2025年北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）【】置身于一方有書的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它睿智的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得（迥然有神目光炯炯）。打開書，走進(jìn)（五彩繽紛五光十色）的思想?yún)擦?，我們便?huì)頓覺異香彌漫，（陶然自得沁人心脾），總能在油墨的芬芳中感悟些什么。當(dāng)我們與書中那（形色各異形形色色）的人和事交融在一起的時(shí)候，我們便會(huì)發(fā)覺自己曾經(jīng)隱藏的種種深意。A.目光炯炯五光十色陶然自得形形色色B.目光炯炯五彩繽紛沁人心脾形形色色C.迥然有神五光十色陶然自得形色各異D.迥然有神五彩繽紛沁人心脾形色各異2、選出下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)：()(2分)A.風(fēng)塵湮沒惟妙惟俏長(zhǎng)虹飲澗巧妙絕倫B.就地取材山勢(shì)險(xiǎn)峻前瞻后顧自出新裁C.珠光寶氣別具匠心因地制宜煙霧繚繞D.失之豪厘重巒疊嶂盤曲嶙峋俯仰生姿3、下列各句說法正確的一項(xiàng)是（）A.《海燕》作者高爾基，體裁散文詩(shī)。作者以象征和對(duì)比的手法塑造了海燕的藝術(shù)形象，作品字里行間滲透著作者渴望用戰(zhàn)斗迎來光明前景的熾烈感情B.《白楊禮贊》作者茅盾，本文以白楊樹為線索，用象征手法，通過對(duì)白楊樹的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的華北抗日軍民堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。C.高爾基在《海燕》一文中用海燕象征無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者，用暴風(fēng)雨象征俄國(guó)人民反沙皇的斗爭(zhēng)，用大海、風(fēng)、云、雷、電象征沙皇的統(tǒng)治勢(shì)力，用海鷗、海鴨、企鵝象征俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)中形色色的不革命者和假革命者。D.《紫藤蘿瀑布》作者宗璞，這篇文章借對(duì)一株紫藤蘿的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)美的追求，對(duì)生命意義的追求，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)歷史長(zhǎng)河迂回曲折而終將前進(jìn)的感慨。文章以從抒寫賞花之情到思花之情再到惜花之情。4、下列加橫線字注音有誤的一項(xiàng)是()A.無____(xī)____令(lè)____式(xié)B.____罕(xī)純____(cuì)衣____(bō)C.____婦(ɡuǎ)____米(nuò)____管(jìn)D.立____(jí)推____(jiàn)____(pípa)5、下列各句中，加下劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.《西游記》這部小說情節(jié)跌宕起伏，____，具有很強(qiáng)的感染力。B.逛了一天的公園，回到家我已經(jīng)____了。C.節(jié)日的香港，游人____，但秩序井然。D.每年一到花季，來洛陽(yáng)參觀牡丹的游客____。6、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在接受采訪的1000名調(diào)查者中，有49%的調(diào)查者表示，他們保留著至少一部舊手機(jī)，用于查看以前的照片、音樂和視頻．B.隨著孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們對(duì)體育場(chǎng)的吸引力將與日俱增．C.5月19日，美國(guó)司法部公布了6名中國(guó)人的起訴書，指控他們竊取美國(guó)高科技商業(yè)機(jī)密，“合謀進(jìn)行經(jīng)濟(jì)間諜活動(dòng)”．D.老房子屬于空間上的具體的歷史，你看到老房子，便仿佛穿越了歷史，看到歷史真實(shí)的面孔，聆聽歷史親口訴說，嗅到歷史的味道．7、閱讀理解下面兩首詩(shī)；完成問題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌。

杜甫。

______八月秋高風(fēng)怒號(hào)；卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

登高。

杜甫。

風(fēng)急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

對(duì)兩首詩(shī)分析和理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中茅草對(duì)詩(shī)人來說事關(guān)生計(jì)，群童抱茅，引起詩(shī)人強(qiáng)烈的憤恨，所以說群童如“盜賊”一般，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南村群童不良行為的厭惡之情。B.“雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫出了秋雨細(xì)密連綿的特點(diǎn)。“長(zhǎng)夜”既指詩(shī)人筆下凄風(fēng)苦雨的秋夜，又暗指當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩艱難的時(shí)局。C.《登高》首聯(lián)是詩(shī)人首先看到的景象。疾風(fēng)、白沙、小洲、嘯猿、飛鳥，構(gòu)成了一幅悲涼的秋景圖畫，為全詩(shī)的“悲秋”定下了基調(diào)。D.《登高》通過詩(shī)人登高的所見、所聞、所感，描繪了大江邊的深秋景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)艱難身世的感慨。8、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.那人看似文質(zhì)彬彬的，但認(rèn)識(shí)他的人都知道他實(shí)則是個(gè)齷齪不堪的偽君子。B.剛才嚇唬她的那個(gè)大個(gè)子現(xiàn)在呆若木雞。C.從大年初五那天開始，農(nóng)民工們就陸陸續(xù)續(xù)地背鄉(xiāng)離井外出打工了。D.環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛?，他們?yīng)受到尊重。9、下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《我愛這土地》借“土地”傾訴對(duì)大自然的熱愛．B.《現(xiàn)代詩(shī)二首》的《長(zhǎng)城謠》和《一片槐樹葉》借“長(zhǎng)城”“槐樹葉”抒發(fā)游子揮之不去的鄉(xiāng)思與鄉(xiāng)愁．C.《星星變奏曲》借“星星”寄托美好的理想．D.《樵夫，別砍那棵樹》借“橡樹”喚起人們對(duì)美好事物的懷念和對(duì)自然的珍視．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、在學(xué)習(xí)和生活中；你一定積累了不少的成語(yǔ)；名言、諺語(yǔ)等，請(qǐng)按要求填寫。

（1）成語(yǔ)：______；長(zhǎng)一智。

（2）名言：少年易學(xué)老難成；______。（朱熹）

（3）我們常用諺語(yǔ)“______，______”勸勉大家只要齊心協(xié)力，再大的困難也能克服。11、讀《名人傳》，被稱為近代的《伊里亞特》的作品是____。12、中國(guó)現(xiàn)代文壇自五四以來就倡導(dǎo)平民的文學(xué)，但直到《駱駝祥子》出世，勞動(dòng)人民才真正成為主人公，得到小說藝術(shù)的表現(xiàn)和描寫，老舍因?yàn)椤恶橊勏樽印范_立了____的地位。13、把對(duì)下面畫線話的理解填在橫線上。藝術(shù)有兩個(gè)來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。____。

