歷史答題技巧與方法

歷史答題技巧與方法扎實(shí)的基礎(chǔ)知識（1）微觀上：熟知?dú)v史史實(shí)（時間、背景、過程、內(nèi)容、結(jié)果、評價(jià)）（2）宏觀上：熟知教材的三級或四級結(jié)構(gòu)（章、節(jié)、目、點(diǎn)）考查的知識和所學(xué)知識的聯(lián)系試題考查知識所學(xué)課本知識印證、補(bǔ)充顛覆歷史概念歷史原因歷史影響歷史主干知識的記憶和理解是做選擇題的前提，沒有基礎(chǔ)就是無本之木1.三審題干——明確題目要求

選擇題的答題技巧與方法

一審：限制詞——明確考查的范圍（時間限制、地點(diǎn)（或國別）、領(lǐng)域（包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想等）、人物限制等)二審：中心詞——明確考查的內(nèi)容與主旨三審：求答詞——明確考查的意圖2.三辨?zhèn)溥x項(xiàng)——確定最后答案選擇題的答題技巧與方法一辨：是否符合歷史史實(shí)；觀點(diǎn)是否正確二辨：是否符合題干內(nèi)容；（與材料無關(guān)或與材料主旨相左的排除）三辨：是否與題干要求有必然的邏輯聯(lián)系。（比較選擇與材料聯(lián)系緊密與材料主旨最相符的答案）（2012年大綱全國卷）1917年4月，列寧根據(jù)當(dāng)時俄國政局的特點(diǎn)。不贊成立即推翻臨時政府，主張首先爭取全部政權(quán)歸蘇維埃，然后再把小資產(chǎn)階級政黨排除出蘇維埃，建立無產(chǎn)階級專政。列寧提出這一主張的重要依據(jù)是A．存在著兩個政權(quán)并存局面B．世界大戰(zhàn)結(jié)束C．紅軍取得了國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利D．尼古拉二世已經(jīng)宣布退位羅馬共和國早期，當(dāng)羅馬遭受外族進(jìn)攻時，平民曾多次將自己組織的隊(duì)伍撤離羅馬，拒絕作戰(zhàn)。迫使貴族在政治上做出讓步，《十二銅表法》的制定就是這種斗爭的成果之一?？梢姰?dāng)時A．貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位B．平民采取有效方式爭取自身權(quán)益C．貴族讓步在法制發(fā)展中起決定作用D．平面與貴族的政治訴求日趨一致?lián)芯浚?853年，印度人均消費(fèi)英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是0.94便士。這反映出當(dāng)時中國A．經(jīng)濟(jì)受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞B．實(shí)行保護(hù)本國經(jīng)濟(jì)的政策C．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平低于印度D．傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固1929年，葛蘭西強(qiáng)烈批判當(dāng)時的人們只是希望改變政府的放任自由主義政策，而不改變國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。他認(rèn)為只有在政治上采取相應(yīng)的行動（如訴諸武力），才能將經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)政策的死壓下解放出來。由此判斷葛蘭西可能是A．壟斷資本主義的擁護(hù)者B．空想社會主義的實(shí)踐者C．凱恩斯主義的支持者D．馬克思主義的信仰者“隨著16世紀(jì)的開始，批評之聲變得強(qiáng)烈起來，許多人自忖他們的救贖是否為良人所握?！边@段記載中“批評”的對象可能是A．歐洲宗教改革家B．羅馬天主教會C．新興的資產(chǎn)階級D．各國封建君主一、審題篇之問題的限制

除了確定答案來源外，還要認(rèn)真分析問題中的限制性條件，包括時間、空間、領(lǐng)域（如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等）、角度（如背景、目的、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義等）等的限制。通過分析這些限制性條件，以明確設(shè)問的考查要求，并確定要具體回答的內(nèi)容。

主觀題的答題技巧與方法二、讀題（材料）篇之技巧1、帶問題研讀材料，提取有效信息。劃分層次，理解各層的含義和各層之間的聯(lián)系，歸納出材料反映的核心問題、基本觀點(diǎn)等，初步建立起材料與設(shè)問之間的聯(lián)系。2、讀出處(多為文字材料)、題頭(多為圖片材料)、提示語或注解(多為表格、圖表材料)。其實(shí)，這些地方往往就蘊(yùn)含著一些很有價(jià)值的信息，能給我們以某種有效的暗示和引導(dǎo)。3、巧用標(biāo)點(diǎn)符號.有助于我們解讀材料。省略前后保留下來的文字自然是與命題者的考查方向緊密相關(guān)，尤其是對于要求概括材料內(nèi)容的題目來說。句號與分號意味著段落層次和觀點(diǎn)層次。

