2025年人教版九年級歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在資產(chǎn)階級革命發(fā)展進程中，立法鞏固了革命成果。下列有關(guān)法律文獻與相關(guān)歷史事件搭配正確的是A.英國資產(chǎn)階級革命——《權(quán)利法案》B.法國大革命——《獨立宣言》C.美國獨立戰(zhàn)爭——《人權(quán)宣言》D.美國內(nèi)戰(zhàn)——《拿破侖法典》2、第一次世界大戰(zhàn)中最殘酷的戰(zhàn)役是()A.馬恩河戰(zhàn)役B.索姆河戰(zhàn)役C.日德蘭海戰(zhàn)D.凡爾登戰(zhàn)役3、（2015.四川省南充市）“他是近代自然科學的奠基人之一，在天文學上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，在教學上創(chuàng)建了微積分，在力學上建立了完整的力學理論體系?！边@位科學家是（）A.伏爾泰B.牛頓C.愛因斯坦D.鄧稼先4、有人說中國民主革命是“從南京到南京”，新民主主義革命是“從北京到北京”。這兩句話中的后一個“南京”和前一個“北京”分別所指的歷史事件是A.鴉片戰(zhàn)爭、開國大典B.《南京條約》的簽訂、五四運動C.解放軍攻占南京、五四運動D.鴉片戰(zhàn)爭、平津戰(zhàn)役5、沈志華在《一個大國的崛起與崩潰：蘇聯(lián)歷史專題研究》中說：“最主要的是，臨時政府沒有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞臺上的真正主角是不再承認任何權(quán)威的群眾，結(jié)果最終被群眾拋棄?！睊仐壟R時政府的歷史事件是：A.1861年改革B.二月革命C.十月革命D.第一次世界大戰(zhàn)6、思想是社會現(xiàn)實的反映。下列思想解放運動能準確反映出當時社會現(xiàn)實是A.百家爭鳴——人們普遍贊同各家學派B.文藝復興——揭露資本主義制度的弊端C.啟蒙運動——追求民主與自由D.馬克思主義——資產(chǎn)階級革命的武器7、某班準備開展關(guān)于第三次科技革命的研究性學習，下列主題中最恰當?shù)氖牵ǎ〢.資本主義時代的曙光B.改變世界面貌的蒸汽革命C.電氣時代的來臨D.夢想成真的信息時代評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、北美殖民地人民爭取獨立的戰(zhàn)爭爆發(fā)于____年；法國大革命爆發(fā)于____年．9、____是一種比較成熟的文字。____時期，各國經(jīng)過變法，封建制度逐步確立起來，我國封建社會形成了。10、隋唐到宋元時期是我國封建國家歷經(jīng)大統(tǒng)一到又一次出現(xiàn)分裂；再到大統(tǒng)一的時期。這一時期既有我國封建社會最繁榮的時期；又有民族政權(quán)并立，復雜紛亂的時期。為了使學生對此有更深刻的理解，老師特開設(shè)了歷史探究活動課，給每個小組發(fā)放了一些材料。

（一）第一組同學拿到的資料中搜集了關(guān)于“開皇之治”“貞觀之治”；“貞觀遺風”、“開元盛世”、“唐蕃和親”、“阿倍仲麻呂、空海與鑒真”等有關(guān)資料；由此可知老師要他們研究的課題主題是什么？

（二）第二組同學拿到的是一個表格；請幫助他們填寫完整（）

政權(quán)名稱建立民族建立者契丹國（遼）契丹族耶律阿保機北宋漢族____（人物）西夏黨項族元昊金____族完顏阿骨打南宋漢族趙構(gòu)（宋高宗）元朝____族____（人物）A____B____C____D____

（三）第三組同學拿到的是視頻材料，主要內(nèi)容是西藏、臺灣如何正式成為中國的行政區(qū)。請問他們研究的是哪一朝代？當時管轄西藏、臺灣的分別是什么機構(gòu)？11、決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國的重要會議是____。12、公元前27年，屋大維建立元首制，羅馬從共和時代進入帝國時代。______。（判斷對錯）13、文字和書寫工具的發(fā)展與演變，從不同側(cè)面見證了文化藝術(shù)領(lǐng)域的成就。讀圖，回答下列問題。