答：使用____手法，揭示了____。14、《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)描繪的是一幅____圖。15、讀《朝花夕拾》，魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒有什么好感，但回國(guó)偶遇之后，交往甚密，這位朋友是____。16、綜合性學(xué)習(xí)母親節(jié)就要到了，班里要組織一次“溫暖五月，感恩母愛”為主題的活動(dòng)。（1）寫副對(duì)聯(lián)送母親。（10-30字之間）____,____。（2）作為活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為下面歌曲演唱寫一段串聯(lián)詞《燭光里的媽媽》《魯冰花》《懂你》（三首任選其一，30-70字）____17、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的一項(xiàng)（）

階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上màn（）延著爬山虎或者_(dá)___（）薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太____了，給____上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加下劃線字注音。màn（）延____（）薇（2）在文章的橫線內(nèi)填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．單調(diào)種B．單一種C．單調(diào)補(bǔ)D．單一補(bǔ)評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)18、按要求完成文后各題。

①學(xué)習(xí)了“賣火柴的小女孩”這篇課文，使我不禁想起了我們的生活。②與小女孩兒相比，我們多么幸福啊！我一定要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。③不管在學(xué)習(xí)上遇到多大的困難，也要努力克服，爭(zhēng)取成績(jī)進(jìn)步。(1)、第①句中有語(yǔ)病，你的修改建議是：____。(2)、第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把____改為____。(3)、第②句有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：____。(4)、第③句有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，你的修改建議是：____。19、按要求完成文后各題。

2008年8月8日的夜晚，北京燈火光明。國(guó)家體育館里，正在舉行著奧運(yùn)會(huì)開幕式。①觀眾們感受到了一幅穿越時(shí)空、意境優(yōu)美的中國(guó)畫卷。②畫卷講述著一個(gè)個(gè)博大感人的中國(guó)故事，全世界的朋友都能從中領(lǐng)略優(yōu)雅的東方情韻，悠久的中國(guó)文化被了解，感受中國(guó)的現(xiàn)代美麗。③主題歌“我和你”那悠揚(yáng)的旋律縈繞在每一個(gè)人的心間。，望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，誰(shuí)能不為和平而激動(dòng)！(1)、第①句有一處搭配不當(dāng)，你的修改意見是：____。(2)、第②句有一處語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)改為：____。(3)、第③句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，你的修改意見是：____。20、閱讀課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》5～7段，回答小題。(1)、為什么說“如果美國(guó)忽視時(shí)間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這將是美國(guó)的致命傷”？(2)、請(qǐng)用一句話概括第6段的內(nèi)容。(3)、文中說“我們不要采取錯(cuò)誤的做法”，那么，正確的做法是什么？請(qǐng)從正面回答。(4)、“我們”所代表的是什么？“反叛的颶風(fēng)”指什么？21、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)、在《浪之歌》這首散文詩(shī)里，海浪被詩(shī)人賦予了____的形象，詩(shī)中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對(duì)____的愛情，也是對(duì)更廣闊的____所懷的滿腹的愛情。(2)、在散文詩(shī)《雨之歌》里，雨的形象是一個(gè)____的形象，它裝點(diǎn)____，它鑲嵌____，它滋潤(rùn)____；這也是一個(gè)____的形象，把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來。22、閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》；回答小題。(1)；翻譯下列句子。

①卿今當(dāng)涂掌事；不可不學(xué)！

②大兄何見事之晚乎！(2)；在課文中找出古今異義的詞語(yǔ)；仿照下列語(yǔ)段中畫線句子，再寫出句式相同的句子。

文言文中有許多詞語(yǔ)的詞義隨著時(shí)間的流逝，發(fā)生了很大的變化，或擴(kuò)大，或縮小，或改變，或消失等。這類詞在形體上與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同，但在意義上卻有明顯的不同，____還有____。我們將這些文言詞；叫作古今異義詞。(3)；人物對(duì)話時(shí)的語(yǔ)言往往體現(xiàn)其語(yǔ)氣和心理，請(qǐng)分析下列人物語(yǔ)言的作用。

①卿今當(dāng)涂掌事；不可不學(xué)！

②卿言多務(wù)；孰若孤？(4)；宋代詩(shī)人劉過曾寫過一首名為“書院”的“勸學(xué)詩(shī)”：

力學(xué)如力耕；勤惰爾自知。

但使書種多；會(huì)有歲稔時(shí)。

這首詩(shī)運(yùn)用了____的修辭手法，表達(dá)的意思是：____；而《孫權(quán)勸學(xué)》則以____為主，言簡(jiǎn)意豐地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性。23、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。(2)、不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(3)、此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”24、閱讀課文《公輸》；“子墨子見王，曰：‘今有人于此吾請(qǐng)無攻宋矣”，完成小題。(1)；用“/”為下面句子標(biāo)出停頓。(標(biāo)4處)

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。(2)；解釋下列加橫線的詞語(yǔ)。

①鄰有____輿而欲竊之____

②荊之地，____五千里____

③公輸盤________

④在宋城上而待楚____矣____(3)；翻譯下列句子。

①此為何若人？

②雖殺臣，不能絕也。(4)、在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國(guó)____，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國(guó)____，通過對(duì)比，使楚王醒悟到攻打宋國(guó)是不明智的行為。(5)、選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“____”、“____”兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“____”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮，“____”一句表明楚王決定放棄攻打宋國(guó)。25、閱讀下面這則消息；完成練習(xí)題。

學(xué)生免費(fèi)音樂會(huì)開場(chǎng)。

[本報(bào)訊]昨天下午；在北京音樂廳舉辦了2001年學(xué)生免費(fèi)音樂會(huì)首場(chǎng)演出，拉開了“普及高雅藝術(shù)，陶冶青年情操”活動(dòng)的帷幕。

這次活動(dòng)在北京市委書記賈慶林等同志的直接關(guān)心下；北京交響樂團(tuán)主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)生免費(fèi)音樂會(huì)的演奏義務(wù)，自4月起，每月第一個(gè)周六的下午定期在北京音樂廳舉行。

