2025年人教A新版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A新版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷195考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.薈粹銷毀語無倫次罄竹難書B.安詳煩燥誠(chéng)惶誠(chéng)恐一拍即合C.羸弱倜儻斷章取意韜光養(yǎng)晦D(zhuǎn).怠慢委屈談笑風(fēng)生陳詞濫調(diào)．2、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.新聞結(jié)構(gòu)五部分指標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中前三者必須有，而背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。B.《大道之行也》選自儒家經(jīng)典之一《禮記》，寄托了中國(guó)古代政治上的最高理想。C.小說三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，其中完整的故事情節(jié)是主要要素。D.“三年級(jí)學(xué)生濤濤的書包很亂，實(shí)際上，比‘亂’還可怕——十足像個(gè)塞滿紙張、資料夾，以及糖果的核爆炸區(qū)”，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.全市上下眾志成城，誓把襄陽建設(shè)成漢水流域中心城市B.吳銘輝三度割皮救父的孝義之舉，讓人油然而生敬意C.今年3月，昆明火車站發(fā)生了石破天驚的嚴(yán)重暴力恐怖事件D.對(duì)于馬航MH370客機(jī)的離奇失蹤，人們議論紛紛，莫衷一是4、選擇下列注音和書寫完全正確的一項(xiàng)（）A.禁（gù）責(zé)（jí）文（zhōu）粗制造（làn）B.胡（zì）黑（yǒu）一（lǚ）然失色（àn）C.解（pōu）形（qí）惑（yòu）不可狀（míng）D.留（zhì）然（càn）祖母（shù）誠(chéng)誠(chéng)恐（huáng）5、下列各組詞語書寫全部正確的一組是（）A.微不足到盛氣凌人望洋心嘆六神無主B.津津有味人情事故俗不可奈出奇制勝C.恍然大悟萍水相逢多姿多彩刮目相看D.怨天憂人索然無味趾高氣揚(yáng)苦心孤旨6、4、選出沒有語病的一個(gè)句子。()（2分）A.大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。B.目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。C.實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。D.江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、《愚公移山》文中將愚公率領(lǐng)子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟_(tái)___的態(tài)度形成鮮明對(duì)比；并主要運(yùn)用____的描寫手法來表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，塑造人物形象。8、揭開迷“霧”中的重要秘密。

①近期；我國(guó)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣，PM2.5嚴(yán)重超標(biāo)，一些地區(qū)PM2.5的最高測(cè)試值甚至達(dá)到每立方米1000微克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的細(xì)顆粒物指標(biāo)．

②究竟是什么造成了霧霾漫天？

③；首先，高空的霾“造霧”能量更強(qiáng)．從科學(xué)意義上來說，所謂霧是指畝分之百的水蒸氣凝結(jié)成水滴．但是水蒸氣成霧需要相對(duì)濕度達(dá)到400%，否則，很難形成全國(guó)范圍內(nèi)鋪天蓋地的濃霧．細(xì)顆粒物卻可以在較少的水汽中“大展宏圖”．大氣中的相對(duì)濕度甚至不需要達(dá)到100%，細(xì)顆粒物就能“造霧”．而發(fā)生在高空的霾，“造霧”能力更強(qiáng)，如果大氣當(dāng)中還有大量人為硫酸鹽；銨鹽、硝酸銨、有機(jī)酸鹽等，就更容易使大氣中的細(xì)顆粒物膨脹，從而導(dǎo)致天空灰蒙蒙一片．

④細(xì)顆粒物可長(zhǎng)途“奔襲”．10年來；科學(xué)家設(shè)置了多個(gè)采樣點(diǎn)，從西部的新疆一直到東海，每個(gè)季度進(jìn)行采樣，共采集了近2萬個(gè)樣品，并進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)分析，最終揭示了我國(guó)嚴(yán)重灰霾尤其是高濃度細(xì)顆粒物PM2.5的來源和形成機(jī)制．眾所周知，我國(guó)有二大沙塵源區(qū)，分別是新疆的塔克拉瑪干沙漠；黃土高原，還有蒙古的戈壁．這些沙塵在傳輸途中與污染物相互作用導(dǎo)致了硝酸鹽向硫酸鹽的轉(zhuǎn)化．正是它們之間相互作用形成的復(fù)合污染對(duì)我國(guó)大氣環(huán)境造成重大影響．

⑤機(jī)動(dòng)車尾氣排放是霧霾形成的主要原因．近年來，我國(guó)在節(jié)能減排上采取了一系列措施，全國(guó)范圍內(nèi)電廠的脫硫脫硝工作都已經(jīng)全方位地推進(jìn)，可是為什么大氣環(huán)境卻沒有轉(zhuǎn)好？科研團(tuán)隊(duì)研究成果顯示，大量的機(jī)動(dòng)車尾氣排放是空氣中細(xì)顆粒物大大增加的首要原因，也是霧霾形成的主要因素．比如，目前上海機(jī)動(dòng)車數(shù)量估計(jì)在500萬輛左右，北京更是達(dá)到了600萬輛，其他中小城市也正上演著堵車大片．機(jī)動(dòng)車尾氣排放所占的比重已經(jīng)跟工廠排放接近．汽車產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展；以及對(duì)排放標(biāo)準(zhǔn)的有法不依，已經(jīng)嚴(yán)重傷害到了中國(guó)的大氣環(huán)境．

⑥打大量的細(xì)顆粒物對(duì)人體的危害是非常嚴(yán)重的；特別是肺癌發(fā)生率會(huì)大大提高．很多氣溶膠上附著有病毒；細(xì)菌，對(duì)公共衛(wèi)生也會(huì)有很大影響，2003年的非典疫情就與此有密切關(guān)聯(lián)．

--選自《科技日?qǐng)?bào)》2013年1月20日；有刪改。

（1）本文的說明順序是____．

（2）第⑤段劃線句子運(yùn)用了多種說明方法；請(qǐng)指出其中任意一種，并分析其作用．

（3）文中“我國(guó)科學(xué)家研究證明”和“科研團(tuán)隊(duì)研究成果顯示”是不是多余的？說出你的理解．

（4）文中說明造成霧霾漫天的原因有哪些？9、為進(jìn)一步提高市民文明素質(zhì)；建設(shè)好牡丹江人的精神家園，《牡丹江晨報(bào)》策劃開展了“幸福城?文明行--做文明有禮的牡丹江人”主題系列活動(dòng)．學(xué)校號(hào)召?gòu)V大同學(xué)積極參與，爭(zhēng)做文明少年．

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)選擇一條最恰當(dāng)?shù)男麄鳂?biāo)語____．

A．保護(hù)環(huán)境；人人有責(zé)B．從小事做起，與文明握手。

C．為你我他；共建家園D．?dāng)y手同行，和諧共處。

（2）身邊小事折射文明之禮；作為文明少年的你會(huì)怎么做？請(qǐng)列舉出三種做法．

（3）傍晚，小明在小區(qū)內(nèi)看到老人們跳廣場(chǎng)舞，說：“這幫老頭老太太，又開始鬧騰了!”小明說話很難聽，你應(yīng)該如何勸說他？10、閱讀《大自然的語言》節(jié)選；完成問題。

物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？

首先是緯度．越往北桃花開得越遲；候鳥也來得越晚．值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同．我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱．冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大．在春天，早春跟晚春也不相同．如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天．所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了．

