2025年外研版七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版七年級生物下冊階段測試試卷577考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、給栽培的花卉施肥；目的是為植株的生長提供（）

A.水。

B.無機鹽。

C.有機物。

D.能量。

2、下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是A.綠色植物的葉進行光合作用，根進行呼吸作用B.綠色植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用C.綠色植物的綠色部分進行光合作用，非綠色部分進行呼吸作用D.綠色植物在有光照時進行光合作用，活細胞任何時候都要進行呼吸作用3、下列實驗操作正確的是（）A.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片，染色時用的是清水B.不動其他部分，只將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×?xí)r，視野將會變亮C.視野中的物象位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物象移至視野中央D.用鑷子輕壓蓋玻片，會變形的黑邊圓形圖象是細胞4、要制定一份合理的食譜，用量最多的食物應(yīng)該是（）A.肉制品類B.淀粉、谷物類C.蔬菜類D.奶制品類5、在2010南非世界杯的直播現(xiàn)場，很多球迷在現(xiàn)場吹起了當(dāng)?shù)赝林颂赜械臉菲骱艉羧?，發(fā)出了巨大聲響．許多球迷不由自主地張大了嘴，也有的掩耳閉嘴，這樣做的目的是（）A.防止聽覺中樞受到損傷B.保護聽小骨C.保護鼓膜兩側(cè)氣壓平衡，防止鼓膜受損D.保護耳蝸內(nèi)的聽覺感受器6、某同學(xué)在顯微鏡下觀察到如圖所示圖像，且模糊暗淡。如何操作，才能使圖像位于視野中央，且明亮、清晰（）

A.裝片向下移動，調(diào)大光圈，調(diào)節(jié)細準焦螺旋B.裝片向上移動，調(diào)小光圈，調(diào)節(jié)細準焦螺旋C.裝片向上移動，調(diào)小光圈，調(diào)節(jié)粗準焦螺旋D.裝片向上移動，調(diào)大光圈，調(diào)節(jié)細準焦螺旋7、用顯微鏡觀察標本時，應(yīng)該（）A.雙眼睜開，用右眼觀察B.雙眼睜開，用左眼觀察C.左眼觀察，右眼閉上D.右眼觀察，左眼閉上8、“落花不是無情物；化作春泥更護花”，使“落花”化作“春泥”的是（）

A.生產(chǎn)者。

B.消費者。

C.分解者。

D.土壤。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、右圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖；請分析回答：

（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括____、____和____三部分。

（2）____是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，因為它能在____的控制下張開或者閉合。

（3）1和5屬于____組織，2和4應(yīng)屬于____組織。10、生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的____．11、眼球壁中的脈絡(luò)膜，含有豐富的血管和，對眼球具有作用，并能使眼球內(nèi)部成為“暗室”。12、圖表示細胞分裂過程；請據(jù)圖回答以下問題：

這是____細胞的細胞分裂，理由是____，分裂過程的順序為____（用字母和箭頭表示）．13、人體的生命活動受到____的調(diào)節(jié)，同時也受到____的影響。14、下圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意圖；請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是____；蝦、藍鯨等動物屬于____；生態(tài)系統(tǒng)中未標明的成分還有____和____。

（2）圖中食物網(wǎng)是由條____食物鏈相互交錯構(gòu)成的；若大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦，將會導(dǎo)致其它動物大量減少并難以恢復(fù)，這是因為生態(tài)系統(tǒng)的____能力是有一定限度的。

（3）科學(xué)家在企鵝、海豹體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了殺蟲劑DDT。這一實例可以說明生物圈中各生態(tài)系統(tǒng)之間是____。15、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生____。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、豐收季節(jié)，農(nóng)民在道路上曬糧食是一種非常好的保藏方法，應(yīng)予以提倡．____17、生物圈指地球周圍適合生物生存的地方。（）

?。A.正確B.錯誤?A.正確B.錯誤?18、線粒體是分解有機物釋放能量的場所______（判斷對錯）19、植物的根埋在土中，不能與外界進行氣體交換。（）20、制作臨時裝片時,實驗材料越大越有利于觀察到細胞。評卷人得分四、簡答題(共1題，共3分)21、某生物興趣小組為了探究某工廠排出的廢水是否污染環(huán)境；設(shè)計了如下實驗：