免費(fèi)音樂會(huì)受到了學(xué)生的熱烈歡迎。盡管音樂廳準(zhǔn)備了700張票供學(xué)生憑學(xué)生證領(lǐng)取，但這仍然滿足不了充滿激情的學(xué)生們的要求。演出的另外800張票，由北京市教委按學(xué)校系統(tǒng)有組織地發(fā)放。(1)、這段新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第____段，主體部分是____段。(2)、這段新聞的時(shí)間是____，地點(diǎn)是____，事件是____。(3)、這篇新聞報(bào)道的事件的意義是____。(4)、這篇新聞僅有二百字左右，前一天的事件第二天見報(bào)，合乎新聞的____性、____、性、____性的要求。26、“我愛你，漢字”綜合實(shí)踐活動(dòng)。(1)、隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，學(xué)生的字卻越寫越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫字周”活動(dòng)，你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。(2)、有人說，漢字量大，難認(rèn)難寫難學(xué)；也有人說，漢字不僅內(nèi)涵豐富，而且有藝術(shù)價(jià)值，漢字“是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園”。結(jié)合你自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的看法。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)27、閱讀下面文章；回答下列各題。

有一種精神叫專一周云龍①“右手畫圓；左手畫方，不能兩成。”《韓非子》申的這一名句，現(xiàn)代科學(xué)給出了解釋，即大腦兩半球的連接機(jī)制無法同時(shí)向左右手分別傳達(dá)“畫圓”和“畫方”的命令。無數(shù)事實(shí)也表明，用心專一，事業(yè)方可成功；反之，則一事無成。

②屠呦呦就是用心專一的典型。55年里；除了參加為期兩年半的“西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班”，她幾乎無長(zhǎng)時(shí)間離開過東直門附近的那座小樓；為了不影響研究，她隸骸子交給母親撫養(yǎng)，即便得了中毒}生肝炎也還在充滿乙醚氣味的環(huán)境下工作；從2000多種中草藥制劑中，歷經(jīng)380多次鼠瘧篩選，經(jīng)歷了190次失敗，最終提取了關(guān)乎上百萬生命的青蒿素。科學(xué)界巨星“三錢”之一的錢偉長(zhǎng)，不管做什么研究，都非常專一。他不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的研究。終在應(yīng)用數(shù)學(xué)；彈性力學(xué)、中文信息學(xué)等領(lǐng)域獲得重要成就，被人稱為“萬能科學(xué)家”。屠呦呦、錢偉長(zhǎng)的事業(yè)軌跡4以哥-在提醒人們：獲得成功的途徑：唯有專一。

③反之；不務(wù)正業(yè)，不僅不會(huì)成功，反而貽害無窮。明熹宗朱由校不專一治國(guó)，癡迷木匠，雖技藝堪比巧匠，卻誤國(guó)害民。現(xiàn)實(shí)中亦有不少這樣的人。有一位著名的骨科專家，擔(dān)任醫(yī)院院長(zhǎng)之后，便心有旁騖，不專一于“正業(yè)”，熱衷搞房地產(chǎn)開發(fā)，雖然醫(yī)院規(guī)模不斷擴(kuò)大；地盤不斷拓展，但診斷、醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量卻不斷下降，最終導(dǎo)致醫(yī)療事故頻發(fā)，病人及家屬怨聲載道。許多教訓(xùn)表明，在其位不專一其政，卻將精力用于怎么升官、怎么發(fā)財(cái)、怎么享樂，終必誤人誤己。

④在浮華喧囂的環(huán)境下；專一往往體現(xiàn)為一種定力；自制力、免疫力，乃至挫折承受力。有專一精神打底，在人生和事業(yè)的路途上，至少能擁有內(nèi)心真正的平靜，享受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂，即便仍然可能面臨失敗。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。

（2）請(qǐng)列舉一個(gè)典型事例來證明本文的中心論點(diǎn)。

（3）選文的第②③段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？28、閱讀下文；完成下列各題。

那煳飯那掛面。

曹乃謙。

①我媽和舅舅到礦上參加一個(gè)婚禮；晚上才能回來，讓父親給我做午飯。可中午我放學(xué)回來，家里一股焦煳味。很濃很濃。

②父親是要給我做燜米飯和西紅柿炒雞蛋。米飯燜在火上；準(zhǔn)備炒雞蛋時(shí)，他怎么也找不見蔥。蔥就在院外的一個(gè)箱子里放著，他不知道。他就上街到菜市去買。菜市在哪，他也不知道。等他打問著買回了蔥，火上的半鍋米飯燒焦了，下面的焦成炭了，上面的讓焦煙熏成黑紅色的了。不能吃了。

③我進(jìn)家時(shí)；他正在嘩嘩地洗鍋，鍋里是半鍋黑水。焦飯貼在鍋底，他用鏟子狠死地往起鏟，可怎么也鏟不起來。水濺得到處都是。

④“俺娃回了?？傻o把飯煳了。你看這灰的。這灰的?！彼鼙傅臉幼?；就忙忙亂亂地洗鍋跟我做著檢討。

⑤以往我一回家；飯就熟了，我吃完就可以到學(xué)校跟同學(xué)們玩。可今天是這樣。我有點(diǎn)不高興。

⑥“就怨爹。就怨爹。”他繼續(xù)做著檢討。

⑦“這多會(huì)兒才能吃飯？”我說。

⑧“快當(dāng)。快當(dāng)?！彼f。

⑨“鍋還洗不起。多會(huì)兒才能做熟。”

⑩“不洗它了不洗它了。咱們換個(gè)鍋。”他說著；把焦鍋端起，放在風(fēng)箱上。

?“我要誤呀。走呀。”說著；我摔門走了。

?“招子。招子。爹給你下掛面下掛面。招子--”他追出了街門；沖我喊。

?我理也沒理他；急急地往學(xué)校去。

?當(dāng)時(shí)我是在大同五中念初二。

?學(xué)校有規(guī)定；不許學(xué)生早到，上課前的半個(gè)小時(shí)才開校門。我來得早了，而且是太早了，少說也早來了一個(gè)半小時(shí)。那是個(gè)秋季，但天很熱，我捧著臉坐在校門外的一棵樹蔭下。有只貓過來了，看我。我沒理它，它看了一陣，覺出我討厭，轉(zhuǎn)身走了。

?我肚子餓得“咕嚕咕嚕”叫。我后悔了；我不該賭氣不吃飯。下掛面，是完全來得及的，當(dāng)時(shí)我也清楚，有的是時(shí)間?？晌揖褪菫榱讼虢形腋赣H再后悔后悔，心里再著急著急。