（1）根據(jù)下列我國古代文字演變示意圖；在括號內(nèi)填寫正確答案。

甲骨文--金文--大篆--____--隸書--____--草書；行書。

（2）上述圖片反映出我國古代的書寫材料發(fā)生了怎樣的變化？

（3）東漢末年；書法演變成一種藝術(shù)。列舉圖3作者在我國書法藝術(shù)領(lǐng)域的成就。

（4）書法藝術(shù)在東漢魏晉以來得以發(fā)展的原因是什么？14、國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，蘇俄進入____時期。蘇維埃政權(quán)面臨的首要任務是____。15、鴉片戰(zhàn)爭一聲炮響；改變了古老中國的歷史命運，西方列強的堅船利炮把中國推向災難的深淵。面對苦難的中國，先賢們不懈斗爭；上下求索，經(jīng)歷了從“師夷長技”到“實業(yè)救國”、變法維新的探索，人們發(fā)現(xiàn)溫和的改良無法從根本上改變中國落后挨打的現(xiàn)實，必須徹底埋葬舊制度。于是，人們舉起義旗，發(fā)動革命，推翻舊王朝，建立了亞洲第一個共和國。接著，又請來德、賽兩位先生，揮動科學、民主大旗，吹響了思想解放的號角。

——《岳麓版普通高中歷史必修(I)政治文明歷程》

以下表述是從以上材料中得出的；請在答題卡(卷)對應題號后涂(填)“A”；違背了以上材料所表達的意思，請在答題卡(卷)對應題號后涂(填)“B”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卡(卷)對應題號后涂(填)“C”。

（1）近代中國先賢們救國救民的原因是為了改變古老中國的苦難命運。（____）

（2）中國先賢的救國之路不是一帆風順的。（____）

（3）中國先賢用溫和改良的方法，廢舊立新，建立了亞洲第一個共和國。（____）

（4）19世紀60—90年代，地主階級洋務派發(fā)起了洋務運動。（____）

（5）先賢們從經(jīng)濟方面、政治方面和思想文化方面進行了挽救民族危亡的探索。（____）評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、東漢宦官蔡倫最早發(fā)明了造紙術(shù)，成為中國四大發(fā)明之一．____（判斷對錯）17、文藝復興和新航路開辟叩響歐洲近代資本主義社會大門。____（判斷對錯）18、（判斷題）

1951年西藏和平解放標志著我國領(lǐng)土的統(tǒng)一。19、二戰(zhàn)后，西歐國家發(fā)揮高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢，利用美國的援助，采用最先進的科學技術(shù)成果，制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策，促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。到20世紀50年代初，西歐各國的工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)大體達到甚至超過了戰(zhàn)前水平。（）20、18世紀末19世紀初；革命改變了歐洲和美洲的社會，如英國資產(chǎn)階級革命；美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命。

判斷對錯：______。21、唐朝農(nóng)民對犁的構(gòu)造進行了改進，制成了曲轅犁，表明我國犁耕已相當完善．此后，鐵犁牛耕成為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式．____（判斷對錯）22、一位同學在筆記中寫到：在俄國，奴隸交納一筆贖金即可得到一塊耕地，從此俄國走上發(fā)展資本主義的道路，擺脫了淪為半殖民地國家的命運。____（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共2題，共14分)23、觀察下圖，回答問題。

⑴這是哪個朝代的疆域？請寫出它的建立者的姓名。⑵這個朝代的最高統(tǒng)治者的稱號是什么？在地方上實行什么制度？⑶這個朝代規(guī)定的標準字體是什么？⑷這個朝代在北方修筑的大型防御工事是什么？主要的防御對象是誰？24、閱讀下列材料，并回答問題。

材料一圖1。圖2

社會生產(chǎn)力發(fā)展與工業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系(1)結(jié)合所學知識，指出圖1中A點對應歷史時期的工業(yè)革命率先開始于哪個國家？B點對應歷史時期的工業(yè)革命使人類進入什么時代？

(2)結(jié)合所學知識，指出促使圖2中能源產(chǎn)量變化的最主要發(fā)明分別是什么？

材料二一些學者已經(jīng)為工業(yè)化對環(huán)境的影響感到不安了。1827年，法國數(shù)學家富里埃指出二氧化碳的排放會使大氣變暖。在他以后，瑞典學者阿倫尼烏斯提出了“溫室效應”?！缘履崞潯ぜ觼啝柕取稓W洲史》