經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素．凡是近海的地方；比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷．所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天．如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期．又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏．兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了．

影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異．植物的抽青開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲；而到秋天喬木的落葉則越往高處越早．不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況．例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高．這叫逆溫層．由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流．這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜．在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理．

此外；物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異．根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天．就是說，春天提前九天．

（1）選文的說明對(duì)象是什么？是按照怎樣的說明順序說明的？____．

（2）白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句．結(jié)合選文內(nèi)容思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象？____．

（3）閱讀選文；回答下面問題．

①“近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中加點(diǎn)的“凡是”有什么表達(dá)作用？____．

②選文節(jié)選自《大自然的語言》．請(qǐng)問，以“大自然的語言”為標(biāo)題，有什么好處？____．

（4）選文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，但在說明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉了兩個(gè)例子，這是為什么？11、閱讀《生活中需要思考》一文；完成下列各題。

生活中需要思考①記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”；這句話告訴我們，生活中需要思索。

②翻開中外五千年的歷史畫卷；不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)有不解之緣?？茖W(xué)巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運(yùn)動(dòng)方面的定律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索和實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”。愛迪生在實(shí)驗(yàn)燈泡的過程中，經(jīng)受了幾萬次試驗(yàn)的失敗，終于，他成功了。從某種意義上說，他的成功就是思索的結(jié)果。不能想象，他在其中任何一次失敗之后，停止了思索，而最終能夠制成電燈來造福人類?？梢?，思索是何等的重要。凡事思索了再做，做起來就會(huì)比較得心應(yīng)手。這種例子是不勝枚舉的。

③那么；青年面對(duì)生活是否也要注重思索呢？答案也應(yīng)當(dāng)是肯定的。

④青春是短暫的；但它卻是人生道路上的一個(gè)重要階段。在青年時(shí)期，一個(gè)人要審慎地思索人生的意義，探索生活的道路。走好這一步，在人的一生中具有十分重要的意義。就這一點(diǎn)來說，青年更需要思索。

⑤如今；我們面臨社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，面對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)，將會(huì)遇到許多不甚了解，甚至是全新的問題。時(shí)代在向我們挑戰(zhàn)，青年人任重道遠(yuǎn)，不思索行嗎？

⑥我們可以毫不夸張地說；失去思索的生活是平庸的；僵化的生活。思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。它能驅(qū)散意識(shí)中的迷霧，融化靈魂中的冰霜，把人引向無比幸福的明天。

⑦生活中需要思索！

（1）本文的中心論點(diǎn)是____。

（2）第②段中主要采用的論證方法是____，作用是____。

（3）為什么說“青年更需要思索”？（請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要回答）12、閱讀《故鄉(xiāng)》中節(jié)選的文字；完成下列各題。

我躺著；聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望；忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒遠(yuǎn)罷了。

我在蒙朧中；眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

（1）對(duì)“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句中“這地步”一詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____。

A．“這地步”指代“我”與閏土的關(guān)系；不僅失去了兒時(shí)的親密友情，而且兩個(gè)人彼此不能夠了解；相通。

B．“這地步”正是“我”的一種極大的感慨；因?yàn)檫@感慨，“我”看到了社會(huì)的黑暗，看到了農(nóng)民命運(yùn)的悲慘；生活的極度窮困，看到了封建勢(shì)力對(duì)像閏土一般的農(nóng)民精神上和生活上的雙重摧殘。

C．“這地步”是指我與閏土的隔絕。因?yàn)樵陂c土的意識(shí)中；兒時(shí)的友伴已成了老爺和奴仆的關(guān)系。

D．“這地步”主要因?yàn)槲冶人挥?；他太貧窮了，我們不是一個(gè)階級(jí)的人。

（2）下列說法分正確的一項(xiàng)是____。

A．選文再現(xiàn)了故鄉(xiāng)中美麗的景色；是實(shí)寫，是對(duì)主題的升華，展現(xiàn)了我對(duì)美好生活的一種憧憬和向往。

B．回憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)并沒有多少變化；變化的是我的心境。

C．我對(duì)理想中的故鄉(xiāng)充滿希望；在結(jié)尾議論也是積極樂觀的。

D．我正在走的路；是指正離開故鄉(xiāng)的路，正在走的道路。

（3）下列句子說法有誤的一項(xiàng)是____。

A．《故鄉(xiāng)》中的“我”是一個(gè)在自己的“故鄉(xiāng)”已經(jīng)失去了存在的基礎(chǔ)；失去了自己的精神落腳地，已經(jīng)沒有了自己精神的“故鄉(xiāng)”的現(xiàn)代知識(shí)分子。

B．“我”同情豆腐西施楊二嫂的人生命運(yùn)；豆腐西施楊二嫂卻不會(huì)同情他?！拔摇睙o法同她建立起精神的聯(lián)系。

C．但這個(gè)富于生命力和表現(xiàn)力的少年閏土；到了現(xiàn)在，卻成了一個(gè)神情麻木；寡言少語的人。．“我”很想念閏土，可閏土卻不在想念著“我”。“

D．閏土說說的“不懂事”中的“事”；實(shí)際是中國(guó)傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級(jí)觀念。

（4）下列句子分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)____。

A．兒時(shí)的“故鄉(xiāng)”；給“我”許多歡樂；甜蜜的回憶，甚至可以說代表了一種“理想”。

B．現(xiàn)實(shí)的“故鄉(xiāng)”；面目全非，沉寂；毫無生氣，昔日的人物，也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣。使“我”感到“希望”的幻滅，心中無比“悲哀”。

C．以前的“故鄉(xiāng)”和現(xiàn)實(shí)的“故鄉(xiāng)”一點(diǎn)也不一樣；那時(shí)的故鄉(xiāng)多美，人與人之間的關(guān)系多單純。

D．“我”渴望打破封建社會(huì)的尊卑秩序；渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。

（5）下列句子分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)____。

A．“我希望他們不再像我；又大家隔膜起來他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的，”這就是“我”對(duì)故鄉(xiāng)的理想。

B．“苦得他像一個(gè)木偶人了”。他已經(jīng)沒有反抗現(xiàn)實(shí)的不幸的精神力量。他把所有這一切都視為根本不能戰(zhàn)勝的。原因就是生活太貧窮了。

C．他的態(tài)度終于恭敬起來了；分明的叫道：“老爺！”閏土不再把“我”視為平等的；親切的朋友了。這個(gè)稱呼帶著一種“敬”，但同時(shí)也透脫著一種“冷”。

D．閏土“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇”，說明他心里顫抖著多少真摯的感情呵！但封建的禮法關(guān)系卻把所有這些感情都堵在了他的內(nèi)心里。13、閱讀下面一段文字；按要求答題。

①他們?cè)缇托纬闪藢?duì)他的主觀概念，希望從他身上找見威嚴(yán)非凡的東西，希望看到一個(gè)貌似天父的美髯公，集尊貴、（A形容精神飽滿，氣度不凡）；偉岸、天才于一身。

②他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程；有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正（jīn）危坐地等待這位大師的接見。

③在即將親眼見到大活人之前，他們對(duì)自己所想像的這位文壇泰斗形象（B低著頭顯得很謙卑恭順的樣子）；敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)（huáng）誠(chéng)恐的地步。