實驗準備：生長情況相似的同種蚯蚓2條；噴霧器2個，清水，1%廢水，將富含有機物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線標識為甲；乙兩個區(qū)域。

實驗過程：請根據(jù)該實驗；回答下列問題。

（1）生物結(jié)構(gòu)的進化與功能的進化相適應(yīng)，蚯蚓的身體由許多彼此相似的______組成．

（2）在第二步中乙區(qū)每天噴10毫升______．

（3）該小組的實驗設(shè)計不合理的是______．

（4）假如其他生物興趣小組也照此方案進行了實驗，得到多組數(shù)據(jù)，為了使實驗更具準確性，應(yīng)取他們的______作為得出結(jié)論的依據(jù)．

（5）該實驗由此得出的結(jié)論是______．

（6）做完實驗后，如何處置蚯蚓？______．評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共8分)22、請回答有關(guān)“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關(guān)問題：小冬同學(xué)做了如下圖的實驗：①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；②再向1號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。請回答：⑴小冬在該探究活動中作出的假設(shè)是：____。(2)該小組同學(xué)在實驗中設(shè)置了1號和2號兩支試管的目的是為了形成一組_________。(3)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管__________；2號試管____________。（變藍、不變藍）(4)為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號、2號試管適宜放置在_________0C（270C、370C、470C）的溫水中，效果最好。(5)該實驗證明：唾液淀粉酶對____________（淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪）有消化作用。(6)若實驗過程中，該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進行實驗。則2號試管里物質(zhì)的顏色___________（變藍、不變藍），因為漿糊溫度高，影響淀粉酶的活性。23、下面是與綠色植物的三大生理活動--光合作用；呼吸作用、蒸騰作用有關(guān)實驗；根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，認真分析所示的實驗裝置，并回答下列問題：

（1）以上五個裝置中______裝置可用來驗證光合作用需要二氧化碳．

（2）乙裝置可用來驗證光合作用產(chǎn)生______；此裝置必須放在______的條件下，該實驗是否需要對照實驗？______．

（3）______裝置可用來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；觀察到的實驗現(xiàn)象是______，若將該裝置改用綠色植物來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，必需將其放在______環(huán)境中．

（4）丁裝置能否用來驗證蒸騰作用？______．應(yīng)該怎樣改進？______．

（5）戊裝置中，萌發(fā)的種子使燃燒的蠟燭熄滅，與其對照煮熟的種子使蠟燭繼續(xù)燃燒，得出的結(jié)論是______．評卷人得分六、其他(共1題，共8分)24、【題文】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；請據(jù)圖回答：（4分）

（1）觀察時，應(yīng)該先旋轉(zhuǎn)[7]____找到物像，再調(diào)[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時應(yīng)該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉(zhuǎn)換鏡頭時，應(yīng)該轉(zhuǎn)動[2]____，不能直接擺弄物鏡。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】

肥料；是提供一種或一種以上植物必需的無機鹽，改善土壤性質(zhì)；提高土壤肥力水平的一類物質(zhì)．植物的生長需要多種無機鹽，因此給栽培的花卉施肥，目的是為植株的生長提供無機鹽．

故選：B．

【解析】【答案】此題考查的知識點是施肥的目的．解答時可以從肥料的主要成分方面來切入．

2、D【分析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，而呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，光合作用只有在含有葉綠體的細胞中進行，而呼吸作用是在所有活細胞中進行，光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進行，所以此題答案為D。

【點評】此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系。3、C【分析】解：A；制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片；要用碘液染色，因為細胞核中的染色體很容易被碘液等堿性染料染成深色，A錯誤；

B；不動其他部分；只將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×?xí)r，顯微鏡放大倍數(shù)變大了，放大倍數(shù)越大視野就會越暗，B錯誤；

C；觀察物像時；像和玻片標本的移動方向相反，視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央，C正確；

D；氣泡往往有粗而黑的邊緣；形狀呈圓形或橢圓形，因此用鑷子輕壓蓋玻片，會變形的黑邊圓形圖象是氣泡，D錯誤．

故選：C．

本題考查臨時裝片制作及顯微鏡使用的基本技能；熟練掌握基本實驗操作可以解答．

理解掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片制作的步驟．【解析】【答案】C4、B【分析】解：平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的大致比例；并以直觀的寶塔形式表示出來，在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少，由下往上⑤層為淀粉；禾谷物類，主要提供能量；④層為瓜果蔬菜類主要提供維生素；③層為動物性食品、②層為奶制品，③②層主要提供蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)；①層為油脂類，主要提供脂肪．為保證身體健康，提倡居民每天均衡地吃這五類食物：食物多樣、以⑤淀粉、禾谷物類為主、多吃④瓜果蔬菜類、常吃③動物性食品和②奶制品、豆制品、少吃肥肉和葷油．