(3)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析兩次工業(yè)革命對社會發(fā)展的直接影響。評卷人得分五、論述題(共1題，共3分)25、中共帶領(lǐng)中國人民經(jīng)過了28年的浴血奮戰(zhàn)和63年的艱苦卓絕的建設(shè)歷程，取得了舉世矚目的成就。閱讀材料，回答問題。（7分）材料一：三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！——人民英雄紀念碑碑文（1）材料中所指“三十年以來”歷程中，請列舉兩例在中共領(lǐng)導下大規(guī)模浴血奮戰(zhàn)的典型事例。（2分）材料二：農(nóng)民申請加入合作社（2）材料二反映的歷史事件完成后，我國從此進入社會主義發(fā)展的哪一階段？（1分）材料三：（3）材料三反映的現(xiàn)象是由于黨在農(nóng)村推行了什么經(jīng)濟改革？（1分）材料四：我們的現(xiàn)代化建設(shè)，必須從中國實際出發(fā)，把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義道路?！泄彩髨蟾妫?）材料四說明中國共產(chǎn)黨人找到了發(fā)展壯大中國的建設(shè)道路——建設(shè)有中國特色的社會主義。請說出這條建設(shè)道路的開創(chuàng)者是誰？開創(chuàng)這條建設(shè)道路的依據(jù)是什么？（2分）（5）回顧中國革命和建設(shè)的艱辛歷程，你有何感悟？（1分）評卷人得分六、材料題(共2題，共12分)26、對于明清的這種考試形式，有人認為：“考試標準化、規(guī)范化，是選拔人才的好辦法?！币灿腥苏J為：“考試束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大。”你同意哪一種說法？并說明理由。27、綜合上述材料說明我國的對外政策發(fā)生了什么變化。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對《權(quán)利法案》的認識，根據(jù)所學知識，1689年，英國資產(chǎn)階級為了限制國王的行為，約束國王的權(quán)利，頒布了《權(quán)利法案》用明確的法律條文去約束和限制國王，君主立憲的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始建立起來。B項錯誤，法國大革命頒布了《人權(quán)宣言》，C項錯誤，美國獨立戰(zhàn)爭頒布了《獨立宣言》，D項錯誤，美國內(nèi)戰(zhàn)頒布了《宅地法》，《解放黑人奴隸宣言》，因此本題選A?？键c：英國的《權(quán)利法案》【解析】【答案】A2、D【分析】【分析】分析題目及根據(jù)所學知識；凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中破壞性最大，時間最長的戰(zhàn)役，戰(zhàn)爭從1916年2月21日延續(xù)到12月19日，德法兩國投入100多個師兵力，軍隊死亡超過25萬人，50多萬人受傷，被稱為“凡爾登絞肉機”體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，A；B、C項與題干不符，故本題的正確答案是D。

【點評】本題考查的是第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實。3、B【分析】【分析】本題考查的是牛頓的貢獻。天文學上，17世紀下半期牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，數(shù)學上，牛頓創(chuàng)立了微積分，力學上，牛頓建立了完整的力學體系，其中，力學三定律也稱“牛頓三大定律”對近代自然科學發(fā)展影響最大。故此題選擇答案B。4、C【分析】本題考查的是中國舊民主革命和新民主主義革命的相關(guān)史實。中國一百多年來的民主革命以五四運動為界劃分為新舊兩個時期民主主義時期；新舊民主革命的任務都是反帝反封建的，區(qū)別在于領(lǐng)導階級不同，舊民主主義革命時期（1840-1919）開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭，被迫在南京簽訂了近代第一個不平等條約《南京條約》，結(jié)束于1919年在北京爆發(fā)的五四運動；新民主主義革命指的是1919年的五四運動至1949年新中國的建立，在五四運動中無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺，兩年后成立了中國共產(chǎn)黨，最終帶領(lǐng)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，1949年，解放軍攻占南京，推翻了國民黨政權(quán)在大陸的統(tǒng)治，同年在北京建立了中華人民共和國；所以“從南京到南京”為《南京條約》到解放軍占領(lǐng)南京；“從北京到北京”為五四運動到新中國的成立。故選C。

【解析】【答案】C5、C【分析】本題以沈志華在《一個大國的崛起與崩潰：蘇聯(lián)歷史專題研究》中的一段話為切入點；考查十月革命的相關(guān)知識。據(jù)提干“臨時政府沒有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞臺上的真正主角是不再承認任何權(quán)威的群眾”結(jié)合所學知，拋棄臨時政府的歷史事件是十月革命。1917年11月7日俄國爆發(fā)了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級臨時政府，建立了世界上第一個社會主義國家。故選C。