④因此；那些第一次見到他的人，一開始都無一例外地感到失望。

（1）給語段中的兩處拼音寫上漢字。

①正____（jīn）危坐②誠(chéng)____（huáng）誠(chéng)恐。

（2）根據(jù)意思填寫相應(yīng)的詞語。

A形容精神飽滿，氣度不凡：____B低著頭顯得很謙卑恭順的樣子：____

（3）語段中①-④句正確的語序是____

A；①②③④B、④②①③C、③②①④D、②①④③

（4）本文作者茨威格是____（國(guó)）作家，之前我們還學(xué)過他的一篇課文是____。14、閱讀下列內(nèi)容；完成下列各題。

漢字是中國(guó)文化的重要載體，是中國(guó)人表達(dá)思維的文字符號(hào)，是中華民族的基本標(biāo)識(shí)，豐富多彩且bódàjīngshēn。中華文明之所以能幾千年綿延發(fā)展；保持著旺盛的生命力，并對(duì)東亞；東南亞文化圈發(fā)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，和漢字文化的發(fā)展有密切的聯(lián)系。

我們中學(xué)生要不斷地提高漢字認(rèn)讀；書寫與應(yīng)用能力；從而不斷提升中華文化素養(yǎng)，熱愛、弘揚(yáng)、傳承祖國(guó)文化。

（1）請(qǐng)用規(guī)范的正楷字把“熱愛弘揚(yáng)傳承祖國(guó)文化”10個(gè)字抄寫在田字格內(nèi)。

（2）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和劃線處的字形判斷，全都正確的一項(xiàng)是____

。A．載體（zǎi）博大精深B．載體（zài）博大精深C．載體（zài）搏大精深D．載體（zǎi）搏大精深（3）近年來，關(guān)于漢字研究的活動(dòng)層出不窮。如：年度“漢語盤點(diǎn)”活動(dòng)，2012年度字為“夢(mèng)”字，奧運(yùn)“夢(mèng)”、飛天“夢(mèng)”、航母“夢(mèng)”、諾貝爾獎(jiǎng)“夢(mèng)”國(guó)人很多的夢(mèng)都在2012年夢(mèng)想成真；2015年度字為“廉”字，延續(xù)了去年榜首詞“反腐”的熱度，反映出公眾對(duì)凈化社會(huì)環(huán)境、提升政府公信力的持續(xù)期待。谷雨祭倉頡（傳說倉頡創(chuàng)造了文字）2016“一帶一路”年度漢字發(fā)布的漢字是“和”，意寓著“一帶一路”國(guó)家地區(qū)和諧共處、事業(yè)和諧發(fā)展。請(qǐng)你選一個(gè)漢字作為你的2015--2016學(xué)年的年度漢字，并簡(jiǎn)述選擇的理由。評(píng)卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)15、綜合實(shí)踐（6分）（1）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3分）現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。______________________________________________________（2）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條（含有一種修辭手法）。（3分）________________________________________________________16、閱讀課文《白楊禮贊》7～9段，回答問題。(1)、第7段中，作者說“白楊樹算不得樹中的好女子”，其作用是什么？(2)、第8段告訴我們，白楊樹與北方農(nóng)民的相似之處有哪兩點(diǎn)？(3)、第9段中，作者以楠木襯托白楊樹，在表情達(dá)意上有何作用？(4)、在今天，白楊樹使你聯(lián)想到哪些人或精神品質(zhì)？17、閱讀全文，回答下列問題。(1)、下面語句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，歸納出兩個(gè)四字成語：____﹑____。(3)；用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。

①我嘗聞少仲尼之聞。

譯文：____

②吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

譯文：____(4)；請(qǐng)你說說河伯的思想發(fā)生了怎樣的變化?你認(rèn)為發(fā)生這種變化的原因是什么?

答:____18、閱讀全文；回答下列問題。(1)；解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。

____馬者不知其能千里而食也____

____之不以其道____

鳴之而不能____其意____

執(zhí)策而____之____(2)；用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①食馬者不知其能千里而食也。

譯文：____

②其真無馬邪？其真不知馬也。

譯文：____(3)、表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的直接原因的句子是____，根本原因是____。(4)、本文作者托物寓意，諷刺了____不識(shí)人才、不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了____。19、閱讀課文《堂吉訶德》第1段，完成小題。(1)、文中所說的“這位可憐的英雄”指的是誰？為什么要在“英雄”前加上定語“可憐的”？(2)、用簡(jiǎn)潔的語言概括出這段文字的內(nèi)容。(3)、文段中有兩處環(huán)境描寫，分別是“秾麗的春天躺在靜穆的晨光里花木就都一片歡欣，顫動(dòng)起來”和“這些淳樸無猜的天然品物，像小孩子一樣，絲毫不知道天地間的諷刺，也一切當(dāng)真仿佛在呵斥人世的險(xiǎn)惡”。細(xì)讀這兩處文字，說說其在寫法上的特色和在文中的作用。20、閱讀下列材料，然后回答問題。（11分）【材料一】（重慶12月１日專電）從12月起，重慶市將鄰省貴州作為自己的首個(gè)旅游客源地定制旅游服務(wù)，量身訂制72條客源地冬季旅游定制線路，隨后這一定制服務(wù)將向其他省市延伸。此次重慶首次推出客源地定制路線服務(wù)時(shí)，綜合考慮了貴州游客的出游方式和消費(fèi)群體特征，提前組織旅游企業(yè)設(shè)計(jì)適合貴州自駕游客和團(tuán)隊(duì)游客消費(fèi)需求的重慶１—５日精品旅游線路產(chǎn)品，不但涵蓋了重慶最值得體驗(yàn)的景區(qū)景點(diǎn)，還特別適合貴州游客來渝游玩的時(shí)間交通安排。——選自《新華網(wǎng)》【材料二】下面是中國(guó)旅游相關(guān)部門發(fā)布的2014年某季度全國(guó)游客獲取旅游信息部分渠道調(diào)查表。。信息渠道網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志電視（廣播）戶外廣告百分比56%14%15%6%【材料三】隨著《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪兒》這些綜藝節(jié)目的熱播，節(jié)目中的拍攝地不少都成為熱門旅游地，《爸爸去哪兒》的拍攝地也成為了炙手可熱的旅游景點(diǎn)?！皝硇氯~古村旅游，一方面是通過《爸爸去哪兒》了解到這里古鎮(zhèn)風(fēng)情很有特色，另一方面，女兒喜歡看《爸爸去哪兒》，帶著她來重走節(jié)目里的路線，就當(dāng)是圓夢(mèng)了?！奔易∩蜿柕挠嘞壬榻B道。在《爸爸去哪兒2》的第二站播出后，余先生就被新葉村這個(gè)古樸小鎮(zhèn)所吸引，并專門帶著女兒來到新葉古村旅游體驗(yàn)，希望自己也能像節(jié)目中的爸爸一樣，通過親子游加深和女兒間的感情。據(jù)稱，《爸爸去哪兒2》節(jié)目播出后，新葉古村的游客接待量同比增長(zhǎng)30倍以上，營(yíng)業(yè)收入同比增長(zhǎng)約60倍，創(chuàng)下歷史新高。⑴閱讀材料一，請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（25字）（3分）⑵閱讀材料二的表格，你提取的信息是⑶結(jié)合材料二和材料三，請(qǐng)你為促進(jìn)重慶旅游發(fā)展，向重慶市旅游相關(guān)部門提兩條具體可行的建議。（3分）⑷三峽處處是美景。請(qǐng)參照示例，從下列備選的旅游景點(diǎn)中選擇一處寫一則廣告。（要求：體現(xiàn)景點(diǎn)特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了）（3分）示例：小三峽——三峽里的一顆璀璨明珠備選旅游景點(diǎn)：神女峰白帝古城夔門張飛廟——評(píng)卷人得分四、默寫(共4題，共28分)21、默寫古詩文。