?小時(shí)候我們把毽子踢上了廟院的房頂；我從門樓爬上了墻，從墻頭又上了廟頂，去找毽子。聽著了孩子們的吵鬧聲，我父親出來了，一看我在那么高的廟頂上，他嚇壞了，可又不敢罵我，只是說“小心，小心”，他的那個(gè)著急呀，急得臉都變了色。我在上面往哪兒挪，他在下面也往哪兒挪，兩手平端著，護(hù)我，防著我萬一掉下來，他好接救住。他的那個(gè)急樣子，我永遠(yuǎn)都忘不了?？晌也辉撚貌怀燥垇碜屗募?，我真不該。孩子沒吃飯就走了，他現(xiàn)在不一定急成了什么樣子，麻煩成什么樣子了。

?正想著；聽到有人“招子，招子”喊我。

?抬起頭；是父親。是父親就喊就急地向我小跑著過來了。他抱著個(gè)籠布包包。

?“吃哇。快吃哇?！彼纯此奶?；沒有個(gè)臺(tái)臺(tái)這樣的地方。他就“嗵”地坐在我跟前，盤住腿給我當(dāng)桌子。把籠布包包放在腿上，解開。里面是搪瓷盆兒，盆里是熱騰騰的掛面，還有兩個(gè)荷包蛋。

?我的鼻子一酸；眼淚嘩地涌出來了。

《特別關(guān)注?家事》2015年第1期。

（1）通讀全文；概括文章的主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)根據(jù)上文；體味和推敲第?段“我的鼻子一酸，眼淚嘩地涌出來了?！敝小把蹨I”一詞的含義。

（3）聯(lián)系上下文；賞析下面句子。（任選一題作答）

①抬起頭；是父親。是父親就喊就急地向我小跑著過來了。他抱著個(gè)籠布包包。

②“吃哇?？斐酝邸！彼纯此奶帲粵]有個(gè)臺(tái)臺(tái)這樣的地方。他就“嗵”地坐在我跟前，盤住腿給我當(dāng)桌子。

（4）文中的兒子是個(gè)怎樣的人？

（5）讀了本文，你有何感悟，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?9、【甲】范進(jìn)因沒有盤費(fèi)一頓夾七夾八，罵的范進(jìn)摸門不著。【乙】范進(jìn)一面自綰了頭發(fā)屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。(1)請(qǐng)給以上兩個(gè)文段各擬一個(gè)簡(jiǎn)潔精煉的小標(biāo)題。

文段【甲】：____

文段【乙】：____

(2)這兩段文字在刻面人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些方法？

(3)從選文中可以看出，胡屠戶是一個(gè)怎樣的人？

(4)聯(lián)系全文和社會(huì)背景，分析文中“一個(gè)鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上”這一細(xì)節(jié)的作用。

(5)諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，請(qǐng)從選文中找出兩點(diǎn)加以賞析。

30、閱讀下面的文章；回答下列各題。

像花生一樣活著。

①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生；父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請(qǐng)教，父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說：“花生啊，好活”聲音拉得倍兒長(zhǎng)，像講自己的孩子一樣驕傲。

②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始；秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。

③印象里；每年在麥子將要熟的時(shí)候，父親就開始種花生了。一個(gè)三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了?？粗鼈儯覀兊纱罅撕闷娴难劬?，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實(shí)著呢！”

④果然；一段時(shí)間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵心里溢滿了歡喜。

⑤花生的生命力之強(qiáng)簡(jiǎn)直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰(shuí)知火勢(shì)借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，變成了一片黑乎乎的天地?！続】____第二天；父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場(chǎng)雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。

⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長(zhǎng)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】____秋天收獲的時(shí)候；又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實(shí)長(zhǎng)在下，雨水反而滋潤(rùn)了它。

⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒；我沒有經(jīng)驗(yàn)，只在一個(gè)小公司里做著一份打雜的工作，時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過的課文--許地山的《落花生》．他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果；桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出珍貴果實(shí)。”

⑧我也學(xué)著父親的樣子；拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽(yáng)下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。

⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長(zhǎng)。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。____

（1）文章主要圍繞花生寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）第④段中；我們“心里溢滿了歡喜”的原因是什么？

（3）結(jié)合語(yǔ)境；任選一句賞析。

A．對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白；猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了”（請(qǐng)從人物描寫的角度賞析。）

B．當(dāng)玉米；棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)；花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。（請(qǐng)從動(dòng)詞選用的角度賞析。）

（4）文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容分析。（兩點(diǎn)即可）

（5）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾劃線句子中得到的啟示。評(píng)卷人得分五、書寫(共3題，共6分)31、把下列語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內(nèi)。（4分）有這樣一首膾（）炙人口的散文詩(shī)：“在疑惑不安的日子里，在痛苦思念我祖國(guó)命運(yùn)的日子里，給我鼓舞和支持的，只有那真摯（）的、鐘愛深ān（）的母語(yǔ)！是它給了我們希望和力量，我們決不能xiè（）瀆自己的母語(yǔ)。”（《漢字的魅力》）。注音漢字32、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫上相應(yīng)的漢字。（4分）紹興的臺(tái)門，從歷史的煙塵wēiyí而來，浸滿了豐厚的文化意yùn。當(dāng)你漫不經(jīng)心走進(jìn)一座臺(tái)門，似乎能kuī視到一點(diǎn)歷史深處那泛黃的記憶，觸摸到臺(tái)門主人的生命氣息。。33、題目：原來，我也很要求：1、記敘文2、先把題目補(bǔ)充完整，題目橫線上可填“能干”、“脆弱”、“受歡迎”等。3、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和班級(jí)。4、字?jǐn)?shù)600字左右。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)34、在下列兩個(gè)作文題中任選一題作文A．步入初中一年有余,同學(xué)們體驗(yàn)到了很多好奇、興奮和滿足，或許還感受到了困惑和憂慮。對(duì)生活與學(xué)習(xí)的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好像突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。成長(zhǎng)的收獲來自老師、親友、同學(xué)的關(guān)愛和鼓勵(lì)，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶請(qǐng)記下讓你最感動(dòng)的生活片斷，以《讓我說聲“謝謝你”》為題，寫一篇作文。要求：①有真情實(shí)感。②字?jǐn)?shù)600字左右。B．在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會(huì)更美好；在尋常的家庭生活中，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會(huì)更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會(huì)更美好請(qǐng)以“___________，讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，如“愛”、“閱讀”、“擁有快樂”（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。35、任選一題作文。1、一次次親昵的呼喚，蕩開了心間的冰花，那是被歲月存封的溫暖；一回回頷首的微笑，洗卻了人生的疲憊，那是被日子串起的記憶。沒有比人更高的山，沒有比溫暖更珍貴的記憶。多少往事，總是被風(fēng)輕輕吹起，飄向那遙遠(yuǎn)的美麗。請(qǐng)以“有一種記憶叫溫暖”為題目，寫一篇文章。寫一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，題目自擬，字跡工整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2、擁有一雙智慧的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：心懷真善美，便縈繞滿懷馨香。以真誠(chéng)之心對(duì)待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)是旅途的一盞明燈，讓迷茫的人們找到前程；以善良之心對(duì)待他人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良是一縷和煦的陽(yáng)光，讓冬季的心靈溫暖如春；以美德之心對(duì)待萬物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美德是一種奮進(jìn)的力量，讓青春的生命熱血沸騰只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，真善美就會(huì)永駐心田。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，寫一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，題目自擬，字跡工整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩等詞語(yǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷和使用詞語(yǔ)。這里根據(jù)詞語(yǔ)搭配應(yīng)用“迥然有神”；“五光十色”一般指事物外觀，這里不合語(yǔ)境。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿（2分）2、C【分析】【解析】試題分析：惟妙惟俏－惟妙惟肖自出新裁-自出心裁失之豪厘-失之毫厘考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、A【分析】【分析】參照所涉及到的課文主旨進(jìn)行判斷選擇。B項(xiàng)“華北”改為“北方”。C項(xiàng)“大?！毕笳髁巳嗣袢罕姷牧α俊項(xiàng)文章沒有寫作者“對(duì)美的追求”。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)散文主題的理解。4、C【分析】【分析】選C項(xiàng)，“盡管”中的“盡”應(yīng)讀jǐn，是多音字，用____(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。5、A【分析】略【解析】A6、D【分析】A“音樂”不能查看；

