第二學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)安排

13-14學(xué)年第二學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)安排2013-2014學(xué)年第二學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課

調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)安排

（馬克思主義基本原理教研室）

一、撰寫(xiě)時(shí)間：第6—14周

二、參加對(duì)象：本學(xué)期開(kāi)設(shè)《馬克思主義基本原理概論》課程的全體學(xué)生

三、調(diào)查報(bào)告參考題目（見(jiàn)附件一，學(xué)生也可結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際自擬題目）

四、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)要求（每個(gè)小組撰寫(xiě)一份，具體格式見(jiàn)附件二）

學(xué)生利用課余時(shí)間或者節(jié)假日，在校園內(nèi)或者到農(nóng)村、工廠、城市社區(qū)、思政課實(shí)踐教學(xué)基地等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，就校園安全、校園文化建設(shè)、校園環(huán)境保護(hù)、人口問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、腐敗問(wèn)題、教育公平、物價(jià)、住房、醫(yī)療等人民群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的馬克思主義基本原理進(jìn)行深入分析:指明現(xiàn)狀（成績(jī)與問(wèn)題）、查找原因、提出具有可行性和可操作性的建議或?qū)Σ撸瑢?xiě)出一篇調(diào)研報(bào)告。

五、考核辦法：

（一）、調(diào)研報(bào)告是《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)的重要組成

部分，是學(xué)生成績(jī)考核的一個(gè)環(huán)節(jié)，占本課程平時(shí)考核成績(jī)的40%。

（二）、沒(méi)有撰寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)調(diào)研報(bào)告，或調(diào)研報(bào)告成績(jī)不及格的學(xué)生，該

課程最終成績(jī)應(yīng)評(píng)定為不及格

附件一：

調(diào)查報(bào)告參考題目指南：

（1）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查

（2）新時(shí)期大學(xué)生誠(chéng)信狀況的調(diào)查與分析

（3）90后大學(xué)生戀愛(ài)婚姻觀的調(diào)查與思考

（4）大學(xué)生消費(fèi)狀況與農(nóng)村家庭承受力調(diào)查

（5）關(guān)于大學(xué)生社會(huì)兼職情況的調(diào)查

（6）大學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)安排的調(diào)查與思考

（7）當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀調(diào)查與思考

（8）大學(xué)生對(duì)我校教師教學(xué)滿意度的調(diào)查與分析

（9）平頂山學(xué)院校園文化（制度文化、精神文化、行為文化）建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查

（10）平頂山學(xué)院校園環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考

（11）平頂山學(xué)院校園安全建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考

（12）平頂山學(xué)院學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查

（13）平頂山學(xué)院學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

（14）平頂山市大學(xué)生家教市場(chǎng)的調(diào)查

（15）平頂山市旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

（16）關(guān)于平頂山地區(qū)傳統(tǒng)文化的調(diào)查

1

（17）平頂山地區(qū)紅色文化調(diào)查

（18）關(guān)于房?jī)r(jià)與城鎮(zhèn)居民幸福指數(shù)關(guān)系的調(diào)查

（19）食品安全問(wèn)題的現(xiàn)狀調(diào)查與思考

（20）社會(huì)安全感現(xiàn)狀與原因調(diào)查分析

（21）農(nóng)村家庭收入狀況的調(diào)查

（22）農(nóng)民家庭大學(xué)生教育成本的調(diào)查

（23）新時(shí)期農(nóng)民價(jià)值觀念的變遷與思考

（24）新時(shí)期農(nóng)民工幸福觀的調(diào)查與思考

（25）外出農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

（26）關(guān)于失地農(nóng)民生存狀況的調(diào)查

（27）農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

（28）農(nóng)村基層選舉現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

（29）空巢老人生存狀況的調(diào)查與思考

（30）農(nóng)村婚喪嫁娶傳統(tǒng)禮儀功利化調(diào)查附件二：

調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)指南：

（一）、實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)

1.標(biāo)題

調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類(lèi)。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題；所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。

2.導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)研報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)研的情況，或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作做好鋪墊。常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)有：

①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)研的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹；

②概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)研結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說(shuō)明；

③交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。

3.正文

正文是調(diào)研報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)研得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)研的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)研報(bào)告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告；“問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告；“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非2

的調(diào)研報(bào)告。

4.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)研者對(duì)問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