①濁酒一杯家萬里，____。（范仲淹《漁家傲》）

②____；中間小謝又清發(fā)。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

③獨(dú)學(xué)而無友，____。（《禮記?學(xué)記》）

④____；相伴過年華。（葛天民《迎燕）

⑤____；曬翅常疑白雪消。（白居易《池鶴》）

⑥淮南秋雨夜，____。（韋應(yīng)物《聞雁》）

⑦_(dá)___；下筆如有神。（杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》）

⑧斯是陋室，____。（劉禹錫《陋室銘》）

⑨“____，____！”習(xí)近平主席引用論語熱情邀請(qǐng)俄羅斯朋友們來中國(guó)旅游，做客，觀賞自然風(fēng)光，體驗(yàn)中華文明，增進(jìn)人民友誼。（《論語?學(xué)而》）22、古詩文名句默寫。

（1）______；君子好逑。（《詩經(jīng)》）

（2）______；勝作一書生。（楊炯《從軍行》）

（3）獨(dú)坐幽篁里；______。（王維《竹里館》）

（4）溪云初起日沉閣；______。（許渾《咸陽城西樓晚眺》）

（5）《木蘭詩》里詩人借用互文的修辭表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈悲壯與曠日持久的詩句是______，__________。

（6）王灣在《次北固山下》中細(xì)致地描繪了一幅瑰麗的畫面；傳達(dá)出萬象更新之意，帶給人生命蓬勃的律動(dòng)，這一聯(lián)詩句是______，______。

（7）浩瀚詩海中不乏人生的智慧。請(qǐng)寫出古詩文中蘊(yùn)含著生活哲理的句子（連續(xù)的兩句）______，______。23、采菊東籬下，_______________24、在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

（1）____；云從窗里出。

（2）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，____。

（3）《渡荊門送別》以一種獨(dú)特的方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是：____，____。

（4）李白的《峨眉山月歌》中描寫清朗秀美的月夜美景的詩句是____，____。

（5）假如生活欺騙了你一切都是瞬息，一切都將過去，而那過去了的，____。評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共40分)25、請(qǐng)從下面三個(gè)詞語中選出最符合語境的填在橫線上。（1）她簡(jiǎn)直像一尾活魚款的真空吸塵器，在食物豐富的水底淤泥和肥沃________（豐富豐饒豐茂）的湖底沉淀層之中逡巡。（2）我們不要把精力全放在________（杯水車薪輕而易舉微不足道）的小事上，而要從大局出發(fā)，大處著眼，統(tǒng)籌規(guī)劃。26、綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)開展“社會(huì)用字情況調(diào)查”活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并解決問題。（1）陳志鑫等同學(xué)在了解社會(huì)用字情況時(shí)發(fā)現(xiàn)一宣傳標(biāo)語中有錯(cuò)別字，卻說不準(zhǔn)。請(qǐng)你幫他指出來，并加以改正。協(xié)手共創(chuàng)文明泉州____改為：____齊心同繪綿繡明天____改為：____（2）張晉在漫游語文世界活動(dòng)中，將社會(huì)上收集到的廣告等認(rèn)真加以篩選、梳理，編成了一本小冊(cè)子。請(qǐng)你用四個(gè)字給這本小冊(cè)子取個(gè)名字。你取的名字是：____（3）陳佳怡了解社會(huì)語言運(yùn)用時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些地方用語沒有達(dá)到文從字順的要求，出現(xiàn)病句。她揀出兩個(gè)，請(qǐng)你幫助修改。①泉州德化的冬天真是一個(gè)美麗的山區(qū)縣城。修改：____②違法以上規(guī)定，將予以懲處。修改：____27、2017年年底，我們武漢又有三條地鐵新線開通，我想利用放假時(shí)間約同學(xué)小睿一起去感受武漢建設(shè)的新氣象。他卻說：“作業(yè)都做不完，武漢的發(fā)展跟我沒什么關(guān)系。你將跟他說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。（10-120字）28、閱讀下面語段，完成⑴-⑶題。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（）痛的愛國(guó)情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè（）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國(guó)獻(xiàn)身情懷；_______________A_______________。⑴結(jié)合語境，給加橫線字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。熾()痛qiè()而不舍____()為人知⑵文中有一個(gè)錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，應(yīng)改為“__________”。⑶請(qǐng)仿照前面句子在A處續(xù)寫一句話。_________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)29、成長(zhǎng)的路上；我們聆聽過很多聲音，有父母的嘮叨，有老師的批評(píng)，有成功之后的歡笑

請(qǐng)以“回響在耳邊的____”為題；寫一篇文章。

提示與要求：

（1）請(qǐng)從“歡笑聲”“批評(píng)聲”“嘮叨聲”“叮嚀聲”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)；將題目補(bǔ)充完整。

（2）請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體；用你喜歡的表達(dá)方式寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名；校名、人名等；否則會(huì)被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為；相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。30、寫作（共50分）請(qǐng)以“我讀________”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①在橫線上填一本書的書名，將題目補(bǔ)充完整。②文體不限(詩歌除外)。③書寫清晰、工整。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。31、按要求完成作文。（60分）請(qǐng)以“最美”為題目，寫一篇文章。要求：1、自選文體（詩歌除外）；2、600字以上；3、文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。32、下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（1）閱讀下面材料，按要求作文。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花?；ǔ仕陌?，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的獨(dú)特并不止于此，在那里，根系龐大的植物才能很好地生長(zhǎng)，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費(fèi)5年的時(shí)間來完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分，在第六年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章。注意：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。（2）發(fā)揮想象，將下列材料擴(kuò)寫成一篇文章。時(shí)間：一天下午地點(diǎn)：萬綠園主要人物：王林和李清事件：王林去萬綠園游玩，突然聽到有人“啊”大叫一聲，他聞聲跑去一看，原來是李清在萬綠園發(fā)生了意外，王林趕緊上前幫助了他。請(qǐng)根據(jù)提供的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等方面的材料，發(fā)揮自己的想象，把這件事寫得具體、完整。自擬題目。字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案．【解析】【解答】A．“薈粹”應(yīng)為“薈萃”；屬于同音字誤用；

B．“煩燥”應(yīng)為“煩躁”；屬于同音字誤用；

C．“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”；屬于同音字誤用；

D．正確．

故選：D．2、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文體知識(shí)、名家名作知識(shí)的辨析能力。本題所涉及的知識(shí)，一直是課堂教學(xué)識(shí)記的重點(diǎn)。學(xué)生要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多交流，勤練習(xí)，善總結(jié)。本題ABD正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，小說三要素中人物形象是主要要素。故選C。【解析】【答案】C3、C【分析】A．“眾志成城”萬眾一心；象堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀．比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大．詞語運(yùn)用正確；

B．“油然而生”形容自然地產(chǎn)生（某種思想感情）．詞語運(yùn)用正確；

C．“石破天驚”原形容箜篌的聲音；忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境．形容事情或文章議論新奇驚人．而一些媒體多用其指驚人消息，屬誤用．