【解析】【答案】C6、C【分析】本題考查學生對思想解放運動的準確認識?；仡櫼褜W知識可知：A百家爭鳴是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學派的涌現(xiàn)及各流派爭奇斗艷的局面；因此“普遍贊同各家學派”表述不合史實；B文藝復興正在形成中的資產(chǎn)階級在復興希臘羅馬古典文化的名義下發(fā)起的弘揚資產(chǎn)階級思想和文化的運動，不合史實；C啟蒙思想積極地批判專制主義和宗教愚昧及封建特權(quán)主義，宣傳自由；平等和民主；D馬克思主義是無產(chǎn)階級革命的武器。據(jù)此分析可知C的表述符合史實，故選C。

【解析】C7、D【分析】【分析】本題考查第三次科技革命．【解析】【解答】第三次科技革命開始于20世紀四五十年代；它以電子計算機的廣泛使用為核心，主要發(fā)明有計算機和網(wǎng)絡，把人們帶入了“信息時代”．第三次科技革命的許多發(fā)明發(fā)現(xiàn)使人類許多不可思議的夢想都成為了現(xiàn)實，故稱為“夢想成真的信息時代”．

故選D．二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】【分析】本題主要考查學生對美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命準確識記．【解析】【解答】依據(jù)已學知識可知；在1775年4月19日，伴隨著萊克星頓的槍聲，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)．萊克星頓的槍聲是美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志．1789年5月由于財政困難國王被迫召集三級會議，路易十六企圖向第三等級征收新稅，但第三等級紛紛要求限制王權(quán)；實行改革．6月，他們依然決定將三級會議改為國民議會．路易十六準備用武力解散議會，巴黎人民于7月14日起義，攻占了法國象征封建統(tǒng)治的巴士底獄，法國大革命爆發(fā)．

故答案為：1775；1789．9、甲骨文戰(zhàn)國【分析】【分析】本題考查的是甲骨文與戰(zhàn)國時期的變法．【解析】【解答】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成效的文字．戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法封建制度逐步確立起來，地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，地主階級和農(nóng)民階級的矛盾成為社會主要矛盾，我國封建社會形成了．

故答案為：

甲骨文、戰(zhàn)國．10、ABCD趙匡胤女真族蒙古族忽必烈【分析】【分析】（一）本題考查中國隋唐時期的階段特征．

（二）本題考查北宋；金、元朝的相關(guān)知識．

（三）本題考查元朝對西藏、臺灣的管轄．【解析】【解答】（一）據(jù)所學知；“開皇之治”是隋文帝時期出現(xiàn)的政治清明；經(jīng)濟繁榮的統(tǒng)治局面．“貞觀之治”是唐太宗時期出現(xiàn)的政治清明、經(jīng)濟繁榮的統(tǒng)治局面．“貞觀遺風”是武則天時期出現(xiàn)的政治清明、經(jīng)濟繁榮的統(tǒng)治局面．“開元盛世”是唐玄宗時期出現(xiàn)的盛世繁榮局面，是唐朝的全盛時期．“唐蕃和親”反映的是唐與吐蕃的關(guān)系．“阿倍仲麻呂、空海與鑒真”反映了唐朝時期中日之間交往的歷史．這四件事反映了隋唐時期的繁榮和開放．

（二）960年；后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立了北宋，取代后周．歷史上稱這一事件為“陳橋兵變”；1115年，女真族首領(lǐng)完顏阿骨打稱帝，建立金政權(quán)；1206年，成吉思汗統(tǒng)一了蒙古各部，建立了蒙古政權(quán)；成吉思汗死后，忽必烈繼承漢位，于1271年建立元朝，定都大都．

（三）元朝時；中央政府設(shè)置了宣政院，以加強對西藏地區(qū)的管理，西藏成為元朝正式的行政區(qū)；臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，元朝設(shè)立澎湖巡檢司管理琉球（今臺灣）．

故答案為：

（一）主題：繁榮與開放的社會．

（二）A：趙匡胤；B：女真族，C：蒙古，D：忽必烈．

（三）元朝；西藏--宣政院；臺灣--澎湖巡檢司．11、雅爾塔會議【分析】【分析】在1945年召開的雅爾塔會議上；決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國。

