2025年人教新課標四年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標四年級語文下冊月考試卷130考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。B.當靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。2、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣3、根據課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是_____A.沒有關閉的窗戶自行關閉。B.空調系統風力減弱。房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。D.整個房子所有的燈全部熄滅。4、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足5、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、可憐的卡羅納來到了學校。他面容____，眼睛____，兩腿____，好像他自己也大病了一場似的。我心里不由得泛起一陣____和____，大家都____地望著他。7、按要求填空。

用“立”字組詞并填空。

①人民英雄紀念碑____在天安門廣場中央。

②我們偉大的祖國____在世界東方。

③登上山頂，遠處____的白塔盡收眼底。8、補充詞語。

________中外________上空水泄________

____千____萬群情________9、讀《誠實和信任》，根據課文內容回答問題。

從課文哪些地方可以看出小紅車也有責任？____而“我”又是怎樣認為的？____10、寫出近義詞。

撐船—____采—____艇—____11、把下列詞語補充完整。

水平____山清____評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)12、課內閱讀《為中華之崛起而讀書》。

從租界回來以后；同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

那天上修身課；魏校長向同學們提出了一個問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學們踴躍回答魏校長的問題。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！?；也有的說“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書”。(1)、第一段在全文中的作用？(2)、你怎樣理解選文最后一句話的意思？由此可見周恩來是怎樣的一個人？13、廣場的中央；高大的人民英雄紀念碑巍然屹立。碑的正面刻有毛主席的（提；題）字，背面刻著周恩來總理書寫的碑文。碑（坐、座）四周有十幅大型浮雕，它反（映、應）了中國人民革命斗爭的歷史，表現了一百多年來中國人民的英雄氣（概、蓋）。

——選自《天安門廣場》(1)；寫出文中括號內不正確的字。

____________(2)、摘錄文中表示方位的詞14、閱讀文段《鳥的天堂》；然后答題。

榕樹正在茂盛的時期；好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，______，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，______。這美麗的南國的樹！(1)；按原文填空。

樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，________，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，____(2)、這棵大榕樹的特點是____。。這美麗的南國的樹！15、課外閱讀。

媽媽說我長大了。

有一次；老師組織小朋友們玩木馬。一見到木馬，我恨不得一下就騎到它的身上，可老師卻讓我們一個一個按順序玩。

總算輪到我了；可不巧，在我前面的東東忽然摔倒了，他大哭起來。我急忙把他扶起來，幫他拍打身上的塵土，哄他，逗他，然后叫后邊的平平接著玩。老師在旁邊看著我，笑了。

回到教室；老師說：“今天你們玩得很好，特別是劉曉”大家都用羨慕的眼光注視著我，我低下了頭

晚上；我對媽媽講了這件事，媽媽高興地說：“劉曉長大了?！?1)；我能照例寫詞語：

一個一個____________

一個個____________?(2)；選擇；將正確答案的序號填在橫線上：

媽媽說“我”長大了是指____。

①我”長高了②“我”能干了③“我”會關心、幫助別人了16、讀課文《蟋蟀的住宅》；理解句子的意思。

假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。(1)、“偉大的工程”是指____。(2)、這句話寫出了____。17、課內閱讀《白鵝》。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。(1)、作者在這段中主要運用了____的修辭方法，好在____。(2)、這段話從____和____兩個方面寫了鵝____的特點。(3)、你喜歡這只鵝嗎？為什么？18、讀句子；回答問題。

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。(1)、“一直”說明了什么？____(2)、哪一個字寫出了火燒云的特點？____(3)、這句話把天空的火燒云比作____，寫出來火燒云的光亮耀眼。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)19、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分五、默寫(共1題，共9分)20、讀詩文《寒食》；根據課文內容填空。

春城無處不飛花，____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)21、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應刪去“被人”。B項語病是結構混亂，應刪去“為基礎”。C項語病是搭配不當，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。3、D【分析】【分析】這道題是按課文內容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是整個房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。4、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。5、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共6題，共12分)6、灰白哭紅了站不穩(wěn)同情憐憫屏息凝神【分析】【分析】本題主要考查學生對課文的掌握情況；平時要做到熟讀并背誦課文。根據課文填空易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：穩(wěn)；憐、憫、屏、凝。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。7、矗立屹立聳立【分析】【分析】這個題是考查學生的對近義詞的掌握情況，立：站，引申為豎起來：立正。立柜。立足（ａ．站得往腳；ｂ．處于某種立場）。立場。屹立。頂天立地。做出，定出：建立。設立。樹立。立意。立此存照。存在，生存：自立。獨立。勢不兩立。馬上，即刻：立時。立刻屹立：高聳挺立；比喻堅定不動搖。挺立：指直立。多指持身正直。矗立：高聳直立。聳立sǒnglì高高地直立。

【點評】同樣是“立”，不同的詞語意思也就不一樣，所以這樣的題必須要弄明白意思才行。8、震驚響徹不通成上沸騰【分析】【分析】震驚中外：①劇烈地顫動;使顫動:震動|地震|震耳欲聾。②情緒過分激動:震驚。響徹上空:徹：貫通；形容聲音響亮。水泄不通：象是連水也流不出去。形容擁擠或包圍的非常嚴密。成千上萬：形容數量很多。群情沸騰：場面隆重或熱烈。