D．“莫衷一是”不能決定哪個(gè)是對(duì)的．形容意見分歧；沒有一致的看法．詞語運(yùn)用正確．

故選：C．

本題考查學(xué)生成語的準(zhǔn)確運(yùn)用；注意結(jié)合語境考慮成語的詞義；詞語范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案．

本題考查學(xué)生成語的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語境揣摩是否準(zhǔn)確．【解析】C4、D【分析】【分析】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“詰責(zé)”應(yīng)讀作“jiézé”；“粗制爛造”應(yīng)寫作“粗制濫造”；

B．“胡髭”應(yīng)讀作“húzī”；“一綹綹”應(yīng)讀作“yīliǔliǔ”，“暗然失色”應(yīng)寫作“黯然失色”；

C．“畸形”應(yīng)寫作“jīxíng”；“不可明狀”應(yīng)寫作“不可名狀”；

D．正確．

故選：D．5、C【分析】【分析】本題考查的是對(duì)字形的辨析能力．【解析】【解答】A．“微不足到”應(yīng)寫作“微不足道”“望洋心嘆”寫作“望洋興嘆”；

B．“人情事故”應(yīng)寫作“人情世故”“俗不可奈”寫作“俗不可耐”；

C．正確；

D．“怨天憂人”應(yīng)寫作“怨天尤人”“苦心孤旨”寫作“苦心孤詣”；

故選：C6、A【分析】此題考查學(xué)生辨析語病的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，B句成分殘缺，“發(fā)展”后加“的需求”；C項(xiàng)語意混亂，主客倒置。去掉“受”；D句“下降”不能用倍數(shù)，“三倍”改為“四分之三”。故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共8題，共16分)7、嘲諷、懷疑語言、動(dòng)作【分析】【分析】愚公的實(shí)干精神和智叟的懷疑態(tài)度形成對(duì)比。描寫方法是語言；動(dòng)作。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。8、略

【分析】【分析】這是一篇說明“霧”的形成原因和危害的事理類說明文．文章從生活現(xiàn)象中的霧霾引出說明對(duì)象霧霾形成的原因，接著從幾個(gè)方面分析形成霧霾的原因，最后介紹霧霾的危害以及人們對(duì)霧霾的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和采取的初步措施．【解析】【解答】（1）本題考查分析說明順序和思路．說明文的說明順序有：時(shí)間順序；空間順序和邏輯順序．時(shí)間順序和空間順序比較好判斷；本文先介紹了霧霾形成原因，接著說明其危害，因此屬于邏輯順序．

（2）本題考查分析常見的說明方法及其作用．說明文的常見說明方法有：舉例子；列數(shù)字、打比方、下定義、作比較、列圖表、分類別．做題時(shí)就可以根據(jù)說明文內(nèi)容確定說明方法；然后根據(jù)說明方法的作用的表述語言就行答題．

（3）本題分析說明性語言的語言特色．這個(gè)題很簡(jiǎn)單；“我國(guó)科學(xué)家研究證明”“科研團(tuán)隊(duì)研究成果顯示”，這些讓人感覺的本文說明的內(nèi)容都是可以讓人信服的，是有據(jù)可查的．

（4）考查篩選并整合文中的信息．此題只要按照文章的順序從前向后依次篩選即可；因?yàn)楸疚膶?duì)霧霾形成的原因分析介紹的很清晰，并且有段落中心句，不用費(fèi)時(shí)總結(jié)概括語句．

答案：

（1）邏輯順序．

（2）示例①：列數(shù)字．運(yùn)用科學(xué)的數(shù)字說明城市機(jī)動(dòng)車數(shù)量之多；尾氣排放量之大．

示例②：舉例子．運(yùn)用典型事例說明大量機(jī)動(dòng)車尾氣排放是霧霾形成的主要因素．

示例③：打比方．形象地說明了小城市車輛之多．

（3）不多余．表明下面的內(nèi)容有據(jù)可查；體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性．

（4）①高空的霾“造霧”能量更強(qiáng)；②細(xì)顆粒牧歌長(zhǎng)途“奔襲”；③機(jī)動(dòng)車尾氣排放是霧霾形成的主要原因．（答出任意兩種即可）9、略

【分析】【分析】本題在“幸福城?文明行--做文明有禮的牡丹江人”主題系列活動(dòng)的背景下，共設(shè)計(jì)了個(gè)題目：一、為這次活動(dòng)選擇一條最恰當(dāng)?shù)男麄鳂?biāo)語；二、作為文明少年列舉出三種做法；三、小明對(duì)跳廣場(chǎng)舞的老人們說話很難聽，寫一段話勸說一下．【解析】【解答】（1）本題考查語言的實(shí)際運(yùn)用能力．

A項(xiàng)；“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”偏向于表達(dá)愛護(hù)環(huán)境．選項(xiàng)宣傳標(biāo)語不恰當(dāng)．

B項(xiàng)；“從小事做起，與文明握手”體現(xiàn)了文明有禮的精神．選項(xiàng)宣傳標(biāo)語恰當(dāng)．

C項(xiàng)；“為你我他，共建家園”偏向于表達(dá)建設(shè)好城市，沒有體現(xiàn)提高市民文明素質(zhì)．選項(xiàng)宣傳標(biāo)語不恰當(dāng)．

D項(xiàng)；“攜手同行，和諧共處”表意不明確，沒有具體說明建設(shè)和諧的精神文明家園．選項(xiàng)宣傳標(biāo)語不恰當(dāng)．

本題要求選擇宣傳標(biāo)語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)．

故選：B．

（2）本題考查分析并解決實(shí)際問題的能力；要緊扣材料所表達(dá)的觀點(diǎn)，并結(jié)合自身生活實(shí)際概述回答．

答題時(shí)；根據(jù)題干要求，結(jié)合自身生活實(shí)際，舉例說明作為文明少年應(yīng)該具有的文明行為．舉例可從日常生活出發(fā)．言之有理即可．

（3）本題考查語言表達(dá)能力．解答時(shí)；注意把握不同對(duì)象的稱呼用語及措辭的委婉恰當(dāng)．

由題干可知小明這是一種不尊重長(zhǎng)輩的行為；所以我們應(yīng)該勸說其尊重長(zhǎng)輩．注意勸說時(shí)的語氣和態(tài)度，要委婉和氣，稱呼得當(dāng)．

答案：

（1）B

（2）示例：①懂文明講禮貌；不說臟話．②遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路．③愛護(hù)花草，不踐踏草坪．④愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾．

（3）示例：小明，爺爺奶奶在鍛煉身體，他們是長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該尊重他們的生活習(xí)慣，你說對(duì)嗎？10、略

【分析】【分析】這篇文章首先就用疑問句提出了說明的對(duì)象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素，接著從維度的差異、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異四方面進(jìn)行具體說明．【解析】【解答】（1）第一段“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？”開門見山指出說明對(duì)象“決定物候現(xiàn)象來臨的因素”；然后分四條分別介紹這些因素；是按照由主要到次要的順序介紹的，屬于邏輯順序．

（2）詩句中的“人間”指平原地區(qū)；“山寺”指山區(qū)，所以符合第四段的說明內(nèi)容：“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異．”

（3）①本題考查說明語言；理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而明確這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

②“大自然的語言”中的把物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”已經(jīng)表明運(yùn)用了比喻的修辭；這種修辭的好處就是生動(dòng)形象，激發(fā)覆轍的閱讀興趣．