【點評】關(guān)于雅爾塔會議，學生還要知道，參加會議的羅斯福、斯大林和丘吉爾并稱雅爾塔會議“三巨頭”。除了戰(zhàn)后成立聯(lián)合國之外，會議的主要內(nèi)容還包括：戰(zhàn)后對德國進行分區(qū)占領(lǐng)，以徹底消滅德國的法西斯主義和納粹制度；蘇聯(lián)在歐戰(zhàn)結(jié)束后對日作戰(zhàn)，進攻中國東北的日本關(guān)東軍。這次會議對于協(xié)調(diào)盟國作戰(zhàn)，起到了重要作用。12、略

【分析】公元前27年；屋大維開始獨攬羅馬國家大權(quán)，建立元首制，成為實際上的皇帝，羅馬共和國被羅馬帝國所取代。

故答案為√。

本題考查了屋大維建立羅馬帝國。

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記屋大維建立羅馬帝國。【解析】√13、小篆楷書【分析】【分析】（1）本題考查文字演變的順序；知道漢字演變的順序是甲骨文一金文-大篆一小篆一隸書一楷書一草書一行書．

（2）本題考查書寫材料的變化；知道書寫材料經(jīng)歷了由龜甲；石刻到竹簡、絲帛再到使用紙張的過程．

（3）本題考查王羲之；知道他的代表作是《蘭亭集序》，被稱為“天下第一行書”，王羲之被后人稱為“書圣”．

（4）本題考查書法藝術(shù)在東漢魏晉以來得以發(fā)展的原因，造紙術(shù)的發(fā)明使書寫的載體變得快捷便利，為書法藝術(shù)的進一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件；人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展．【解析】【解答】（1）我國文字經(jīng)歷了“甲骨文一金文-大篆一小篆一隸書一楷書一草書一行書”的演變順序．

（2）圖片反映出我國古代的書寫材料由使用龜甲；石刻到竹簡、絲帛再到使用紙張的演變過程．

（3）圖三的作者是東晉的王羲之；他的代表作是《蘭亭集序》，被稱為“天下第一行書”；他的行書和楷書擺脫了以往帶有隸；篆的痕跡，他的書法被稱贊為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”；他被后人稱為“書圣”．

（4）造紙術(shù)的發(fā)明使書寫的載體變得快捷便利；為書法藝術(shù)的進一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件；人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展；北魏統(tǒng)治者崇尚漢文化，書法藝術(shù)受到重視等．

故答案為：

（1）小篆；楷書．

（2）由使用龜甲；石刻到竹簡、絲帛再到使用紙張的演變過程．

（3）圖三的作者是東晉的王羲之；他的代表作是《蘭亭集序》，被稱為“天下第一行書”；他被后人稱為“書圣”．

（4）造紙術(shù)的發(fā)明使書寫的載體變得快捷便利，為書法藝術(shù)的進一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件；人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展．14、和平建設(shè)恢復被戰(zhàn)爭嚴重破壞的經(jīng)濟【分析】【分析】本題考查學生對列寧對社會主義建設(shè)道路的探索史實的識記。依據(jù)人教版初中歷史九年級下冊第2課對社會主義道路的探索；第一子目列寧對社會主義建設(shè)道路的探索中的內(nèi)容：“國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，蘇俄進入和平建設(shè)時期。蘇維埃政權(quán)面臨的首要任務是恢復被戰(zhàn)爭嚴重破壞的經(jīng)濟。”可知，故填和平建設(shè)恢復被戰(zhàn)爭嚴重破壞的經(jīng)濟。

【點評】本題難度較小，主要考查學生對列寧對社會主義建設(shè)道路的探索史實的識記。對于這一內(nèi)容，還可以考查探索情況、影響。15、AABCA【分析】【分析】近代中國；遭受西方侵略，“西方列強的堅船利炮把中國推向災難的深淵。面對苦難的中國，先賢們不懈斗爭；上下求索”，近代中國先賢們救國救民的原因是為了改變古老中國的苦難命運，（1）題符合材料信息。經(jīng)歷了從“師夷長技”到“實業(yè)救國”、變法維新的探索，人們發(fā)現(xiàn)溫和的改良無法從根本上改變中國落后挨打的現(xiàn)實，說明中國先賢的救國之路不是一帆風順的，（2）題符合材料。“人們舉起義旗，發(fā)動革命，推翻舊王朝，建立了亞洲第一個共和國”，（3）題“溫和改良的方法”不符合材料中的“革命”的暴力手段。（4）題洋務運動在材料中并沒有明確體現(xiàn)?！皫熞拈L技”到“實業(yè)救國”，屬于經(jīng)濟方面；變法維新和辛亥革命屬于政治方面；“請來德、賽兩位先生，揮動科學、民主大旗”是指新文化運動，屬于文化方面，所以（5）題所說“先賢們從經(jīng)濟方面、政治方面和思想文化方面進行了挽救民族危亡的探索”，符合材料信息。