（二）、實(shí)踐調(diào)研報(bào)告正文格式﹙必須按要求的格式打印存檔﹚

1、調(diào)研報(bào)告頁(yè)面設(shè)置

頁(yè)面設(shè)置為A4紙；論文上邊距2.54cm，下邊距2.54cm,左邊距3.17cm，右邊距3.17cm，行間距1.5倍行距；頁(yè)碼在頁(yè)面底端外側(cè)設(shè)置。

2、調(diào)研報(bào)告字體字號(hào)選用

（1）一級(jí)標(biāo)題（報(bào)告題目）——三號(hào)黑體，居中。

（2）二級(jí)標(biāo)題（一、二、??）——四號(hào)宋體加粗，居中。

（3）正文——五號(hào)宋體。

（三）、調(diào)研報(bào)告封面格式：

3

平頂山學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

課程名稱：

實(shí)踐調(diào)研報(bào)告題目：

調(diào)研報(bào)告負(fù)責(zé)人：

所在院系：

任課教師：

日期：調(diào)研報(bào)告

4

第二篇：《馬克思主義基本原理概論》課程社會(huì)調(diào)查報(bào)告7400字

徐州工程學(xué)院

《馬克思主義基本原理概論》課程社會(huì)調(diào)查報(bào)告成員：11食工2班——5A429宿舍

楊毅（女）、晁雪微（女）、林菲（女）、葛秀秀（女）、劉倩（女）

分工：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)：楊毅

問(wèn)卷調(diào)查：楊毅、晁雪微、林菲、葛秀秀、劉倩

問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告：劉倩

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值理念調(diào)查分析報(bào)告

【摘要】

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成，近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育以及背負(fù)著社會(huì)的種種期望，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研究，旨在了解在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解及想法，分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值理念，并能從中得出一些重要的結(jié)論，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀，從而給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的一些建議與對(duì)策。

【一】研究方法與被調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查采用重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查、典型調(diào)查等多種調(diào)查方法，從各個(gè)角度獲取調(diào)查數(shù)據(jù)，保證本調(diào)查以點(diǎn)面結(jié)合的方式獲得全面的資料，從而確保所得資料的科學(xué)性和有效性。本次調(diào)查對(duì)徐州工程學(xué)院的大一、大二、大三、大四的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象選擇采取了隨機(jī)發(fā)放的方式，并且調(diào)查對(duì)象男女各占50%。本次調(diào)查發(fā)放的問(wèn)卷大部分回收，問(wèn)卷回收率96.67%。填寫(xiě)問(wèn)卷的徐州工程學(xué)院大學(xué)生對(duì)我們的問(wèn)卷進(jìn)行了很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的填答，所有回收的問(wèn)卷全部有效，問(wèn)卷有效率為100%。

【二】問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

我校有83.34%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，只有16.66%的同學(xué)持反對(duì)觀點(diǎn)。45.49%的同學(xué)表示愿意嘗試創(chuàng)業(yè)，而54.51%的同學(xué)表示不愿意嘗試該發(fā)展方式。34.21%的同學(xué)有過(guò)去創(chuàng)業(yè)的想法，其他的66.79%的同學(xué)則根本就沒(méi)有想過(guò)去創(chuàng)業(yè)。

對(duì)于自己會(huì)在什么情況下選擇創(chuàng)業(yè)，36.22%的同學(xué)認(rèn)為自己會(huì)在找不到工作的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，33.49%的同學(xué)認(rèn)為有了創(chuàng)業(yè)基金才是創(chuàng)業(yè)的前提，20.67%的同學(xué)認(rèn)為在自己有了合作伙伴的情況下才會(huì)去創(chuàng)業(yè)，剩下的9.62%的同學(xué)則持其他觀點(diǎn)。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗所帶來(lái)的影響（如負(fù)債等），87.43%的同學(xué)表示很擔(dān)心，剩下的只有12.57%的同學(xué)表示無(wú)所謂創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的負(fù)面影響。

被調(diào)查的同學(xué)中，37.80%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)更多是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，43.76%的同學(xué)認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)更多會(huì)是為了改善經(jīng)濟(jì)處境，還有12.87%的同學(xué)覺(jué)得創(chuàng)業(yè)更多是為了服務(wù)社會(huì)，剩下的5.57%的同學(xué)持其他觀點(diǎn)。