（4）舉例子的說明方法的好處是具體真實(shí)；因?yàn)檫@些物候現(xiàn)象的知識(shí)比較專業(yè)，不是人們熟知的知識(shí)，所以，用多一些的例子，可以使人們更好的理解文章的知識(shí)．

答案：

（1）說明對(duì)象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素．說明順序：邏輯順序．

（2）因?yàn)楦呦碌牟町悤?huì)影響到物候的變化．（或答“植物的抽青開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”也對(duì)）．

（3）①“凡是”表示范圍；說明無一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天寒冷．這就體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

②“大自然的語言”是物候現(xiàn)象形象化的說法；以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣．（或答：采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣．）

（4）舉例多少應(yīng)按需要而定．近海地區(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地以為比內(nèi)地暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，如果只舉一個(gè)例子，讀者會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)例子，更具說服力，讀者就確信無疑了．11、生活中需要思索舉例論證用具體的事例來論證“大凡有過卓越成就的人，都與思索結(jié)有不解之緣”的觀點(diǎn)【分析】【分析】這篇文章首先由馬克思的座右銘引出中心論點(diǎn)，接著闡述了大凡有過卓越成就的人都注重思索，然后闡述了青年面對(duì)生活也要注重思索，并指出了思索的重要意義，最后再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)．論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置；聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾．本文標(biāo)題就是論點(diǎn)．

（2）本題考查了分析常見的論證方法及其作用．首先對(duì)議論文的論證方法要有所了解．文段中舉了“愛迪生”之例；是舉例論證，其說明的問題，從第一句中摘引即可．

（3）本題考查理解文章內(nèi)容；概括議論文要點(diǎn)．找到問題相關(guān)的文字段即第三段，直接從文段中摘引概括即可．

答案：

（1）．生活中需要思考。

（2）．舉例論證（1分）作用：用具體的事例來論證“大凡有過卓越成就的人；都與思索結(jié)有不解之緣”的觀點(diǎn)（2分）

（3）．因?yàn)榍啻菏嵌虝旱模侨松囊粋€(gè)重要階段．走好這一步在人生中具有十分重要的意義（2分）青年人任重道遠(yuǎn)（2分）所以說“青年更需要思索”．12、BDCCB【分析】【分析】此題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力．【解析】【解答】（1）考查對(duì)代詞的理解和分析能力．A．正確．B．錯(cuò)誤．“這地步”指代“我”與閏土的關(guān)系；不僅失去了兒時(shí)的親密友情，而且兩個(gè)人彼此不能夠了解；相通．“這地步”正是“我”的一種極大的感慨，因?yàn)檫@感慨，“我”看到了社會(huì)的黑暗，看到了農(nóng)民命運(yùn)的悲慘、生活的極度窮困，看到了封建勢(shì)力對(duì)像閏土一般的農(nóng)民精神上和生活上的雙重摧殘．（“這地步”是指我與閏土的隔絕．因?yàn)樵陂c土的意識(shí)中，兒時(shí)的友伴已成了老爺和奴仆的關(guān)系．）

C．正確．D正確．故選B．

（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力．A．錯(cuò)誤．本文的主題是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的徹底否定和對(duì)新生活的殷切希望；召喚人民群眾自己起來救自己，共同為實(shí)現(xiàn)新生活而努力奮斗．B．錯(cuò)誤．兒時(shí)的“故鄉(xiāng)”，給“我”許多歡樂；甜蜜的回憶，甚至可以說代表了一種“理想”．而現(xiàn)實(shí)的“故鄉(xiāng)”，卻面目全非，沉寂、毫無生氣，昔日的人物，也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣．使“我”感到“希望”的幻滅，心中無比“悲哀”．其實(shí)以前的“故鄉(xiāng)”也和現(xiàn)實(shí)的“故鄉(xiāng)”沒有什么不同，只不過那時(shí)“我”是以純真少年的眼光來看這個(gè)世界，所以世界顯得那樣單純、美好，甚至有一絲神奇．C．錯(cuò)誤．“所謂希望”不過是作者在人生困局中的一根“精神稻草”、一種自我開解和自我安慰而已--它并未給作者帶來一絲一毫真正意義上的“人生鼓舞”．D．正確．故選D．

（3）考查對(duì)人物的分析．A．正確．B．正確．C．錯(cuò)誤．“我”很想念閏土；可閏土并不是不想念著“我”．而是“我們之間隔了一層厚障壁了．”D正確．故選C．

（4）考查對(duì)兩個(gè)故鄉(xiāng)的理解．A．正確．B．正確．C．錯(cuò)誤．其實(shí)以前的“故鄉(xiāng)”也和現(xiàn)實(shí)的“故鄉(xiāng)”沒有什么不同；只不過那時(shí)“我”是以純真少年的眼光來看這個(gè)世界，所以世界顯得那樣單純；美好，甚至有一絲神奇．D正確．故選C．

（5）考查閏土這一人物形象的分析．A．正確．B．錯(cuò)誤．不是太貧窮；而是思想的愚昧；無知．C．正確．D正確．故選B．

答案為：（1）B（2）D（3）C（4）C（5）B13、襟惶軒昂頷首低眉B奧地利偉大的悲劇【分析】【分析】本題目是綜合讀寫題，考查了根據(jù)拼音寫漢字、根據(jù)詞義寫詞語，句子排序以及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力．【解析】【解答】（1）考查的是學(xué)生根據(jù)拼寫寫漢字的能力．

作答此題；需要學(xué)生正確認(rèn)讀拼音，然后結(jié)合語境確定所填字詞，然后準(zhǔn)確書寫．

襟；衣襟的意思，不要寫成“禁”；惶，害怕的意思，不要寫成“慌”．

（2）考查了學(xué)生根據(jù)詞義填寫詞語的能力．

作答這種題；一是需要學(xué)生結(jié)合語境認(rèn)真分析，再就是認(rèn)真回想，調(diào)動(dòng)頭腦中所積累的，然后做出正確答案．

（3）考查了學(xué)生句子排序能力．

作答此類題；學(xué)生首先要了解句子排序題答題步驟：一；認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心；二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路；三、抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；四、連讀語感檢驗(yàn)，確定正確答案．

然后運(yùn)用這些知識(shí)；認(rèn)真閱讀幾個(gè)句子，做出正確答案．

④句中有一個(gè)詞“因此”；這個(gè)關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)標(biāo)志性詞語，但這個(gè)詞語并不是總結(jié)，而是引導(dǎo)下文，所以④排在第一位，之后再是②①③，主要表達(dá)是人們見到這位大師時(shí)的失望之情．

（4）考查了學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力．

對(duì)于課本上的課文涉及到的名著；尤其是所收錄的名作家的文章；作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)．

尤其對(duì)于作者的國(guó)籍或代表作品；更是要準(zhǔn)確掌握．

《偉大的悲劇》出自人教版語文書七年級(jí)下冊(cè)第二十一課；是茨威格的作品．

答案：

（1）襟惶。

（2）軒昂頷首低眉。

（3）奧地利《偉大的悲劇》14、B【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生規(guī)范書寫的能力．第二小題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．第三小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生規(guī)范書寫的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，在保證正確書寫的前提下，注意字形的美觀．也要就是要注意字的大小和位置．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．“載體“中“載“的讀音是zài．成語應(yīng)寫作博大精深．

