhatitmeantexactly，butatleastwehadatopic.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右：2.請按如下格式在答題紙的相應(yīng)位置作答。Paragraph1：Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.Paragraph2：OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.（一）原文故事主要內(nèi)容原文故事講述在心理課上，老師將學(xué)生配對完成項(xiàng)目，主人公“我”希望和好朋友分到一組。但事與愿違，老師將“我”與最不喜歡的學(xué)霸同學(xué)分到了一組。我們性格完全相反，是很不匹配的一組。雖然不情愿，但是“我”仍然決定與學(xué)霸同學(xué)合作，并確定了項(xiàng)目的課題。（二）主題意義分析與情節(jié)構(gòu)建1.確定朋友類型和故事類型原文故事講述的是與新朋友之間發(fā)生的故事，主人公“我”和學(xué)霸是同學(xué)但不熟。原文故事類型應(yīng)屬于與新朋友發(fā)生的第三種類型的故事，主人公與不熟悉的同學(xué)因?yàn)槟臣孪`解或刻板印象成為朋友。續(xù)寫情節(jié)應(yīng)該是主人公“我”在與學(xué)霸同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過程中，逐漸熟悉，互相了解。不僅“我”改變了對他的刻板印象，兩人也互相支持共同努力完成了項(xiàng)目，最終成為朋友。2.分析段首句，構(gòu)建續(xù)寫情節(jié)第一段段首句為“Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.”根據(jù)段首句，第一段續(xù)寫情節(jié)是主人公“我”與學(xué)霸同學(xué)定期見面，按部就班地完成項(xiàng)目。在相處的過程中，“我”發(fā)現(xiàn)他與之前的刻板印象有所不同，我們漸漸熟悉，關(guān)系慢慢發(fā)展，友情開始萌芽。第二段段首句為“OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.”分析段首句可知，在第二段主要續(xù)寫雖然學(xué)霸生病，但是“我”與學(xué)霸同學(xué)互相鼓勵支持，不僅完成項(xiàng)目，而且成為朋友。在構(gòu)建情節(jié)時，注意原文中對學(xué)霸性格的描寫。原文描寫學(xué)霸是一個喜歡穿黑衣服，競爭意識特別強(qiáng)且很嚴(yán)肅的家伙。他做事專心致志，成績好，與“我”的性格完全相反。在續(xù)寫時，構(gòu)建的情節(jié)在遵循以上主線的基礎(chǔ)上，增加一些與這些描寫的對比，形成反差，會使故事更具有戲劇性。（三）續(xù)寫故事根據(jù)續(xù)寫分析和構(gòu)建的情節(jié)，靈活運(yùn)用語料續(xù)寫故事：Paragraph1：Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.Atfirst，Iwasafraidtoexpressmyideasandonlyfollowedhisinstructions.Astimewentby，ourcollaborationbecameharmonious.Once，Igatheredmycouragetosharemyopinions.Surprisingly，Ifoundthathewasopentomyideasandsuggestions.Helistenedattentivelyandevenseemedtovaluemyviews.Irealizedthathewasnotserioustowardsmebuttotheproject.Fromthenon，Iplungedrightintotheproject，sharingmythoughtswithhimwithoutholdingback.Aswewentintotheproject，webegantodevelopmutualrespectforeachothersstrengthsandweaknesses.Weconductedthoroughresearchandcarefullyplannedourexperiment.Itwaspleasanttofindthatwemadeagreatteam.（123words）Paragraph2：OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.Shockedandconcerned，Irushedtothehospital，hopingthathewouldbealright.WhenIarrivedthere，Ifoundhimlyinginbed，paleandweak.Seeingthroughmyworries，hecomfortedmethathewasntseriouslyillandencouragedmetocompletetheproject.Despitethesetback，weremainedoptimisticanddeterminedtoovercomethisobstacletogether.Irealizedthatourprojecthadbecomemorethanjustanassignment；ithadbecomeasymbolofourfriendship.Ourhardworkandperseverancepaidoff.WereceivedanAforourproject，butmoreimportantly，wehadformedalifelongfriendship.Sometimes，thethingyouremostuncomfortablewithatfirstturnsouttobethemostmemorableexperienceofyourlife.