創(chuàng)意是48.46%的同學(xué)會(huì)關(guān)注的創(chuàng)業(yè)因素，資金則是87.96%同學(xué)會(huì)關(guān)注的創(chuàng)業(yè)因素，58.74%同學(xué)會(huì)關(guān)注自己的合作團(tuán)隊(duì)，53.21%的同學(xué)會(huì)去關(guān)注市場(chǎng)風(fēng)向，成本與利潤(rùn)是76.72%的同學(xué)會(huì)去關(guān)注的創(chuàng)業(yè)因素，而未來(lái)的發(fā)展前景則是67.80%的同學(xué)會(huì)去關(guān)注的創(chuàng)業(yè)因素。

畢業(yè)后選擇繼續(xù)課業(yè)的同學(xué)有13.44%，選擇去工作來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)有66.72%，只有

5.43%的同學(xué)會(huì)選擇去創(chuàng)業(yè)，而畢業(yè)后考研則是14.41%的同學(xué)的選擇。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最重要的因素，堅(jiān)強(qiáng)的信念有30.74%的同學(xué)選擇，創(chuàng)業(yè)伙伴有87.96%同學(xué)選擇，資金則有89.43%的同學(xué)選擇，而社會(huì)關(guān)系有74.22%的同學(xué)選擇，工商管理經(jīng)驗(yàn)有67.45%同學(xué)選擇，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)也有34.72%的同學(xué)選擇。

88.46%的同學(xué)表示在創(chuàng)業(yè)初期需要扶持，只有11.54%的同學(xué)認(rèn)為不需要。

假如創(chuàng)業(yè)初期需要扶持，64.32%的同學(xué)需要金融投資部門(mén)的支持，21.32%的同學(xué)需要成功人士的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)，3.48%的同學(xué)需要社會(huì)服務(wù)組織的扶持，10.88%的同學(xué)需要政府機(jī)構(gòu)的扶持。

92.20%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)初期以了解市場(chǎng)為主，38.40%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)初期以籌集資金為主，87.44%的同學(xué)認(rèn)為樹(shù)立信譽(yù)是創(chuàng)業(yè)初期的主要，28.70%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)以確定發(fā)展方向?yàn)橹鳌?/p>

15.24%的同學(xué)是通過(guò)大眾媒體了解到創(chuàng)業(yè)這個(gè)觀念的，60.20%的同學(xué)是通過(guò)身邊的人了解到創(chuàng)業(yè)這個(gè)觀念的，還有18.71%的同學(xué)是通過(guò)有關(guān)書(shū)籍了解到創(chuàng)業(yè)這個(gè)觀念的，剩下的5.85%的同學(xué)則是通過(guò)一些活動(dòng)了解創(chuàng)業(yè)這個(gè)觀念的。

有88.96%的同學(xué)表示自己希望學(xué)校開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，并對(duì)此很感興趣，剩下的11.04%的同學(xué)則對(duì)此不感興趣。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)思維是否會(huì)受大眾媒體的影響，92.82%的同學(xué)選擇了“會(huì)”，7.18%的同學(xué)選擇了“不會(huì)”。

96.34%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有影響，3.66%的同學(xué)則認(rèn)為兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有幫助。有80.34%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)前景會(huì)影響創(chuàng)業(yè)意愿，17.32%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)觀才會(huì)影響創(chuàng)業(yè)意愿，還有2.34%的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)制是影響創(chuàng)業(yè)意愿的因素。

在所調(diào)查的大學(xué)生中，66.38%的同學(xué)認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)明智的選擇，而33.62%的同學(xué)則持否定觀點(diǎn)。

【三】調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)，20xx年~20xx年的就業(yè)狀況很不理想。所以好多大學(xué)生都選擇創(chuàng)業(yè)。

（1）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理念的了解

在被調(diào)查的大學(xué)生中有83.34%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦企業(yè)，可見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)的理念還不是很了解的。因?yàn)?，這個(gè)“創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)”的觀點(diǎn)是不正確的。

在所調(diào)查的大學(xué)生中，66.38%的同學(xué)認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)明智的選擇，而33.62%的同學(xué)則持否定觀點(diǎn)。這說(shuō)明絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)是有很美好的憧憬的，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的期待很高，認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是很有前途很、有前景的。