故選：B．

平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的大致比例；并以直觀的寶塔形式表示出來，在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握合理營養(yǎng)、平衡膳食的含義．【解析】【答案】B5、C【分析】解：當(dāng)聽到巨大聲響時；空氣震動劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿骨膜．這時張大嘴巴可以使耳膜內(nèi)外壓強相等（因為內(nèi)部連通），避免對耳膜造成損傷；如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強的突然改變．

故選：C．

聽到巨大聲響時；空氣震動劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜，影響聽力，我們要注意耳朵的保?。?/p>

本體主要考查的是耳的保健，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知保護耳的防范措施．【解析】C6、D【分析】【分析】此題考查了顯微鏡的基本構(gòu)造及使用。解決此題的關(guān)鍵的熟練掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能及操作方法。【解答】顯微鏡下的像為倒像；物像的移動方向與標本的移動方向相反。圖示中圖象在視野的上方，要把它移到中央，應(yīng)該向下方移動，所以標本的移動方向為上方。圖像模糊暗淡，表明視野暗，因此要換用大光圈，使視野變亮，同時用細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)使圖象更加清晰。D符合題意。

故選D。【解析】D7、B【分析】解：觀察顯微鏡的正確方法是：左眼注視目鏡；右眼睜開．左眼用來觀察物像，而右眼用來繪圖．

解：在使用顯微鏡觀察時；兩眼都要同時睜開．我們是習(xí)慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著繪圖及記錄．但有不少同學(xué)往往做不到這一點，喜歡用右眼睜開；左眼閉或左眼睜開、右眼閉，這是不符合實驗的觀察要求的，這種不良習(xí)慣會造成左眼疲勞，同時也不能做到邊觀察邊畫圖．

故選：B

本題考查的是使用顯微鏡觀察的方法．一般人習(xí)慣右手書寫；觀察時，兩眼自然睜開，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著繪圖及記錄．

解答本題的關(guān)鍵是在平時養(yǎng)成正確使用觀察顯微鏡的習(xí)慣．【解析】B8、C【分析】

生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．非生物成分包括陽光；空氣、水和土壤等；他們?yōu)樯锾峁┠芰?、營養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中；消費者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物；分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．所以將“落花”化作“春泥”的是分解者．

故選：C

【解析】【答案】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成；生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．

二、填空題(共7題，共14分)9、表皮葉肉葉脈[6]氣孔保衛(wèi)細胞保護營養(yǎng)【分析】【解答】由圖可知：1是上表皮；2是柵欄組織細胞、3是葉脈、4是海綿組織細胞、5是下表皮、6是氣孔。

（1）（3）1上表皮與5下表皮中的細胞不含葉綠體；不能進行光合作用，具有保護作用，屬于保護組織，它們與2柵欄組織；4海綿組織構(gòu)成的葉肉（由于含有豐富的葉綠體，是葉片中主要制造有機物的場所，屬于營養(yǎng)組織）及葉脈（支持和輸導(dǎo)作用）構(gòu)成葉片。

（2）保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔；保衛(wèi)細胞區(qū)別于表皮細胞是結(jié)構(gòu)中含有葉綠體，只是體積較小，數(shù)目也較少，但能進行光合作用合成有機物，緊接氣孔下面有寬的細胞間隙（氣室），氣孔在呼吸；蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是分清葉片的各部分結(jié)構(gòu)及功能，可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖與實驗現(xiàn)象及實際生活聯(lián)系記憶。10、各種因素【分析】【解答】解：生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間；還包括在于它周圍的各種因素．非生物因素如：溫度；食物、光、空氣、水等．而陽光、空氣、水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間等，這些都屬于環(huán)境．