【點評】本題考查的中國近代史的有關(guān)知識內(nèi)容。近代化的探索·洋務運動；近代化的探索·戊戌變法；近代化的探索·辛亥革命；近代化的探索·新文化運動三、判斷題(共7題，共14分)16、×【分析】【分析】本題考查蔡倫的貢獻．【解析】【解答】在西漢時期；出現(xiàn)了世界上最早的紙，在東漢的時候，蔡倫改進了造紙術(shù)，原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了．

故答案為：

×．17、√【分析】【分析】本題考查的是文藝復興和新航路開辟的知識點．【解析】【解答】文藝復興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮；為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)．新航路的開辟促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展．

故答案為：√．18、×【分析】【分析】1951年西藏和平解放標志著我國大陸實現(xiàn)了統(tǒng)一；各族人民實現(xiàn)了大團結(jié)，并沒有標志著我國全部領(lǐng)土的統(tǒng)一，因為當時香港；澳門還沒回歸祖國，臺灣也與祖國大陸處于敵對、分裂狀態(tài)。

【點評】本題主要考查1951年西藏和平解放的意義。中華人民共和國的成立和鞏固?中國人民站起來了19、√【分析】【分析】二戰(zhàn)后；西歐國家發(fā)揮高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢，利用美國的援助，采用最先進的科學技術(shù)成果，制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策，促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。到20世紀50年代初，西歐各國的工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)大體達到甚至超過了戰(zhàn)前水平。故答案為：正確。

【點評】本題考查戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的發(fā)展。20、×【分析】英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)于17世紀（1640年至1688年）。18世紀末19世紀初；革命改變了歐洲和美洲的社會，如英國資產(chǎn)階級革命；美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，這個表述是正確的。

故答案為：

×。

本題考查了近代歐美資產(chǎn)階級革命；注意識記相關(guān)革命發(fā)生的時間。

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的時間?！窘馕觥俊?1、×【分析】【分析】本題考查唐朝的農(nóng)業(yè)工具．【解析】【解答】唐朝農(nóng)民對犁的構(gòu)造進行了改進；制成了曲轅犁，表明我國犁耕已相當完善．鐵犁牛耕成為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式在戰(zhàn)國時期，不是在唐朝，因而上述說法錯誤．

故答案為：

×．22、×【分析】【分析】本題考查的是1861年改革的知識點．【解析】【解答】1861年改革促進了俄國資本主義的發(fā)展；使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，成為俄國歷史上的重大轉(zhuǎn)折點．但是俄國沒有民族危機．

故答案為：

×．四、識圖題(共2題，共14分)23、略

【分析】（1）本題考查秦朝的疆域。公元前221年，秦王嬴政滅六國，建立統(tǒng)一的封建王朝秦朝，定都咸陽。秦朝的疆域北至長城、南至南海、西到隴西、東到東海。所以圖片顯示的是秦朝的疆域。（2）本題考查秦朝的政治制度。秦始皇建立秦朝后，創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權(quán)；中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方上推行郡縣制，郡縣長官由中央直接任免。（3）本題考查秦朝統(tǒng)一文字的史實。戰(zhàn)國時期，各國文字書寫不一，不利于文化的交流。秦始皇統(tǒng)一中國后，廢除了六國的文字，規(guī)定統(tǒng)一使用小篆字體。（4）本題考查秦長城的相關(guān)知識。面對匈奴的侵擾，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑了西起臨洮、東到遼東的萬里長城。雄偉的長城是中華民族智慧和創(chuàng)造力的象征?！窘馕觥浚?）秦朝，嬴政。（2）皇帝，郡縣制度。（3）小篆（4）萬里長城，匈奴。24、略