45.49%的同學(xué)表示愿意嘗試創(chuàng)業(yè)，而54.51%的同學(xué)表示不愿意嘗試該發(fā)展方式。34.21%的同學(xué)有過(guò)去創(chuàng)業(yè)的想法，其他的65.79%的同學(xué)則根本就沒(méi)有想過(guò)去創(chuàng)業(yè)。這說(shuō)明很多大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有很深刻的理解，甚至是有誤解的。

有88.96%的同學(xué)表示自己希望學(xué)校開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，并對(duì)此很感興趣，剩下的11.04%的同學(xué)則對(duì)此不感興趣。

這說(shuō)明很多同學(xué)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)蠻感興趣的，同時(shí)也希望學(xué)校能夠開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，增長(zhǎng)知識(shí)，增加自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解。

說(shuō)起創(chuàng)業(yè)，很多人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦企業(yè)，就是辦廠開(kāi)公司，一年賺個(gè)幾十萬(wàn)上百萬(wàn)元。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)不一定就是辦廠開(kāi)公司。三百六十行，行行可創(chuàng)業(yè)，人人能創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵取決于你對(duì)“業(yè)”的理解。

“創(chuàng)業(yè)”這個(gè)詞，字典上的解釋為創(chuàng)辦事業(yè)。其實(shí)，只要有平臺(tái)能夠滿足你的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，打工也是一種創(chuàng)業(yè)。不管做哪一行，只要你做出了成績(jī)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不能單理解為賺大錢(qián)，哪怕你一天只做十幾個(gè)或幾十個(gè)半成品，一天只掙十幾塊或幾十塊錢(qián)，只要你不閑著，就說(shuō)明你在創(chuàng)業(yè)，說(shuō)明你有創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神。

剛畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有人脈，創(chuàng)辦公司顯然兇多吉少。依靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)

自己的夢(mèng)想，那你也就是創(chuàng)業(yè)成功了。

96.34%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有影響，3.66%的同學(xué)則認(rèn)為兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有幫助。確實(shí)，兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)是有很大的幫助的。多參加一些活動(dòng)，有時(shí)間可以趁假期等時(shí)間去做一些兼職，與社會(huì)零距離，更加近距離的接觸社會(huì)，更客觀、準(zhǔn)確的了解社會(huì)現(xiàn)狀以及某些市場(chǎng)方向，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。這些對(duì)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)都是很有幫助的。

（2）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的的理解

被調(diào)查的同學(xué)中，37.80%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)更多是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，43.76%的同學(xué)認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)更多會(huì)是為了改善經(jīng)濟(jì)處境，還有12.87%的同學(xué)覺(jué)得創(chuàng)業(yè)更多是為了服務(wù)社會(huì)，剩下的5.57%的同學(xué)持其他觀點(diǎn)。

可見(jiàn)大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有真正端正創(chuàng)業(yè)的目的，更多的人是“為了創(chuàng)業(yè)而去創(chuàng)業(yè)”，純粹的以改善經(jīng)濟(jì)處境為目的的創(chuàng)業(yè)不一定能獲得預(yù)期的目標(biāo)與期望。太急功近利了，反而不能讓自己真真正正、實(shí)實(shí)在在的去創(chuàng)業(yè)，去體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。

創(chuàng)業(yè)的目的并不是純粹的為了“賺大錢(qián)”，其實(shí)，只要有平臺(tái)能夠滿足你的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的自我價(jià)值，打工也是一種創(chuàng)業(yè)。不管做哪一行，只要你做出了成績(jī)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不能單理解為賺大錢(qián)，哪怕你一天只做十幾個(gè)或幾十個(gè)半成品，一天只掙十幾塊或幾十塊錢(qián)，只要你不閑著，就說(shuō)明你在創(chuàng)業(yè)，說(shuō)明你有創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神。

剛畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有人脈，創(chuàng)辦公司顯然兇多吉少。大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)選好一個(gè)平臺(tái)，把它當(dāng)成自己的事業(yè)，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的空間，以創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)去對(duì)待。依靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，那你也就是創(chuàng)業(yè)成功了。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素

影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素很多。

對(duì)于自己會(huì)在什么情況下選擇創(chuàng)業(yè)，36.22%的同學(xué)認(rèn)為自己會(huì)在找不到工作的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，33.49%的同學(xué)認(rèn)為有了創(chuàng)業(yè)基金才是創(chuàng)業(yè)的前提，20.67%的同學(xué)認(rèn)為在自己有了合作伙伴的情況下才會(huì)去創(chuàng)業(yè)，剩下的9.62%的同學(xué)則持其他觀點(diǎn)。