故答案為：各種因素．

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．11、略

【分析】試題分析：人的眼球包括眼球壁和內(nèi)容物．眼球壁包括外膜（角膜和鞏膜）、中膜（虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜）、內(nèi)膜（視網(wǎng)膜）三部分．角膜是無色透明的，里面有豐富的感覺神經(jīng)末梢；鞏膜白色、堅韌，保護眼球；虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，東方人的“黑眼球”和西方人的“藍眼睛”就是它的顏色；睫狀體能夠調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使人看遠近不同的物體，相當(dāng)于照相機上的鏡頭；脈絡(luò)膜里有血管和黑色素，對眼球具有營養(yǎng)作用，并能使眼球內(nèi)部成為“暗室”；視網(wǎng)膜上有感光細胞，可以接受物像的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動．內(nèi)容物包括房水、晶狀體和1玻璃體，在物像的形成過程中，對光線起折射作用．考點：眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成【解析】【答案】黑色素；營養(yǎng)12、略

【分析】

在細胞分裂的過程中，a．細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，c．然后平均分配到兩個新細胞中，使新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細胞保持一致，d形成新的細胞膜，b，形成新的細胞壁．圖示細胞因有細胞壁所以是植物細胞的分裂．

故答案為：植物；有細胞壁；a→c→d→a

【解析】【答案】本題考查的知識點是細胞分裂的基本過程．識圖解答．

13、神經(jīng)系統(tǒng)激素調(diào)節(jié)【分析】【解答】人的調(diào)節(jié)方式主要兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)；神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個器官；系統(tǒng)的活動，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素通過血液的傳送，對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相互配合，共同完成人體的各項生理活動。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，要明確二者的關(guān)系，其中以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，體液調(diào)節(jié)也會影響到神經(jīng)調(diào)節(jié)，二者相互協(xié)調(diào)，共同維持人體的各項生理活動。14、海藻消費者非生物成分分解者5自動調(diào)節(jié)能力相互聯(lián)系的【分析】【解答】（1）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的；生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者；消費者、分解者，其中生產(chǎn)者指的是綠色植物，它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈，動植物之間就是通過食物鏈相互聯(lián)系起來的，動植物之間是吃與被吃的關(guān)系，食物鏈可表示為：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→三級消費者等等，圖中共有5條食物鏈。態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，能量流動和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多，其調(diào)節(jié)能力，或者抵抗外力影響的能力就越強，反之，結(jié)構(gòu)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力就越弱。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中；一些有害物質(zhì)（如重金屬；化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者．雖然南極區(qū)域內(nèi)沒有人們的耕種活動，科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲劑DDT．這一實例可以說明每一個生態(tài)系統(tǒng)與周圍的其它生態(tài)系統(tǒng)都是相互聯(lián)系的（或密切聯(lián)系的）．

【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物網(wǎng)和食物鏈、營養(yǎng)富集等知識。15、種子【分析】【解答】綠色植物根據(jù)形態(tài)；結(jié)構(gòu)和繁殖后代的方式不同可以分為兩大類：孢子植物和種子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物；能夠產(chǎn)生孢子，孢子脫離母體后，只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長，孢子是單細胞的，生命力較弱，環(huán)境惡劣時就會死亡；種子植物包括被子植物和裸子植物，都能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子的強得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時再萌發(fā)，因此種子植物更適應(yīng)復(fù)雜的陸地生活。故答案為：種子。

【分析】此題主要考查的是種子植物與孢子植物的特征及區(qū)別。意在考查對種子植物和孢子植物主要區(qū)別的掌握和理解。三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【解答】道路通常是用瀝青混凝土澆筑的；煤焦瀝青中主要含有的蒽；菲、芘等有毒物質(zhì)，石油瀝青是原油蒸餾后的殘渣，仍可能有高分子的碳氫化合物未經(jīng)揮發(fā)出來，這些物質(zhì)或多或少對人體健康是有害的．在道路上晾曬糧食時，路面上的瀝青在高溫下會融解、蒸發(fā)，產(chǎn)生一些有害物質(zhì)污染糧食，經(jīng)食物鏈傳遞積累進而危害人類健康；在道路上晾曬糧食還影響交通造成交通隱患．故此題說法錯誤．

故答案為：×．

【分析】此題考查的知識點是關(guān)注食品安全．食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．17、A【分析】生物圈的范圍包括大氣圈底部、巖石圈表面和水圈大部，通俗地講就是：凡是有生物生存的地方都屬于生物圈的范圍，所以本題正確?！窘馕觥緼18、√【分析】解：無論植物細胞還是動物細胞；都含有線粒體．線粒體相當(dāng)于發(fā)動機，將細胞中的一些有機物當(dāng)作燃料，是這些有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用．線粒體存在于細胞質(zhì)中．