【點評】這個題考察了學生對生字的默寫情況，這些成語必須要知道并且還要寫正確字。同時還要弄明白意思。9、這輛車的車頭超出停車線二三十厘米但它畢竟是停著的，責任應該在我【分析】【分析】這是考察學生對課文的掌握情況以及自己歸納；概括課文的能力；這個問題可以在課文第二段的內容里去找：我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤叄髠鹊姆垂忡R也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。10、劃船摘船【分析】【分析】撐：撐船；用槳使船前進。采，摘。艇：船。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、如鏡水秀【分析】【分析】水平如鏡；比喻風平浪靜，如鏡子一樣平靜。山清水秀，形容風景優(yōu)美。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。三、綜合題(共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】（1）從租界回來以后；同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。這是一個過渡段，起承上啟下的作用。（2）周恩來把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯系起來，可以看出他少年時代已立下大志，是一個有志向；有抱負的愛國少年。

【點評】此類題目難度系數不大，只要對課文內容熟悉，就很容易找到答案。【解析】1、過渡段，起承上啟下的作用。2、周恩來把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯系起來，可以看出他少年時代已立下大志，是一個有志向、有抱負的愛國少年。13、略

【分析】【分析】（1）考察了學生對同音字、形近字的掌握情況。提：垂手拿著有環(huán)、柄或繩套的東西：提壺。提燈。提籃。提包。提盒。提綱挈領。引領（向上或向前等）：提心吊膽。提升。提挈。提攜。說起，舉出：提起。將犯人從關押之處帶出來：提審。寫作或講演內容的總名目：題目。話題。題材。練習或考試時要求解答的問題：試題。問答題。寫上，簽署：題名。題字。坐：乘，搭：坐車。建筑物的位置或背對著某一方向：坐落。座位：入座。茶座。座談。寶座。在座。座右銘。托著器物的東西。底座兒。量詞，多用于較大或固定的物體：一座山。反映”是指光的反射；反照。比喻從客觀事物的實質表現出來。反應”多用在有機體受到刺激而引起的相應活動和化學反應方面,而“反映”除去“反應”所用的范圍外,都可應用。（2）考察的是方位詞；表示方向或位置的詞，就是方位詞，分單純詞的和合成的兩類。單純的方位詞是“上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、里、外、中、內、旁”。

【點評】特別是第一題容易出錯，這樣的題必須要想清楚它的意思，多給生字組個詞，這樣就不容易出錯了?！窘馕觥?、①提

②坐

③應

2、中央14、略

【分析】【分析】這是課文中的句子是要求學生會背誦的，（1）樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上面都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹?。?）榕樹正在茂盛的時期；好像把它的全部生命力展示給我們看。這句話正是介紹這棵大榕樹的特點。

【點評】主要考查了學生對課文的熟悉度，從題目中很容易找到答案?！窘馕觥?、①一簇堆在另一簇的上面

②似乎每一片綠葉上面都有一個新的生命在顫動

2、①充滿蓬勃生機

15、略

【分析】【分析】（1）考查學生對詞形仿寫（2）在他們玩游戲的時候；我看見別的小朋友摔倒了，我沒有去玩游戲而是去幫助他，從這件事上看得出我長大了，所以大家用羨慕的眼神看著我。

【點評】我們可以根據文章的主要思想，及表達的寓意去理解文章?！窘馕觥?、①一只一只

②一朵一朵

③一束一束

④一顆顆

⑤一頭頭

⑥一次次

2、①③

16、略

【分析】【分析】（1）題考查學生對重點詞語的理解能力。聯系上下文可知；“偉大的工程”是指蟋蟀挖掘的洞穴（2）此題考查學生對重點句子的理解能力。這句話寫出了蟋蟀的整個身軀那樣柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和后腿，與要完成的挖土；搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不算是一項偉大的工程，這也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動.

【點評】（1）此題考查學生對重點詞語的理解能力。（2）此題考查學生對重點句子的理解能力。【解析】1、①蟋蟀挖掘的洞穴

2、①蟋蟀的整個身軀那樣柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不算是一項偉大的工程，這也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動

17、略

【分析】【分析】（1）鵝的步調從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。從這句話不難看出是運用了擬人的修辭手法。（3）它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。從這句話看出這只鵝是傲慢的，不討人喜歡的。

【點評】此類題目難度系數不大，只要對課文內容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、①擬人

②形象地突出了鵝傲慢的特點

2、①鵝的步態(tài)

②見人不讓還咬你一口

③傲慢

3、我不喜歡這只鵝。因為不管是動物也好，是人也好，太傲慢了，不好相處。18、略

【分析】【分析】（1）此題考查學生對重點詞語的理解能力。聯系句子的意思；“一直”表示動作持續(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變。（2）此題考查學生從句子中搜索答案的能力?！凹t”字寫出了火燒云的特點。（3）此題考查學生對比喻句的掌握情況。這句話把天空的火燒云比作著了火，寫出來火燒云的光亮耀眼。

【點評】（1）此題考查學生對重點詞語的理解能力。（2）此題考查學生從句子中搜索答案的能力。（3）此題考查學生對比喻句的掌握情況?！窘馕觥?、①表示動作持續(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變。

2、①紅

3、①著了火

四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)19、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”