【分析】（1）本題考查兩次工業(yè)革命的相關(guān)知識。18世紀60年代，織布工哈格里夫斯發(fā)明了一種稱為“珍妮機”的手搖紡紗機。珍妮機的發(fā)明標志著英國工業(yè)革命的開始。結(jié)合所學知識，圖1中A點對應歷史時期的工業(yè)革命率先開始于英國國家。19世紀70年代，電力作為新能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域，電力逐步取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力，人類歷史進人了“電氣時代”。B點對應歷史時期的工業(yè)革命使人類進入電氣時代。（2）本題考查兩次工業(yè)革命的動力機器。第一次工業(yè)革命時期瓦特改良蒸汽機導致煤炭的使用量大增，第二次工業(yè)革命時期發(fā)明的內(nèi)燃機導致石油的大量使用。促使圖2中能源產(chǎn)量變化的最主要發(fā)明分別是蒸汽機、內(nèi)燃機。（3）本題考查兩次工業(yè)革命的影響。根據(jù)所學知識，兩次工業(yè)革命極大提高了社會生產(chǎn)力，但由于蒸汽機和內(nèi)燃機的使用，加劇了環(huán)境污染?！窘馕觥浚?）英國電氣時代（2）蒸汽機、內(nèi)燃機。（3）極大提高了社會生產(chǎn)力加劇了環(huán)境污染。五、論述題(共1題，共3分)25、略

【分析】本題考查的是黨的奮斗歷程。材料中所指“三十年以來”歷程中，中共領(lǐng)導下大規(guī)模浴血奮戰(zhàn)的典型事例有紅軍長征、解放戰(zhàn)爭。材料二反映的歷史事件三大改造完成后，我國從此進入社會主義發(fā)展的初級階段。材料三反映的現(xiàn)象是由于黨在農(nóng)村推行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。建設(shè)有中國特色的社會主義建設(shè)道路的開創(chuàng)者是鄧小平，開創(chuàng)這條建設(shè)道路的依據(jù)是把馬列主義基本原理與中國國情相結(jié)合?；仡欀袊锩徒ㄔO(shè)的艱辛歷程，可以看出只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國?！窘馕觥俊敬鸢浮竣偶t軍長征、解放戰(zhàn)爭（答案符合題意即可）⑵社會主義初級階段⑶家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制⑷鄧小平、把馬列主義基本原理與中國國情相結(jié)合⑸只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國六、材料題(共2題，共12分)26、（1）由材料“東漢順帝六年；河南尹田歆掌握了察舉六名孝廉的名額，當權(quán)的貴族勛戚爭相請托，結(jié)果真正名士入選的只有一人，其他五人都是走后門入選的”可知，東漢實行的選官用人制度是察舉制．由材料“鄧禹一家，凡公者2人，候29人，大將軍以下13人，中二千石14人，州郡長官48人，其余官職不可勝數(shù)．弘農(nóng)楊氏四世為三公，汝南袁氏則四世五公”可知，察舉制實質(zhì)上是選人權(quán)把持在官僚貴族手中，出身低微的人才很難參與政權(quán)，易導致政治腐?。?/p>

（2）由材料“英國的考試制度；原先是從我們中國學去的”和所學知，英國從中國學去的考試制度是指科舉制，隋朝隋煬帝時期設(shè)置進士科，標志著科舉制的正式誕生．據(jù)所學知，科舉制的基本特征是分科考試，以考試成績作為選官標準，所以孫中山認為科舉制開辟了通過考試選拔人才的制度，人才輩出．

（3）唐朝科舉考試科目已分?？坪椭婆e兩類．常科的科目有秀才；明經(jīng)、進士、明法、明字等50多種；其中明經(jīng)和進士兩科最為重要．明清時期科舉制轉(zhuǎn)變?yōu)榘斯扇∈浚荚囍荒茉谒臅褰?jīng)范圍內(nèi)命題，考生按指定的八股作答，不準發(fā)揮自己的見解．由材料“也正是這一制度，扼殺了創(chuàng)造力，培育了順從性”可知，八股取士扼殺了創(chuàng)造力，培育了順從性，演變成朝廷鉗制人們思想的工具．

（4）分析材料可知；有兩種觀點，一種是“考試標準化；規(guī)范化，是選拔人才的好辦法”，體現(xiàn)了八股考試有明確的考試范圍和答題規(guī)范，答案客觀標準，有利于公平地選拔人才，另一種是“考試束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大”，體現(xiàn)了考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生按指定的八股作答，不準發(fā)揮自己的見解．束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大，以此作答即可．

故答案為：

（1）察舉制（察舉孝廉）；選人權(quán)把持在官僚貴族手中；出身低微的人才很難參與政權(quán)，易導致政治腐?。?/p>

（2）科舉制度；開辟了通過考試選拔人才的制度；人才輩出．

（3）進士和明經(jīng)．實行八股取士；考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生按指定的八股作答，不準發(fā)揮自己的見解．