創(chuàng)意是48.46%的同學(xué)會(huì)關(guān)注的創(chuàng)業(yè)因素，資金則是87.96%同學(xué)會(huì)關(guān)注的創(chuàng)業(yè)因素，58.74%同學(xué)會(huì)關(guān)注自己的合作團(tuán)隊(duì)，53.21%的同學(xué)會(huì)去關(guān)注市場(chǎng)風(fēng)向，成本與利潤(rùn)是76.72%的同學(xué)會(huì)去關(guān)注的創(chuàng)業(yè)因素，而未來(lái)的發(fā)展前景則是67.80%的同學(xué)會(huì)去關(guān)注的創(chuàng)業(yè)因素。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最重要的因素，堅(jiān)強(qiáng)的信念有30.74%的同學(xué)選擇，創(chuàng)業(yè)伙伴有87.96%同學(xué)選擇，資金則有89.43%的同學(xué)選擇，而社會(huì)關(guān)系有74.22%的同學(xué)選擇，工商管理經(jīng)驗(yàn)有67.45%同學(xué)選擇，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)也有34.72%的同學(xué)選擇。

88.46%的同學(xué)表示在創(chuàng)業(yè)初期需要扶持，只有11.54%的同學(xué)認(rèn)為不需要。

假如創(chuàng)業(yè)初期需要扶持，64.32%的同學(xué)需要金融投資部門(mén)的支持，21.32%的同學(xué)需要成功人士的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)，3.48%的同學(xué)需要社會(huì)服務(wù)組織的扶持，10.88%的同學(xué)需要政府機(jī)構(gòu)的扶持。

確實(shí)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期是需要一定的扶持的。或資金上，或技術(shù)上，或政策上??等等。對(duì)于社會(huì)，應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生一定的力所能及的扶持。畢竟大學(xué)生沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)初期技術(shù)也不夠嫻熟，一些相當(dāng)?shù)姆龀峙c幫助是必須的。

有88.96%的同學(xué)表示自己希望學(xué)校開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，并對(duì)此很感興趣，剩下的11.04%的同學(xué)則對(duì)此不感興趣。

這說(shuō)明很多同學(xué)都是對(duì)自主創(chuàng)業(yè)蠻感興趣的，同時(shí)也希望學(xué)校能夠開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，增長(zhǎng)知識(shí)，增加自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多提供一些理論上的創(chuàng)業(yè)幫助。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)思維是否會(huì)受大眾媒體的影響，92.82%的同學(xué)選擇了“會(huì)”，7.18%的同學(xué)選擇了“不會(huì)”。誠(chéng)然，大眾媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)思維是有一定的影響的。

96.34%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有影響，3.66%的同學(xué)則認(rèn)為兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有幫助。確實(shí)，兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)是有很大的幫助與影響的。

多參加一些活動(dòng)，有時(shí)間可以趁假期等時(shí)間去做一些兼職，與社會(huì)零距離，更加近距離的接觸社會(huì)，更客觀、準(zhǔn)確的了解社會(huì)現(xiàn)狀以及某些市場(chǎng)方向，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。這些對(duì)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)都是很有幫助的。

有80.34%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)前景會(huì)影響創(chuàng)業(yè)意愿，17.32%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)觀才會(huì)影響創(chuàng)業(yè)意愿，還有2.34%的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)制是影響創(chuàng)業(yè)意愿的因素。

就業(yè)前景是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)非常大的影響因素，就業(yè)前景的好壞直接的影響了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的選擇。而就業(yè)觀同意也是一個(gè)不可忽視的自主創(chuàng)業(yè)影響因素。學(xué)制對(duì)就業(yè)意愿的影響的不大的。

（4）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到的困難

對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗所帶來(lái)的影響（如負(fù)債等），87.43%的同學(xué)表示很擔(dān)心，剩下的只有12.57%的同學(xué)表示無(wú)所謂創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的負(fù)面影響。

假如創(chuàng)業(yè)初期需要扶持，64.32%的同學(xué)需要金融投資部門(mén)的支持，21.32%的同學(xué)需要成功人士的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)，3.48%的同學(xué)需要社會(huì)服務(wù)組織的扶持，10.88%的同學(xué)需要政府機(jī)構(gòu)的扶持。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要起步資金，而這些資金從何而來(lái)？所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有起步資金該如何去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)呢？想都不要想。我想，大多數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的起步資金是源自子自己家中的支持吧，那么，那些家底不夠厚實(shí)的大學(xué)生呢，想要去自主創(chuàng)業(yè)，無(wú)疑是困難的。