（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，然后從待選字中選擇自己最熟悉，最有把握的漢字，合理有序的表達(dá)即可．比如，可以選擇“搏“字，圍繞不斷拼搏表達(dá)即可．

答案：

（1）規(guī)范正楷字（1分）

（2）（2分）B．

（3）（2分）示例：我的年度字是“搏”，因?yàn)槌跞俏页砷L(zhǎng)的關(guān)鍵．我要永不認(rèn)輸，不斷拼搏．我的年度字是“樂”，初三是充滿挑戰(zhàn)的一年，面對(duì)重重困難，我們需要有樂觀的心態(tài)．字1分；理由1分三、綜合題(共6題，共12分)15、略

【分析】【解析】試題分析：借助平時(shí)的積累，選取自己最為熟悉內(nèi)容言之成理，語句通順。廣告語擬寫要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法。考點(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)【解析】【答案】（1）原因：對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。（2）示例：運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。16、略

【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)表現(xiàn)手法的判斷及其作用的分析。解答此題要結(jié)合下文對(duì)白楊樹是“偉丈夫”的描述來分析回答；（2）此題考查篩選重要信息的能力。解答此題要仔細(xì)閱讀第8段；結(jié)合時(shí)代背景與對(duì)白楊樹的描寫來回答；（3）此題考查分析對(duì)比襯托的作用。解答此題要緊扣文章的主題來回答；（4）此題是開放性題目，考查對(duì)白楊樹精神的把握和聯(lián)想能力?；卮鸫祟}要緊扣白楊樹的精神特點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行聯(lián)想。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、通過欲揚(yáng)先抑的手法，與下文“偉丈夫”形成鮮明的對(duì)比，突出白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅與堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。2、一是極普遍，不被人重視；二是有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒。3、通過對(duì)比，更突出了作者對(duì)白楊樹的贊美之情。4、守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神等。17、略

【分析】【分析】（1）選B?！皷|”的意思是向東；（2）本題考查根據(jù)文中內(nèi)容歸納成語的能力。既考查課文內(nèi)容；又考查成語的記憶。仔細(xì)閱讀，不難發(fā)現(xiàn)“望洋興嘆”“貽笑大方”這兩個(gè)成語。注意“洋”和“貽”的正確寫法；（3）本題考查對(duì)文言語句的翻譯。句①要注意“少”解釋為“認(rèn)為少”及兩個(gè)“聞”的不同含義；句②是被動(dòng)句.（4）本題考查文中內(nèi)容的能力。河伯由“欣然自喜，以天下之美為盡在己”到“望洋向若而嘆”,他嚴(yán)格剖析了自己,最終清醒地認(rèn)識(shí)到自己的無知淺薄。變化原因：首先，他看到北海的壯闊；其次，他有自知之明，善于作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足；最后，他具有勇于自我批評(píng)的精神。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、B2、①望洋興嘆

②貽笑大方

3、①我曾經(jīng)聽說有人認(rèn)為孔子學(xué)識(shí)少。

②我將永遠(yuǎn)被得大道的人笑話。

4、①河伯由“欣然自喜；以天下之美為盡在己”到“望洋向若而嘆”,他嚴(yán)格剖析了自己,最終清醒地認(rèn)識(shí)到自己的無知淺薄。

變化原因:首先，他看到北海的壯闊；其次，他有自知之明，善于作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足；最后，他具有勇于自我批評(píng)的精神。

18、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____馬者不知其能千里而食也”食：現(xiàn)在寫作“飼”，喂。②“____之不以其道”策：鞭打。③“鳴之而不能____其意”通：通曉。④“執(zhí)策而____之”臨：面對(duì)。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“其”“食”“知”，最后疏通句子。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。根本原因是養(yǎng)馬者“不知馬”，表面原因是“千里馬”“食不飽，力不足”。（4）考查對(duì)課文表現(xiàn)手法的掌握。本文作者托物寓意，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才；不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（4）考查對(duì)課文托物寓意表現(xiàn)手法的掌握。【解析】1、①現(xiàn)在寫作“飼”，喂

②鞭打

③通曉

④面對(duì)

2、①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。

②難道真的沒有（千里）馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得（千里）馬。

3、①食不飽，力不足

②食馬者不知其能千里而食也

4、①封建統(tǒng)治者

②對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨

19、略

【分析】【分析】（1）考查對(duì)句子含意的理解能力。解答時(shí)抓住關(guān)鍵詞“可憐”“英雄”來分析解答。文中所說的“這位可憐的英雄”指的是堂吉訶德。在“英雄”前加上定語“可憐的”因?yàn)樗幻\(yùn)撥弄得成了個(gè)笑柄；被人嘲笑，不斷失敗。（2）本題考查對(duì)段落的概括能力。具體描述自己童年時(shí)期閱讀《堂吉訶德》的情景和感受。（3）本題主要考查環(huán)境描寫在寫法上的特色和在文中的作用。兩處景物描寫形成鮮明的對(duì)比，寫出作者閱讀時(shí)的真實(shí)感受。第一處景物描寫突出了作者愉快的心情，第二處景物描寫突出了作者悲哀的心情。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)句子含意的理解能力，對(duì)段落的概括能力和環(huán)境描寫在寫法上的特色和在文中的作用。【解析】1、堂吉訶德。因?yàn)樗幻\(yùn)撥弄得成了個(gè)笑柄，被人嘲笑，不斷失敗。2、具體描述自己童年時(shí)期閱讀《堂吉訶德》的情景和感受。3、兩處景物描寫形成鮮明的對(duì)比，寫出作者閱讀時(shí)的真實(shí)感受。第一處景物描寫突出了作者愉快的心情，第二處景物描寫突出了作者悲哀的心情。20、略

【分析】1.試題分析：消息各要素中，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體都能概括消息的主要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)從消息的導(dǎo)語和主體中提煉消息的標(biāo)題。也要求學(xué)生能用簡(jiǎn)明的語言概括內(nèi)容要點(diǎn)?？键c(diǎn)：壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2.試題分析：是一道圖文轉(zhuǎn)化題，需要注意圖表的表頭和圖表的橫向和縱向的內(nèi)容和數(shù)字?？v向全國(guó)游客獲取旅游信息部分渠道主要來自網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊雜志、電視（廣播）、戶外廣告分別占14%、15%、6%，由此讀出一條結(jié)論：全國(guó)游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.試題分析：因?yàn)槭亲尳Y(jié)合材料二和材料三提建議，這樣解答就降低了難度，可以結(jié)合小題（2）的答案和綜藝節(jié)目宣傳等。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4.試題分析：此題帶有明顯的地域色彩，相信這些景點(diǎn)學(xué)生一定很了解，即使沒有去過，對(duì)其宣傳的文字、圖片等也應(yīng)該了解，因此結(jié)合景物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的文字給其寫句廣告詞就比較簡(jiǎn)單了?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】1.重慶將貴州作為首個(gè)旅游客源地定制旅游服務(wù)。2.全國(guó)游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)。3.圍繞“網(wǎng)絡(luò)”和“綜藝節(jié)目”提建議即可得分4.略四、默寫(共4題，共28分)21、燕然未勒歸無計(jì)蓬萊文章建安骨則孤陋而寡聞巢成雛長(zhǎng)大低頭乍恐丹砂落高齋聞雁來讀書破萬卷惟吾德馨有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎【分析】【分析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：①燕然未勒歸無計(jì)（重點(diǎn)字：勒）