C改為“體育場(chǎng)對(duì)他們的吸引力”；

B在“6名中國(guó)人的起訴書”加“對(duì)”；

D正確；

故選D．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】D7、A【分析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷；抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩(shī)”沉郁頓挫“的風(fēng)格。

杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒涼之感；情景交融之中，融情于景，將個(gè)人身世之悲；抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事，使人讀來，感傷之情噴涌而出，如火山爆發(fā)而一發(fā)不可收拾。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

______八月秋深；狂風(fēng)怒號(hào)，風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，居然忍心在我眼前做出盜賊的事來，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我喊得唇焦口燥也沒有用，只好回來，拄著拐杖感嘆自己的不幸和世態(tài)悲涼。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色陰沉迷蒙，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。（因?yàn)椋┪蓓斅┯?，床頭都沒有一點(diǎn)干的地方。像線條一樣的雨點(diǎn)下個(gè)沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮！怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的窮苦人（讀書人），讓他們個(gè)個(gè)都開顏歡笑！房子不為風(fēng)雨所動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高高的房屋，即使唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！

《登高》

風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀；水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長(zhǎng)江水滾滾奔騰而來。

悲對(duì)秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長(zhǎng)滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A項(xiàng)，有誤，“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南村群童不良行為的厭惡之情”錯(cuò)誤，表現(xiàn)了詩(shī)人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情，寫出了作者面對(duì)群童抱茅而去的無奈。BCD項(xiàng)，正確。故選：A。8、D【分析】【解析】試題分析：這里應(yīng)該用“微不足道”，指環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)平凡微小，不值得一說；“具體而微”指整個(gè)形體都已具備，只是比較微小而已。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。【解析】【答案】D9、A【分析】A．有誤；《我愛這土地》借“土地”傾訴對(duì)祖國(guó)的熱愛．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】（1）此題考查了成語(yǔ)的積累．吃一塹。

（2）此題考查珍惜時(shí)間的名言警句的積累．一寸光陰不可輕。

（3）此題考查了諺語(yǔ)的積累．人心齊；泰山移。

答案：

（1）吃一塹（2）一寸光陰不可輕（3）人心齊；泰山移。

此題考察了活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置；成語(yǔ)的積累、名言警句的積累．

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】吃一塹；一寸光陰不可輕；人心齊；泰山移11、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；被稱為近代的《伊里亞特》的作品是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)主要作品的掌握情況，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。12、都市平民文學(xué)第一家【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；中國(guó)現(xiàn)代文壇自五四以來就倡導(dǎo)平民的文學(xué)，但直到《駱駝祥子》出世，勞動(dòng)人民才真正成為主人公，得到小說藝術(shù)的表現(xiàn)和描寫，老舍因?yàn)椤恶橊勏樽印范_立了都市平民文學(xué)第一家的地位。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)作家作品的分析評(píng)價(jià)能力，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和分析能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。13、類比手法圓明園在世界建筑藝術(shù)中的重要地位【分析】【分析】這句話很簡(jiǎn)單，是來說明圓明園在世界建筑藝術(shù)中的地位。這種地位到底是怎樣的？作者拿巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位來比較，說明了圓明園在世界建筑藝術(shù)中的重要地位?！军c(diǎn)評(píng)】這道題是考查理解句子含義的能力。理解句子的含義要要注意把握句子本身所表現(xiàn)的事物的特征以及它所表現(xiàn)的內(nèi)在含義。這個(gè)句子運(yùn)用了類比的方法來說明問題。圓明園在世界建筑藝術(shù)中的地位和巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位，二者是同類事物相比，這是類比的方法，不要理解成比喻的手法。14、風(fēng)雪夜歸【分析】【分析】“日暮”點(diǎn)明時(shí)間；正是傍晚。“蒼山遠(yuǎn)”，是詩(shī)人風(fēng)雪途中所見。青山遙遠(yuǎn)迷蒙，暗示跋涉的艱辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧”點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】通過對(duì)詩(shī)句及詞語(yǔ)的理解回答本題。15、范愛農(nóng)【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒有什么好感，但回國(guó)偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛農(nóng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品人物的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。16、略

【分析】本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。（1）本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)要注意：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，位置相對(duì)，語(yǔ)意相關(guān)。分析活動(dòng)以“溫暖五月，感恩母愛”為主題，根據(jù)語(yǔ)意確定內(nèi)容，再注意字?jǐn)?shù)、詞性就可作答。如“上聯(lián)：慈母無私奉獻(xiàn)深情厚愛感天地下聯(lián)：人子有幸承恩奮發(fā)拼搏長(zhǎng)精神”。（2）本題考查學(xué)生在一個(gè)具體活動(dòng)情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。解答時(shí)要針對(duì)題干要求，注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。作為活動(dòng)的主持人，為歌曲演唱寫一段串聯(lián)詞，示例：媽媽，我想對(duì)您說，話到嘴邊又咽下；我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，您的臉頰印著這么多牽掛。請(qǐng)欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。【解析】（1）上聯(lián)：慈母無私奉獻(xiàn)深情厚愛感天地下聯(lián)：人子有幸承恩奮發(fā)拼搏長(zhǎng)精神（2）媽媽，我想對(duì)您說，話到嘴邊又咽下；我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，您的臉頰印著這么多牽掛。請(qǐng)欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。17、略