（124words）五、模擬訓(xùn)練（2023年廣東省二模）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Ilookedupfrommydesktoseetheteacherwritingontheboard：“BattleoftheBooks！”Shesmiledandsaid，“Thistimeitsateamwork.Youregoingtobeinteamsoftwo，andsetareadinggoal.Everyteamthatmeetstheirgoalbytheendofthemonthwillgetaprize！”Thelunchbellsoundedbeforeshecouldexplainanymorerules．AsIgatheredmythings，Liyapassedmydeskandsaid，“Teammates？”SinceLiyaandIsharedthesameinterestingraphicnovel（漫畫小說），andwetookHindilanguageclasstogether，weteamedupautomatically.Iwasbothrelievedandexcitedtohavemyteam.Thenwegottothecafeteriaandquicklythrewoutabunchofideasofwhattodoatourtable.IlookedtoourthirdfriendKash，withwhomthethreeofusalwaysdostufftogether，“Kash，doyouhaveideasforus？”“WhywouldIgiveyouguysideas？”hesaidgloomily（陰沉地）.“Illsavethatformyteam…whoeverthatis.NowIseehowIrankinthefriendshiplineup.”Kashrepliedinanangrytone．Iknewhewasmadforareason.IfIwerehim，notonlywouldIthinkthatIrankedlastinthatgroup，butIdalsobepanickingaboutwhatteamIcouldjoin.Butnow，IwasontheinsideandKashwasnt.Ifeltliketheonlywaytofixthiswouldbethreepeopleonateam.So，astheteacherwalkedbyourtable，Iaskedforherpermission.Whatsurprisedmewasthatshehadintendedtodrawnamestoassignrandomgroups，butdidntgetachancetosayitbeforelunch．Awkwardandfrustrated，wewerestuckinthisdilemma.HavingfirstteamedupwithoutKashdidntmeanwedidntlikehim.Iknewwe—especiallyI—wouldntbeabletoenjoyanyprizeifourfriendfeltbadaboutbeingleftout.So，IdecidedtodosomethingtomakeitupforhimandconvinceKashhewasanequalfriend．注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右：2.請按如下格式在答題紙的相應(yīng)位置作答。Paragraph1：Thatnight，IwasstruckbyanideaasIreadagraphicnovelthatallthreeofusliked.Paragraph2：Thenextday，IhandedmypagesofapologytoKash.（一）原文故事主要內(nèi)容原文故事講述_________________（二）主題意義分析與情節(jié)構(gòu)建1.確定朋友類型和故事類型原文故事中，主人公_____，_____，_____三個人的朋友類型是_____。故事類型屬于_____，講述_____；續(xù)寫情節(jié)是_____。2.分析段首句，構(gòu)建續(xù)寫情節(jié)根據(jù)第一段段首句，第一段續(xù)寫情節(jié)是_____。根據(jù)第二段段可知，第二段續(xù)寫情節(jié)是_____。根據(jù)主題意義分析以及正能量原則，故事的結(jié)局是_____。（三）續(xù)寫故事Paragraph1：Thatnight，IwasstruckbyanideaasIreadagraphicnovelthatallthreeofusliked.Paragraph2：Thenextday，IhandedmypagesofapologytoKash.________________________參考答案（一）原文故事主要內(nèi)容原文故事講述老師布置了一個任務(wù)，需要分小組完成，作者和Liya先組成了一隊(duì)，這讓他們共同的好朋友Kash感到失落和生氣，覺得自己是三人朋友中排名最后的。作者決定做點(diǎn)什么消除誤解，讓Kash明白他是一個平等的朋友。（二）主題意義分析與情節(jié)構(gòu)建1.確定朋友類型和故事類型原文故事中，主人公I(xiàn)，Liya，Kash三個人的朋友類型是有共同愛好的好朋友。故事類型屬于好朋友之間發(fā)生的故事，講述主人公與好朋友產(chǎn)生了誤解，續(xù)寫情節(jié)應(yīng)該是主人公想辦法消除誤解，最終和好如初，并且友情得到進(jìn)一步的發(fā)展，說明友情需要互相理解和信任。2.分析段首句，構(gòu)建續(xù)寫情節(jié)根據(jù)第一段段首句，第一段續(xù)寫情節(jié)是主人公“我”想到了消除誤解的辦法，并且與他們共同的愛好漫畫小說有關(guān)。根據(jù)第二段段首句，第二段續(xù)寫情節(jié)是“我”和Liya道歉的過程及好朋友Kash的反應(yīng)。根據(jù)主題意義分析以及正能量原則，故事結(jié)局是Kash原諒了“我”和Liya，三個好朋友終于和好，并且明白了朋友需