再一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是絕對(duì)的毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言的，完完全全是第一次的“嘗試”。沒(méi)有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的致命傷。有時(shí)候空有滿腔抱負(fù)，卻絲毫找不到方向。這給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程造成了很大的障礙。

另外，國(guó)家政策、社會(huì)組織對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持并沒(méi)有能夠從根本上解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難。政策很好，但到下面具體落實(shí)有一個(gè)過(guò)程，優(yōu)惠政策的虛無(wú)，是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到困難的又一個(gè)原因。

【五】對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策與建議

經(jīng)過(guò)我們科學(xué)、合理、有效的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的深刻分析，針對(duì)問(wèn)卷分析所反映出來(lái)的一些問(wèn)題，現(xiàn)從政府層面和大學(xué)生自身層面提出幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的建議與對(duì)策。

（一）各級(jí)政府應(yīng)有的措施

1、從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，事實(shí)就是地采取相應(yīng)措施與政策

大學(xué)生的最大實(shí)際是：有知識(shí)，無(wú)資金，無(wú)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)關(guān)系。創(chuàng)業(yè)政策的制定與調(diào)整，必須充分考慮大學(xué)生的這種實(shí)際，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當(dāng)做失業(yè)青年，因?yàn)樗麄兩砩霞耐兄鐣?huì)的創(chuàng)業(yè)理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，學(xué)以致用，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值

政策就是導(dǎo)向，有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會(huì)有什么樣的價(jià)值取向和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)政策要引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不能過(guò)高，也不能過(guò)低。最重要的是要反映大學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展趨勢(shì)，積極鼓勵(lì)他們創(chuàng)辦以科技型為主的企業(yè)，創(chuàng)辦產(chǎn)生較大社會(huì)價(jià)值的企業(yè)，而不能過(guò)多引導(dǎo)他們?nèi)氖履切┖?jiǎn)單化的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。要充分利用他們的知識(shí)性，將所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際社會(huì)生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展中，做到“學(xué)以致用”，更加完美的實(shí)現(xiàn)自身的

價(jià)值。

3、重點(diǎn)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的資金缺乏問(wèn)題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金。現(xiàn)在各級(jí)政府雖然出臺(tái)了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策，但由于種種原因，使政策推動(dòng)很難，落不到使出。各級(jí)政府必須下大力氣來(lái)建立良好的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，積極探索利用技術(shù)、專(zhuān)利、知識(shí)、信用等擔(dān)保的融資渠道，真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題。

4、盡量減少限制性條件，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者真正享受到國(guó)家的優(yōu)惠政策

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能純粹的從解決就業(yè)的角度去看，而應(yīng)該從為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認(rèn)識(shí)。如果有大批大學(xué)生老板出現(xiàn)，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治穩(wěn)定就會(huì)起到十分重要的作用。因此，創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)該盡量減少限制、降低門(mén)檻、簡(jiǎn)化程序、方便快捷，用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)富有傳去色彩的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄。真真正正的讓大學(xué)生受利于國(guó)家政策、社會(huì)福利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，造福社會(huì)。

（二）對(duì)大學(xué)生自身的一些要求

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是艱辛的，可能會(huì)遇到很多的困難，大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，就必須要做到以下的三大要求。

1、加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，更深刻的理解、吃透國(guó)家的相關(guān)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的

鼓勵(lì)政策。

一方面，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏法律知識(shí)而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉法案屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，為奠定較好的法律保障。

另一方面，深刻理解、吃透國(guó)家頒發(fā)的相關(guān)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的法律政策，將更加有利于大學(xué)生更好的利用這些政策，為自己所用，更好的為成功創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2、要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)當(dāng)然是一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須的素質(zhì)之一。盡管光有理論是行不通的，但是，沒(méi)有一個(gè)完備的理論基礎(chǔ)作支撐，真正去做、去實(shí)踐、去創(chuàng)業(yè)的時(shí)候就沒(méi)有底了，也是不切實(shí)際的、不合理的。所以，想要成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)是一個(gè)

重大要求。因而，那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以考慮在創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

向那