【分析】這是一道基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性題目，主要考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力、漢字的識(shí)記能力和詞語(yǔ)的辨析能力。（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給劃線字注音的能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音和形近字的寫法。要注意“蔓”有草字頭，“薔”是后鼻音。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解及辨析能力。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析?！皢我弧敝竼渭兊模ㄒ坏?。“單調(diào)”指重復(fù)而缺少變化。根據(jù)句意要填“單調(diào)”，故排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第二空根據(jù)句意應(yīng)填“補(bǔ)”，排除A。故選C?！窘馕觥浚?）蔓qiánɡ（2）C三、綜合題(共9題，共18分)18、略

【分析】【分析】（1）第①句中有語(yǔ)病；刪掉“使”.（2）第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“”改為《》。（3）第②句有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度（4）第③句有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，把“也”改為“都”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。【解析】1、①刪掉“使”

2、①“”

②《》

3、①我一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、①把“也”改為“都”

19、略

【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。?）第①句有一處搭配不當(dāng)，把“感受”改為“看”或“欣賞”（2）第②句有一處語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)改為：了解悠久的中國(guó)文化。（3）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，把“”改為《》

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。【解析】1、①把“感受”改為“看”或“欣賞”

2、①了解悠久的中國(guó)文化

3、①把“”改為《》

20、略

【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合黑人的現(xiàn)狀；把握重點(diǎn)語(yǔ)句答題。（2）此題考查概括大意的能力。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明；凝練。（3）結(jié)合語(yǔ)境從“斗爭(zhēng)方式”“紀(jì)律”等方面思考作答。（4）結(jié)合語(yǔ)境，從演講者的身份及所代表的人群思考作答。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是對(duì)人物語(yǔ)言的品味分析能力?！窘馕觥?、黑人如果得不到與白人同等的自由平等的生活，斗爭(zhēng)就不會(huì)結(jié)束，就將繼續(xù)動(dòng)搖國(guó)家的根基。2、美國(guó)應(yīng)該重視時(shí)間的迫切性和正確估計(jì)黑人的決心。3、采用和平斗爭(zhēng)的方式，舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明，以精神力量進(jìn)行斗爭(zhēng)。4、“我們”指黑人同胞；“反叛的颶風(fēng)”指黑人為爭(zhēng)取自由的斗爭(zhēng)。21、略

【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；（1）在《浪之歌》這首散文詩(shī)里，海浪被詩(shī)人賦予了浪漫的愛人的形象，詩(shī)中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對(duì)海岸的愛情，也是對(duì)更廣闊的時(shí)間萬物所懷的滿腹的愛情。（2）在散文詩(shī)《雨之歌》里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者的形象，它裝點(diǎn)千山萬壑，它鑲嵌綠野大地，它滋潤(rùn)世間萬物；這也是一個(gè)使者的形象，把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①浪漫的愛人

②海岸

③時(shí)間萬物

2、①奉獻(xiàn)者

②千山萬壑

③綠野大地

④世間萬物

⑤使者

22、略

【分析】【分析】（1）文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如，卿：你。大兄：長(zhǎng)兄。何乎：怎么啊！。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。（2）此題考查對(duì)古今異義詞語(yǔ)的掌握以及簡(jiǎn)單的仿寫能力。答題要緊扣前句的提示，依照“如，在，而在”的句式回答。（3）此題考查對(duì)人物語(yǔ)言的理解。語(yǔ)氣一般有疑惑；堅(jiān)決、急切、渴求等。結(jié)合語(yǔ)境和人物特征加以分析。（4）此題考查對(duì)詩(shī)句的理解和比較分析能力。答題先要掌握詩(shī)句的意思，找出相應(yīng)的修辭，再概括詩(shī)意。

【點(diǎn)評(píng)】（1）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（2）此題考查對(duì)古今異義詞語(yǔ)的掌握以及簡(jiǎn)單的仿寫能力。（3）此題考查對(duì)人物語(yǔ)言的理解。（4）此題考查對(duì)詩(shī)句的理解和比較分析能力?！窘馕觥?、①你現(xiàn)在掌權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)?、陂L(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！2、①如文中的“但”，在文中表示“只”，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“但是”的意思。

3、①語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿期望。②神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切，以自己為例向呂蒙說明“學(xué)”的可能性。4、①比喻

②勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲

③對(duì)話

23、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如①緣：沿著。之：的。②不復(fù)：不在。遂：不再。③語(yǔ)云：說。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、沿著小溪前行，忘記路程的遠(yuǎn)近。2、（領(lǐng)著妻子兒女和同縣的人來到這個(gè)跟人世隔絕的地方，）不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。3、里面的人說：“發(fā)現(xiàn)這里的事不值得跟外面的人提起?！?4、略

【分析】【分析】（1）本題考查文言斷句能力。可根據(jù)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來劃分：主語(yǔ)與謂語(yǔ)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)與狀語(yǔ)之間要?jiǎng)濋_。于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之。（2）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“鄰有____輿而欲竊之”敝：破。②“荊之地，____五千里”方：方圓。③“公輸盤____”詘：折服。④“在宋城上而待楚____矣”寇：入侵。（3）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“何若”“雖”“絕”，最后疏通句子。（4）考查比喻修辭手法的分析能力。在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國(guó)幅員遼闊；物產(chǎn)豐富(地大物博)，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國(guó)面積狹小、物產(chǎn)貧乏，通過對(duì)比，使楚王醒悟到攻打宋國(guó)是不明智的行為。（5）本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的句子即可。比如：選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“九設(shè)”、“九距”兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“公輸盤詘(公輸盤之攻械盡)”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮，“吾請(qǐng)無攻宋矣”一句表明楚王決定放棄攻打宋國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（2）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）考查比喻修辭手法的分析能力。（5）根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇句，關(guān)鍵在于對(duì)古文的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)木渥印！窘馕觥?、于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之。2、①破

②方圓

③折服

④入侵

3、①這是怎樣的人呢？②即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。4、①幅員遼闊、物產(chǎn)豐富(地大物博)

②面積狹小、物產(chǎn)貧乏

5、①九設(shè)

②九距

③公輸盤詘(公輸盤之攻械盡)