②蓬萊文章建安骨。

③則孤陋而寡聞。

④巢成雛長(zhǎng)大。

⑤低頭乍恐丹砂落。

⑥高齋聞雁來。

⑦讀書破萬卷。

⑧惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）

⑨有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎22、略

【分析】（1）窈窕淑女（重點(diǎn)字：窈窕）

（2）寧為百夫長(zhǎng)。

（3）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（重點(diǎn)字：嘯）

（4）山雨欲來風(fēng)滿樓。

（5）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸。

（6）海日生殘夜；江春入舊年。

（7）正入萬山圈子里；一山放過一山攔。

本題為古詩文默寫；答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字；少字、錯(cuò)別字的情況．

名句默寫中需要注意的七點(diǎn)：①領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫；②要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語境；⑥要留心語句順序；⑦要注意語句出處．【解析】窈窕淑女；寧為百夫長(zhǎng)；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；山雨欲來風(fēng)滿樓；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；海日生殘夜；江春入舊年；正入萬山圈子里；一山放過一山攔23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題默寫時(shí)要注意“悠然”的正確寫法?！窘馕觥坑迫灰娔仙?4、鳥向檐上飛安能辨我是雄雌仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟峨眉山月半輪秋影入平羌江水流就會(huì)成為親切的懷戀【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】【解答】（1）鳥向檐上飛（重點(diǎn)字：檐）

（2）安能辨我是雄雌（重點(diǎn)字：辨；雄雌）

（3）仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟（重點(diǎn)字：憐）

（4）峨眉山月半輪秋影入平羌江水流（重點(diǎn)字：峨眉；羌）

（5）就會(huì)成為親切的懷戀（重點(diǎn)字：戀）五、其他(共4題，共40分)25、略

【分析】此題考查學(xué)生詞語的辨析運(yùn)用能力。解題時(shí)，要注意理解詞語的含義，了解其情感色彩。結(jié)合語境來判斷其運(yùn)用是否得當(dāng)。詞語，還有一個(gè)使用對(duì)象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象是否合適。根據(jù)語境分析，（1）句與“肥沃”搭配應(yīng)是“豐饒”；（2）句與“小事”搭配應(yīng)是“微不足道”。【解析】（1）豐饒（2）微不足道26、略

【分析】（1）本題考查對(duì)漢字字形的掌握能力。解答字形類題目，除了平時(shí)的積累之外，還要注意同音字、形似字、易錯(cuò)字的寫法。本題注意“攜手”不要誤寫為“協(xié)手”，“錦繡”不要誤寫為“綿繡”。（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。擬寫書名，應(yīng)緊扣書的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、新穎的語言來命名。本題應(yīng)圍繞廣告內(nèi)容作答，可以擬寫為“廣告集錦、廣告薈萃等”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語病的修改能力。學(xué)生要熟悉常見的語病種類及修改方法。病句的六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細(xì)分析選項(xiàng)，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、連詞“和”、介詞、代詞、謂語動(dòng)詞“是”、數(shù)量詞、并列詞語和短語等。修改病句時(shí)，要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)盡可能要小，改完后認(rèn)真讀一讀，看句子是否通順。第一句屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“冬天的泉州德化真是一個(gè)美麗的山區(qū)縣城”。第二句屬于用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“違反以上規(guī)定，將予以懲處”?！窘馕觥浚?分）

（1）協(xié)攜；綿錦。

（2）廣告集錦。

（3）①冬天的泉州德化真是一個(gè)美麗的山區(qū)縣城。②違反以上規(guī)定，將予以懲處。27、略

【分析】

本題考查情景對(duì)話能力；注意語言表達(dá)要結(jié)合語境。

語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。【解析】表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開門見山；觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。做此題，要針對(duì)“去感受武漢建設(shè)的新氣象”進(jìn)行深入思考和分析，語言要簡(jiǎn)明；連貫、得體。首先由稱呼，然后明確觀點(diǎn)“去感受武漢建設(shè)的新氣象”。

答案：

小睿同學(xué)，武漢又有三條地鐵新線開通，讓一起去感受武漢建設(shè)的新氣象吧！去看看會(huì)開闊眼界，不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，咱倆一塊去！28、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力和漢字的識(shí)記書寫能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。需注意“熾”“鮮”的讀音和“鍥”的寫法。（2）本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書寫詞語的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累?！翱駭獭睉?yīng)為“狂瀾”。（3）此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。此題仿寫格式為：讀____（作家）的____（作品），感受到____（從作品中感受到的情感或精神、品格等）。如：示例：讀楊絳的《老王》，感受到社會(huì)應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者?！窘馕觥浚?）chì鍥xiǎn（2）斕——瀾（3）示例：讀楊絳的《老王》，感受到社會(huì)應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者（感悟的內(nèi)容不限，意思對(duì)即可。）六、寫作題(共4題，共36分)29、略

【分析】

這是一篇半命題作文；盡管前面沒有提示性的語言，本題目很容易打開寫作思路，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，本作文寫作難度不大．

【審題立意】該題目中有兩種關(guān)鍵詞；一個(gè)是“xx”；一個(gè)是“耳邊”，我們可以把該題目化為：一個(gè)打動(dòng)我心靈的聲音，或者是讓我久久不能忘的一種聲音，按照這兩個(gè)思路來寫，都可以．

【思路點(diǎn)撥】本作文重點(diǎn)是寫“聲音”；所以應(yīng)該合理的使用細(xì)節(jié)描寫，使用較多的文字來刻畫“聲音”，同時(shí)也要寫出“我”的感受，這兩點(diǎn)缺一不可．

【文體選擇】本文適合寫敘事性的記敘文．

【形式創(chuàng)新】可以使用第一人稱的寫法；也可采用其他人稱，可以寫發(fā)生在自己身上的事，也可跨越時(shí)空寫名人的事，比如寫岳飛難忘自己母親關(guān)于愛國(guó)的教誨，這個(gè)思路可能在很多作文中脫穎而出，讓閱卷老師眼前一亮．

【例文點(diǎn)評(píng)】該篇作文中以中學(xué)生的生活為藍(lán)本，作者抓住了人物形象的特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫方法，真實(shí)、細(xì)膩地刻畫一個(gè)生活中的場(chǎng)面，緊扣聲音這一關(guān)鍵詞語，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌．文章中多種修辭手法的運(yùn)用，可見小作者的寫作功底的深厚．【解析】【例文】

回響在耳邊的叮嚀聲。

幸福是什么？我常常問自己；幸福就是身邊的一聲聲叮嚀．這些叮嚀，現(xiàn)在我才明白，那原來是一曲美妙的音樂，十分動(dòng)聽．

“嘟嘟；上學(xué)路上小心，課上聽講，知道了嗎？”“好，媽媽，再見！”以前，每天上學(xué)時(shí)，媽媽總不忘叮嚀我一下，那時(shí)的我很聽媽媽的話，我都會(huì)很乖巧地回答一聲．

漸漸地；我長(zhǎng)大了，對(duì)這種叮嚀開始不耐煩了．“嘟嘟，記住考試一定要小心，上課認(rèn)真聽講，知道不知道！”“知道了，知道了，煩不煩呀！”我揮揮手說道，這時(shí)媽媽嘆了口氣，關(guān)上車門，我當(dāng)然不