故答案為：√

光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：。區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系。

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．【解析】√19、×【分析】【解析】【答案】×20、×【分析】【解答】在顯微鏡下；細胞放大的倍數(shù)=目鏡×物鏡，所以是否有利于觀察，與目鏡和物鏡的倍數(shù)有關(guān)，與材料關(guān)系不大，實驗材料越大不代表材料上的細胞也越大。

【分析】根據(jù)顯微鏡的成像特點分析解答，細胞放大的倍數(shù)=目鏡×物鏡。四、簡答題(共1題，共3分)21、體節(jié)；清水；蚯蚓數(shù)量太少，具有偶然性；平均值；該工廠廢水會污染環(huán)境；要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中【分析】解：（1）蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成；可以增加它運動的靈活性，使身體運動靈活自如．

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．甲區(qū)域每天噴10毫升1%工業(yè)廢水，乙區(qū)域每天噴10毫升清水，形成對照．

（3）該實驗設(shè)計不合理的是蚯蚓數(shù)量太少；具有偶然性．

（4）假如其他生物興趣小組也照此方案進行了實驗；得到多組數(shù)據(jù)，為了使實驗更具準確性，應(yīng)取他們平均值的作為得出結(jié)論的依據(jù)．

（5）實驗結(jié)論：該工廠廢水會污染環(huán)境．

（6）蚯蚓是有益動物；是人類的好朋友，做完實驗后，要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中．

故答案為：（1）體節(jié)；使身體運動靈活自如；

（2）清水；

（3）蚯蚓數(shù)量太少；具有偶然性；

（4）平均值；（5）該工廠廢水會污染環(huán)境；

（6）要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中。

蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，身體由許多體節(jié)構(gòu)成，沒有骨骼，蚯蚓的運動是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．解答的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點．【解析】體節(jié)；清水；蚯蚓數(shù)量太少，具有偶然性；平均值；該工廠廢水會污染環(huán)境；要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中五、實驗探究題(共2題，共8分)22、（1）唾液對淀粉有消化作用（2）對照（3）變藍不變藍。

（4）37（5）淀粉（6）變藍【分析】【分析】本題考查的是“唾液對淀粉的消化作用”的實驗，解答此題的關(guān)鍵是熟知“唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是：以唾液為變量設(shè)置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論，據(jù)此解答?！窘獯稹浚?）提出問題是探究實驗的第一步，根據(jù)提出的問題作出相應(yīng)的假設(shè)，本實驗作出的假設(shè)是唾液對淀粉有消化作用。（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，設(shè)置對照實驗的目的是使實驗結(jié)果更具有說服力。該實驗中1號和2號兩支試管的目的是為了形成一組對照試驗，變量是唾液的有無。

（3）2號試管中加入的是唾液；唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻?，麥芽糖遇碘不變藍色，2號試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍色；1號試管內(nèi)加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，淀粉沒有被消化，因此滴加碘液后變藍色。

（4）消化酶的催化能力受溫度的影響；低溫會抑制酶的催化能力，高溫會使酶的活性喪失，人體內(nèi)的溫度是消化酶發(fā)揮催化作用的最適溫度。因此，實驗過程中應(yīng)該將1號；2號試管放置在37℃的溫水中進行恒溫水浴，這樣效果會最好。

（5）實驗結(jié)果是加入清水的1號試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍色；說明淀粉沒有被消化，加入唾液的2號試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍色，說明淀粉被消化。比較1號試管和2號試管的實驗現(xiàn)象可知：唾液對淀粉有消化作用。

（6）高溫會使酶的活性喪失；若將煮熟制成的漿糊立即注入到試管里，沒有冷卻，立即加入唾液，則唾液中的唾液淀粉酶會喪失活性，2號試管里的淀粉不會被分解，滴加碘液后會變藍色。

【解析】（1）唾液對淀粉有消化作用（2）對照（3）變藍不變藍。

（4）37（5）淀粉（6）變藍23、甲；氧氣；光照；不需要，因為只有氧氣有助燃的特性；丙；澄清的石灰水變渾濁；無光；不能；袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下，土壤之上；種子萌發(fā)消耗氧氣【分析】解：（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳；其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用的探究實驗通常包括暗處理；對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化