（4）答案一：同意第一種說法．理由：八股考試有明確的考試范圍和答題規(guī)范；答案客觀標準，有利于公平地選拔人才．

答案二：同意第二種說法．理由：考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生按指定的八股作答，不準發(fā)揮自己的見解．束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大．【分析】

本題主要考查了科舉制的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對材料進行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析材料，注意準確識記科舉制的有關(guān)內(nèi)容．【解析】【小題1】（1）由材料“東漢順帝六年；河南尹田歆掌握了察舉六名孝廉的名額，當權(quán)的貴族勛戚爭相請托，結(jié)果真正名士入選的只有一人，其他五人都是走后門入選的”可知，東漢實行的選官用人制度是察舉制．由材料“鄧禹一家，凡公者2人，候29人，大將軍以下13人，中二千石14人，州郡長官48人，其余官職不可勝數(shù)．弘農(nóng)楊氏四世為三公，汝南袁氏則四世五公”可知，察舉制實質(zhì)上是選人權(quán)把持在官僚貴族手中，出身低微的人才很難參與政權(quán)，易導致政治腐?。?/p>

（2）由材料“英國的考試制度；原先是從我們中國學去的”和所學知，英國從中國學去的考試制度是指科舉制，隋朝隋煬帝時期設(shè)置進士科，標志著科舉制的正式誕生．據(jù)所學知，科舉制的基本特征是分科考試，以考試成績作為選官標準，所以孫中山認為科舉制開辟了通過考試選拔人才的制度，人才輩出．

（3）唐朝科舉考試科目已分?？坪椭婆e兩類．?？频目颇坑行悴?；明經(jīng)、進士、明法、明字等50多種；其中明經(jīng)和進士兩科最為重要．明清時期科舉制轉(zhuǎn)變?yōu)榘斯扇∈浚荚囍荒茉谒臅褰?jīng)范圍內(nèi)命題，考生按指定的八股作答，不準發(fā)揮自己的見解．由材料“也正是這一制度，扼殺了創(chuàng)造力，培育了順從性”可知，八股取士扼殺了創(chuàng)造力，培育了順從性，演變成朝廷鉗制人們思想的工具．

（4）分析材料可知；有兩種觀點，一種是“考試標準化；規(guī)范化，是選拔人才的好辦法”，體現(xiàn)了八股考試有明確的考試范圍和答題規(guī)范，答案客觀標準，有利于公平地選拔人才，另一種是“考試束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大”，體現(xiàn)了考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生按指定的八股作答，不準發(fā)揮自己的見解．束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大，以此作答即可．

故答案為：

（1）察舉制（察舉孝廉）；選人權(quán)把持在官僚貴族手中；出身低微的人才很難參與政權(quán)，易導致政治腐?。?/p>

（2）科舉制度；開辟了通過考試選拔人才的制度；人才輩出．

（3）進士和明經(jīng)．實行八股取士；考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生按指定的八股作答，不準發(fā)揮自己的見解．

（4）答案一：同意第一種說法．理由：八股考試有明確的考試范圍和答題規(guī)范；答案客觀標準，有利于公平地選拔人才．

答案二：同意第二種說法．理由：考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生按指定的八股作答，不準發(fā)揮自己的見解．束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大．【小題2】【小題3】【小題4】27、（1）據(jù)材料“海上絲綢之路最早可追溯至漢代。唐中后期；陸上絲綢之路因戰(zhàn)亂受阻，加之同時期中國經(jīng)濟重心已向南方轉(zhuǎn)移海路便取代陸路成為中外貿(mào)易主通道。海上絲綢之路在宋朝達到空前繁盛”并結(jié)合所學知識可知，唐中后期海路成為中外貿(mào)易主通道的原因是陸上絲綢之路因戰(zhàn)亂受阻；同時期中國經(jīng)濟重心已向南方轉(zhuǎn)移。宋朝政府設(shè)立專門管理海外貿(mào)易的機構(gòu)是市舶司。市舶使是唐朝開始設(shè)置的管理對外事務的政府機構(gòu)。唐代僅有廣州一處設(shè)立，這是我國歷史上最早設(shè)置的管理對外貿(mào)易的官署。北宋時改為市舶司，在杭州、明州、泉州等大港口增設(shè)了市舶司，使外貿(mào)規(guī)模成倍擴大。

（2）由材料“固步自封是清朝對外政策的基本特征；自清中葉開始，清朝實行限制貿(mào)易政策”等可知，清朝的對外政策是：閉關(guān)鎖國（限制貿(mào)易）。