④吾請(qǐng)無攻宋矣

25、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)層次的能力。容易情況下導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或者第一文段；學(xué)生閱讀新聞；要有把握新聞要素的能力，此則新聞導(dǎo)語(yǔ)中介紹的非常清楚；此外還考查學(xué)生對(duì)新聞特點(diǎn)的掌握情況。

【點(diǎn)評(píng)】此題意在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、概括能力?！窘馕觥?、①1

②2、3

2、①昨天下午

②北京音樂廳

③舉辦了2001年學(xué)生免費(fèi)音樂會(huì)首場(chǎng)演出

3、①拉開了“普及高雅藝術(shù)、陶冶青年情操”的帷幕

4、①時(shí)效

②真實(shí)

③針對(duì)

26、略

【分析】【分析】

（1）本次活動(dòng)的目的是提高同學(xué)們的書寫水平；那么，所開展的活動(dòng)要能達(dá)到活動(dòng)的目的，例如進(jìn)行書法比賽；辯論等。

（2）此題是一道開放題，針對(duì)“有人說，漢字量大，難認(rèn)難寫難學(xué)；也有人說，漢字不僅內(nèi)涵豐富，而且有藝術(shù)價(jià)值，漢字“是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園”的觀點(diǎn)，仁者見仁智者見智，有贊同前者反對(duì)后者的，也有反對(duì)前者贊同后者的，但是無論哪種見解，都要說出具體的理由?！窘馕觥?、①舉行寫字比賽；

②舉辦面向社會(huì)和家長(zhǎng)的書法展；同時(shí)也請(qǐng)社會(huì)上的書法名家到學(xué)校搞書法展覽；

③組織學(xué)生在?；蚬矆?chǎng)所進(jìn)行義務(wù)寫春聯(lián)活動(dòng)。2、示例：我認(rèn)為漢字“是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園”。漢字的創(chuàng)造顯示出中國(guó)人與眾不同的文明傳統(tǒng)，它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)的存在，使我們的民族生生不息，自強(qiáng)于世，正因?yàn)樗覈?guó)文明傳統(tǒng)，古老文化聯(lián)系在一起，所以它在我們心目中是精神家園，顯示出無窮的精神魅力。（意思對(duì)即可）四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)27、略

【分析】

這篇議論文首先用左右手不能同時(shí)畫方圓的故事引出了中心論點(diǎn)“用心專一；事業(yè)方可成功；反之，則一事無成”，接著列舉具體典型的事例從正反兩個(gè)方面有力地論證了中心論點(diǎn)，然后引用荀子的話和一些人的例子進(jìn)一步進(jìn)行論證，最后深化中心論點(diǎn)，得出結(jié)論．

解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式．舉例論證：舉了的例子，具體有力地證明了的觀點(diǎn)，使論證更具有說服力；道理論證：引用了的名言、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說服力；比喻論證：將比作，證明了的觀點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂；對(duì)比論證：將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明．【解析】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)；論點(diǎn)是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．本文開頭就用了左右手不能同時(shí)畫方圓的故事引出了中心論點(diǎn)“用心專一，事業(yè)方可成功；反之，則一事無成”．

（2）本題考查的是論據(jù)的選擇；解答此類題，需要先明確所給論據(jù)的內(nèi)容，明確本文的中心論點(diǎn)．示例：居里夫人用了四年的時(shí)間，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過幾萬次的提煉，終于從幾十噸瀝青礦廢渣中提煉出一克鐳．

（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．第二；三段舉了屠呦呦、錢偉長(zhǎng)、朱由校、骨科專家的例子，是舉例論證，而第二段的例子和第三段的例子分別從正面和反面論證，又形成了對(duì)比，所以是對(duì)比論證，然后利用論證方法的作用答題模式解答即可．即：運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證（正反論證）的方法．通過列舉具體典型的事例從正反兩個(gè)方面有力地論證了“用心專一，事業(yè)方可成功；反之，則一事無成”這一中心論點(diǎn)．

答案：

（1）用心專一；事業(yè)方可成功；反之，則一事無成．（回答“獲得成功的途徑，唯有專一”）

（2）示例：居里夫人用了四年的時(shí)間；堅(jiān)持不懈，經(jīng)過幾萬次的提煉，終于從幾十噸瀝青礦廢渣中提煉出一克鐳．

（3）運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證（正反論證）的方法．通過列舉具體典型的事例從正反兩個(gè)方面有力地論證了“用心專一，事業(yè)方可成功；反之，則一事無成”這一中心論點(diǎn)．28、略

【分析】

這篇文章主要寫中午放學(xué)回來；我因父親沒煮好飯，為了讓父親后悔，就賭氣去上學(xué)．后來父親趕做掛面送到學(xué)校，我深受感動(dòng)的事．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-2），寫媽媽不在家的日子，父親忙物忙腳的做糊了飯；第二部分（3-13），寫我看到父親做了糊飯，為了讓他后悔，賭氣不吃飯去了學(xué)校；第三部分（14-21），寫父親做好了面條給我送到了學(xué)校，我感動(dòng)不已．小說寫的是孩提時(shí)期任性的小事，但表現(xiàn)的卻是濃濃的父愛，感人至深．

完成閱讀感悟啟示題；可以從以下幾個(gè)方面著手：

①仔細(xì)審題．如“結(jié)合主題談啟示”；一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人．

②善于提煉．要把握作者的情感傾向；結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．

③合情合理．感悟要有理有據(jù)；自圓其說．

④表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡(jiǎn)潔通順．本文可概括為：中午放學(xué)回來，我因父親沒煮好飯，為了讓父親后悔，就賭氣去上學(xué)．后來父親趕做掛面送到學(xué)校，我深受感動(dòng)．

（2）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義．解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義；然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義．根據(jù)上下文可見，“眼淚”包含著后悔，也有感激．

（3）本題考查句子的賞析．語(yǔ)句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．比如第一句可以抓住人物的動(dòng)作賞析：“喊”、“小跑”“抱著”，生動(dòng)形象地寫出父親趕著送飯的焦急，表現(xiàn)父親的愛子情懷．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從文中描寫可以看出，我是一個(gè)年少不懂事，對(duì)父母也較依賴的孩子，但從文章結(jié)尾可以看出，面對(duì)父親的愛我能知錯(cuò)就改，懂得感恩．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由．注意表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．