三、聯(lián)系（課本）篇之技巧

聯(lián)系，建立材料與教材及相關(guān)知識之間的關(guān)系，就是要能準(zhǔn)確聯(lián)系相關(guān)知識，或能在教材相關(guān)的專題或某一歷史階段中通過辨別取舍擇，揀取緊要的知識點(diǎn)來組織答案。（如能把材料中的重點(diǎn)信息與教材中的史實(shí)、觀點(diǎn)相對照，確定材料與教材的哪專題、哪節(jié)、哪一歷史階段、哪一知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，就可以把材料置于這一專題、這一節(jié)、這一歷史階段或這一知識點(diǎn)的背景下來考察，如此則有助于更好地理解材料，挖掘深層次信息。）四、作答篇之技巧、要求（1）書寫規(guī)范工整。書寫答案時要做到“四化”，即段落化、序號化、標(biāo)題化、要點(diǎn)化。段落化：一個問題有多個小問或需要分若干層次來組織答案時，每個小問或?qū)哟我粋€自然段。序號化：一個問題有多個要點(diǎn)時，每一個要點(diǎn)前標(biāo)一個番號，如（1）、（2）、（3）①②③標(biāo)題化：就是在每一個問題的答案前面根據(jù)其要求加上一個小標(biāo)題，如“原因：”、“性質(zhì)：”、“意義：”、“認(rèn)識：”等。要點(diǎn)化：注意凸顯答案的要點(diǎn)和觀點(diǎn)（參考答案）離異與回歸是人類文化史上經(jīng)常交替出現(xiàn)或相互伴生的兩種趨勢。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一在封建社會向資本主義社會演變的過程中，開創(chuàng)新制度的思想先驅(qū)對于傳統(tǒng)文化大都曾有離異與回歸兩種傾向。資本主義發(fā)展最早的西歐是一種類型。那里的離異，主要表現(xiàn)為對中世紀(jì)千年黑暗的批判與背離；那里的回歸，則主要表現(xiàn)為從希臘、羅馬古代精神文明中尋求人文主義的力量源泉?！麻_沅《離異與回歸》材料二就東方具有悠久文化傳統(tǒng)的民族的一般情況而言，在早期現(xiàn)代化的起步階段，即初遇西方文化時，各個民族基本上對西方文化持反對、拒絕、鄙夷的態(tài)度；經(jīng)過一段時間的對比思考之后，先后有一部分人出現(xiàn)對固有文化的離異，主張學(xué)習(xí)和吸收西方文化……但等到這些國家和地區(qū)的現(xiàn)代化事業(yè)有了長足的進(jìn)展之后，又必然出現(xiàn)整體性的對固有文化恢復(fù)自信?！_福惠《尋繹傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話》（1）列舉古代希臘羅馬文明的主要成果。（4分）（2）據(jù)材料一，指出反映西歐“離異與回歸”的歷史事件，并結(jié)合所學(xué)知識分析其影響。（10分）（3）試從材料二中“離異”這一角度，概述1840—1919年間的中國歷史。（9分）（4）綜上所述，談?wù)勀銓Α半x異與回歸”的認(rèn)識。（3分）（1）古希臘民主政治，羅馬法，人文主義思想。（4分，答出2個即可）（2）事件：文藝復(fù)興，宗教改革，近代自然科學(xué)的產(chǎn)生，啟蒙運(yùn)動。（4分，每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可）影響：促進(jìn)了思想解放，傳播和發(fā)展了人文主義思想；推動了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；推動了歐洲資產(chǎn)階級革命和改革運(yùn)動的開展，確立并逐步發(fā)展、完善資本主義政治制度；推動了近代自然科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)發(fā)展。（6分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）（3）洋務(wù)運(yùn)動，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，邁出了中國近代化第一步；維新變法、辛亥革命，學(xué)習(xí)西方政治制度，結(jié)束了封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國；新文化運(yùn)動，提倡民主與科學(xué)，沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位。（9分，每點(diǎn)3分。評分建議：應(yīng)扣緊“離異”這一角度，闡述“離異”的具體表現(xiàn)及影響。每點(diǎn)3分，其中事件1分，具體內(nèi)容1分，影響或意義1分）（4）認(rèn)識：按以下兩個