第四單元說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第四單元說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第四單元說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古代詩歌、現(xiàn)代散文等文學(xué)作品，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，同時了解文學(xué)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文主題：本單元的課文涉及對自然、人生、社會的感悟，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題，如《登鸛雀樓》中的壯志凌云，《背影》中對父愛的感悟等。

-分析人物形象：通過分析課文中的主要人物形象，如《駱駝祥子》中的祥子，幫助學(xué)生理解人物性格特點(diǎn)和情感變化。

-體會語言風(fēng)格：引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的語言風(fēng)格，如《荷塘月色》的清新脫俗，《背影》的真摯感人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-古代詩歌的鑒賞：對于古代詩歌，學(xué)生可能難以理解其意象、意境和情感表達(dá)，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何解讀古典詩歌，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。

-文學(xué)作品的深層含義：一些文學(xué)作品可能包含豐富的象征意義和社會背景，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，理解作品的深層含義，如《背影》中的父愛主題。

-寫作技巧的掌握：在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能難以掌握一定的寫作技巧，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，教師需提供具體的寫作指導(dǎo)和示例。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、教材《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊》、筆記本、粉筆、黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源分享和作業(yè)提交。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩詞鑒賞資料庫、文學(xué)作品背景知識鏈接、相關(guān)歷史人物和事件介紹。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段（如與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段）、詩歌朗誦錄音、小組討論活動材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《背影》這篇課文。這是一篇感人至深的散文，講述了父親對兒子的深沉愛意。請大家先自主閱讀課文，初步了解文章的主要內(nèi)容。

（學(xué)生自主閱讀，教師巡視）

二、檢查預(yù)習(xí)

1.課文的主人公是誰？請簡要介紹他的身份和家庭背景。（學(xué)生回答）

2.文章講述了父親給兒子買橘子的事情，請問這件事情發(fā)生在什么場合？請用原文中的話來回答。（學(xué)生回答）

三、深入探討課文主題

1.感受父愛

同學(xué)們，剛才我們了解了文章的主要內(nèi)容，那么你們覺得父親給兒子買橘子這件事情，體現(xiàn)了父親怎樣的情感？

請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，分享你對父親這一行為的感受。

（學(xué)生分享感受）

老師總結(jié)：父親給兒子買橘子這件事情，體現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛、擔(dān)憂和呵護(hù)，這種深沉的父愛讓我們感受到了親情的溫暖。

2.深入理解

那么，在課文中，還有哪些地方能夠體現(xiàn)父親對兒子的愛？

請同學(xué)們再次閱讀課文，找出相關(guān)的句子或段落，并用自己的話來描述父親對兒子的愛。

（學(xué)生找出句子或段落，描述父親對兒子的愛）

老師總結(jié)：在課文中，父親對兒子的愛不僅僅體現(xiàn)在買橘子這件事情上，還體現(xiàn)在他平時的言傳身教、生活照顧等方面。

3.賞析人物形象

那么，在《背影》這篇文章中，父親的形象是怎樣的？

請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析父親的人物形象。

（學(xué)生分析父親的人物形象）

老師總結(jié)：在《背影》這篇文章中，父親是一個關(guān)愛兒子、關(guān)心家庭、默默付出的人。他雖然性格內(nèi)向，但內(nèi)心充滿了對家人的愛。

4.理解作品主題

請同學(xué)們談?wù)勛约簩@篇課文的理解。

（學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲）

老師總結(jié)：《背影》這篇課文讓我們深刻感受到了父愛的偉大，也讓我們明白了家庭的重要。我們應(yīng)該學(xué)會感恩，珍惜與家人在一起的時光。

四、拓展延伸

1.請同學(xué)們思考：在你的生活中，有沒有遇到過類似父親對兒子的愛的事情？請舉例說明。

（學(xué)生舉例說明）

2.請同學(xué)們嘗試用一段文字，表達(dá)你對父親的愛。

（學(xué)生寫作）

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《背影》這篇課文，感受到了父親對兒子的深沉愛意。在今后的生活中，我們要學(xué)會關(guān)愛家人，珍惜親情。希望你們能夠把這份愛傳遞下去，讓我們的家庭更加和諧。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后再次閱讀《背影》，思考父親的人物形象，并寫下自己的感悟。

2.請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父愛的作文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

（學(xué)生課后完成作業(yè)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌鑒賞：《背影》的作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步了解朱自清的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-父親形象研究：收集不同文學(xué)作品中的父親形象，如《傅雷家書》中的傅雷、《圍城》中的方鴻漸的父親等，通過對比分析，探討不同文化背景下父親形象的共性與差異。

-家教傳統(tǒng)：介紹中國傳統(tǒng)家教文化中的父愛觀念，如古代孝道故事、家訓(xùn)等，幫助學(xué)生理解父愛的文化內(nèi)涵和歷史淵源。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《背影》的作者朱自清的散文集，讓學(xué)生在閱讀中感受作者對生活的熱愛和對親情的珍視。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)父親對兒子的關(guān)愛和兒子對父親的感激之情。

-親子活動：鼓勵學(xué)生在家庭中與父母共同完成一項(xiàng)活動，如一起做飯、散步等，增進(jìn)親子關(guān)系，體會家庭的溫暖。

-撰寫讀后感：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于《背影》的讀后感，表達(dá)自己對父愛的理解和感悟。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與父親形象相關(guān)的社會現(xiàn)象或文化現(xiàn)象，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報告，提升學(xué)生的研究能力。

-書法練習(xí)：鼓勵學(xué)生練習(xí)書法，選擇與父愛相關(guān)的詩詞或名言，通過書法練習(xí)，加深對父愛的理解和表達(dá)。

-詩歌創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于父愛的詩歌，通過創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入課文解讀，引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受人物的情感變化，比如在講解《背影》時，我注重引導(dǎo)學(xué)生體會父愛的偉大，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識。

2.拓展跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)《背影》這篇課文與歷史、社會生活等方面有著密切的聯(lián)系，因此在教學(xué)中，我嘗試引入歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中加深對課文的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，課堂互動不夠活躍，這可能是因?yàn)槲以谡n堂提問和討論環(huán)節(jié)的設(shè)計上不夠吸引人，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.個性化指導(dǎo)不足：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我在教學(xué)過程中沒有針對每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于期末考試，缺乏對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步的及時反饋，這不利于學(xué)生全面提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高課堂互動，我計劃在教學(xué)中設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)個性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)計劃，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的方向。

3.豐富教學(xué)評價方式：我將采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價等，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵他們不斷進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文章主題：父愛

-人物形象：父親對兒子的關(guān)愛和呵護(hù)

-情感表達(dá)：對父愛的感悟和贊美

②重點(diǎn)詞：

-背影：象征父親的形象