答案：

（1）中午放學(xué)回來；我因父親沒煮好飯，為了讓父親后悔，就賭氣去上學(xué)．后來父親趕做掛面送到學(xué)校，我深受感動(dòng)．

（2）后悔（自責(zé)；內(nèi)疚）之淚、感激（感動(dòng)）之淚．（意思相近即可．）

（3）示例：“喊”；“小跑”“抱著”；通過對(duì)父親的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出父親趕著送飯的焦急心里，表現(xiàn)父親的愛子情懷．或“急”字是心理活動(dòng)描寫，生動(dòng)形象地寫出父親趕著送飯的焦急心里，表現(xiàn)父親的愛子情懷．

（4）有一點(diǎn)年少輕狂；年少不更事；對(duì)父母也較依賴，但面對(duì)父親的愛能反省自己，自我懺悔、懂得感恩．是個(gè)有良心的孩子．

（5）示例：天大地大父母最大，河深海深親情最深．我的父（母）親也一樣愛我，為了我不辭辛勞，為了我付出一切．子欲孝而親不待，我希望天下的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母，為父母盡孝．29、略

【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容擬寫小標(biāo)題的能力。細(xì)讀兩文段，找到每文段中的記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進(jìn)行概括。文段【甲】：老丈人血噴親女婿文段；【乙】：胡屠戶討好范舉人。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中人物描寫的分析判斷能力。對(duì)于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等；其次在概括時(shí)要逐句分析，不要丟落。結(jié)合原文段分析，這兩段文字在刻面人物形象時(shí)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫。此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和把握能力。對(duì)文中人物形象分析把握，要在通讀全文，準(zhǔn)確理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)及主要事件等方面加以分析，同時(shí)還要注意將人物放在其所處的生活背景下去把握。人物形象分析還要貼合人物的年齡特點(diǎn)，生活環(huán)境等。結(jié)合選文分析，胡屠戶是一個(gè)嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)、庸俗自私的市儈小人。本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句作用的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要揣摩人物形象，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。結(jié)合原文分析，“一個(gè)鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上”這一細(xì)節(jié)刻畫了鄰居嫌貧愛富、前倨后恭、阿諛奉承的性格特點(diǎn)，揭示了范進(jìn)悲劇命運(yùn)產(chǎn)生的社會(huì)根源。本題考查學(xué)生對(duì)文章中諷刺手法及其作用的分析判斷能力。諷刺是一種文學(xué)手法，用于暴露對(duì)象的缺點(diǎn)和可笑之處，常采用夸張或反諷等方式，從而產(chǎn)生幽默的效果。諷刺手法犀利有力，而且使用靈活，或正面進(jìn)攻，或旁敲側(cè)擊；或諷刺揶揄；或正顏厲色；嬉笑怒罵，皆成文章。結(jié)合原文分析，如范進(jìn)考試前向胡屠戶借錢，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”；中舉后，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”，中舉前的高聲怒罵，與中舉后給女婿扯平衣服形成鮮明對(duì)比，判若兩人，將一個(gè)無恥勢(shì)利的小人形象刻畫得淋漓盡致，具有強(qiáng)烈的諷刺意味?！窘馕觥俊拘☆}1】文段【甲】：老丈人血噴親女婿文段【乙】：胡屠戶討好范舉人【小題2】語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫。【小題3】胡屠戶是一個(gè)嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)、庸俗自私的市儈小人。【小題4】刻畫了鄰居嫌貧愛富、前倨后恭、阿諛奉承的性格特點(diǎn)，揭示了范進(jìn)悲劇命運(yùn)產(chǎn)生的社會(huì)根源?！拘☆}5】如范進(jìn)考試前向胡屠戶借錢，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”；中舉后，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”，中舉前的高聲怒罵，與中舉后給女婿扯平衣服形成鮮明對(duì)比，判若兩人，將一個(gè)無恥勢(shì)利的小人形象刻畫得淋漓盡致，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。30、略

【分析】

這篇文章以“花生”為主線；全文可分為三部分．第一部分（①～⑥），寫花生的生命力強(qiáng)和易于管理；第二部分（⑦～⑧）寫我畢業(yè)后工作不順，父親借花生的特點(diǎn)教育我；第三部分（⑨），總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)花生的贊美．

人物性格會(huì)分析。

文學(xué)即人學(xué)；以敘事為主的記敘文更是以寫人為中心．

答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫．人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．2、結(jié)合人物所做的事．3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致．4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】（1）本題考查學(xué)生的概括能力．作答此類問題；需要對(duì)文本內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，然后按“誰(shuí)的什么事“的格式概括．概括要全面，用語(yǔ)需精煉．根據(jù)文本內(nèi)容可概括事件為：1；花生苗慘遭碾壓，-段時(shí)間后又綴滿小黃花；2、花生被大火燒過，夜里一場(chǎng)雨后又冒出綠綠的嫩芽．3、“我”心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗．

（2）本題考查內(nèi)容的理解．解答此題可根據(jù)前后文內(nèi)容判斷．我們“心里溢滿了歡喜”的原因是父親告訴我們“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”；我們數(shù)著花就好像數(shù)著花生．

（3）本題考查句子的賞析．解答此題從所給的句子中任選一題；再按后面要求的角度分析即可．如：A句，這句話通過對(duì)父親的細(xì)節(jié)（神態(tài)）動(dòng)作；語(yǔ)言）描寫，形象地寫出花被燒后父親內(nèi)心的無奈絕望表現(xiàn)花生損失慘重，從側(cè)面襯托花生頑強(qiáng)的生命力．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．當(dāng)“我”處于人生低谷時(shí)，父親用許地山的《醫(yī)治花生》來開導(dǎo)“我”可以看出父親教子有方；父親種著“一無際的花生”，“很多人慕名向化請(qǐng)教”表現(xiàn)父親勤勞能干；父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，“這一種就是幾十年”可見父親熱愛自己的工作．

（5）本題考查句子的感悟．解答此題先結(jié)合文章內(nèi)容理解句子內(nèi)涵；再結(jié)合自己的生活實(shí)際寫出感受．文章結(jié)尾句贊美花生的外表不美，但卻作用很大，結(jié)合這一理解，我們可以得到的啟示有：外面的世界很精彩，作為學(xué)生的我們掏信游戲機(jī)等不良誘惑，安于自己的學(xué)業(yè)，像文中的花生那樣“不氣餒，不喧嘩”，默默努力，就能結(jié)出屬于自己的果實(shí)．

答案：

（1）1；花生苗慘遭碾壓；-段時(shí)間后又綴滿小黃花；2、花生被大火燒過，夜里一場(chǎng)雨后又冒出綠綠的嫩芽．3、“我”心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”，“我