9《這些是大家的》第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9《這些是大家的》第一課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《這些是大家的》第一課時，教材內容涉及個人與社會的關系，包括公共設施的作用、愛護公共設施的重要性以及如何在生活中體現(xiàn)公德心。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊道德與法治教材中關于公共道德、社會秩序等相關內容相銜接，有助于學生將已有知識應用于實際生活情境中。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重公共設施、維護公共秩序的公民意識，提升學生的社會責任感和法治意識。通過活動體驗，引導學生學會關愛公共環(huán)境，培養(yǎng)良好的公共道德行為習慣，增強學生的集體榮譽感和團隊合作精神。學情分析二年級學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們的思維以具體形象思維為主，對抽象概念的理解還比較困難。在這個年齡階段，學生對周圍的世界充滿好奇，對社會現(xiàn)象和公共環(huán)境有一定的認識，但往往缺乏深刻的理解和自覺的遵守意識。

在知識方面，學生已經初步了解家庭和學校的基本規(guī)則，對公共設施有一定的認知，但對其重要性及如何愛護的認識還不夠深入。在能力方面，學生的觀察、分析、判斷和表達能力正在逐步形成，但還需要教師的具體指導和示范。

在素質方面，學生的道德情感和價值觀正在形成，對公德心的培養(yǎng)具有重要意義。但部分學生可能存在自私、缺乏耐心、不遵守規(guī)則的行為習慣，這些行為習慣可能會影響他們對公共設施的態(tài)度和行為。

因此，在《這些是大家的》第一課時的教學過程中，教師需要充分考慮學生的認知特點和行為習慣，通過生動的案例、互動的游戲和實踐活動，引導學生認識到公共設施的重要性，培養(yǎng)他們愛護公共設施、維護公共秩序的良好行為習慣，同時增強他們的社會責任感和法治意識。通過這樣的教學，有助于學生將道德知識內化為道德行為，為將來更好地融入社會打下堅實的基礎。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師引導和學生參與，幫助學生理解公共設施的概念和重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗公共設施的使用者和維護者，增強對公共設施的尊重和保護意識。

3.利用多媒體課件展示公共設施圖片和視頻，直觀展示公共設施的多樣性和使用場景，激發(fā)學生的學習興趣。

4.安排小組合作游戲，通過小組競賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。教學過程一、導入新課

1.教師站在講臺前，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要學習的是《這些是大家的》第一課時。請大家打開書本，找到我們今天要學習的頁面?！?/p>

2.學生翻開書本，找到相應頁面，準備上課。

二、新課講授

1.教師板書課題：“這些是大家的”，引導學生思考：“同學們，你們知道這個題目是什么意思嗎？請大家分享一下你們的想法?！?/p>

2.學生積極發(fā)言，教師引導學生理解“大家的”是指公共的，屬于大家共同使用的。

3.教師接著提問：“那么，我們生活中有哪些公共設施呢？請舉例說明?！?/p>

4.學生舉例，如：公園、圖書館、醫(yī)院、學校等。

5.教師總結：“同學們說得很對，這些公共設施都是大家共同使用的，我們要愛護它們。”

三、探究活動

1.教師提出問題：“為什么我們要愛護公共設施呢？”

2.學生討論，教師引導學生理解愛護公共設施的原因，如：保護公共設施，方便大家使用；節(jié)約資源，保護環(huán)境；培養(yǎng)良好的公民意識等。

3.教師舉例說明：“比如，我們愛護公園，可以讓更多的人享受到美麗的自然環(huán)境；我們愛護圖書館，可以讓更多的人閱讀書籍，增長知識?！?/p>

四、角色扮演

1.教師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如：公共設施的使用者、維護者、監(jiān)督者等。

2.學生根據(jù)角色進行角色扮演，如：使用者在使用公共設施時，要愛護設施，不亂扔垃圾；維護者要定期檢查設施，確保設施完好；監(jiān)督者要監(jiān)督大家的使用行為，提醒大家愛護公共設施。

3.教師巡回指導，對學生的表現(xiàn)進行評價。

五、總結與反思

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，提問：“同學們，今天我們學習了哪些內容？你們有哪些收獲？”

2.學生分享學習收獲，教師總結：“今天我們學習了公共設施的重要性，以及如何愛護公共設施。希望大家在日常生活中，能夠做到愛護公共設施，做一個有責任感的公民?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，觀察自己身邊的公共設施，發(fā)現(xiàn)并記錄下不文明現(xiàn)象，下節(jié)課與同學們分享?！?/p>

六、課堂小結

1.教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生，對表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵。

2.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調愛護公共設施的重要性。

3.教師提醒學生下節(jié)課的學習任務，鼓勵學生認真準備。

七、課堂延伸

1.教師提出問題：“同學們，除了公共設施，還有哪些東西是我們大家共有的？我們應該如何對待它們？”

2.學生討論，教師引導學生認識到生活中還有很多公共資源，如：水源、空氣等，我們要珍惜和保護這些資源。

3.教師總結：“同學們，愛護公共設施和公共資源是我們每個人的責任，希望大家能夠從自身做起，共同維護我們美好的生活環(huán)境?！睂W生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解公共設施的概念，知道公共設施是大家共同使用的，包括公園、圖書館、醫(yī)院、學校等。學生能夠認識到公共設施的重要性，明白保護公共設施是每個公民的責任。

2.思維能力：學生在探究活動中，通過討論和舉例，能夠分析愛護公共設施的原因，如節(jié)約資源、保護環(huán)境、培養(yǎng)公民意識等。這有助于提高學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.行為習慣：通過角色扮演活動，學生能夠親身體驗公共設施的使用者、維護者和監(jiān)督者的角色，從而培養(yǎng)愛護公共設施的良好行為習慣。學生在日常生活中更加注重自己的行為舉止，不亂扔垃圾，不損壞公共設施。

4.道德情感：學生在學習過程中，感受到公共設施對大家生活的重要性，培養(yǎng)出尊重他人、關愛社會的道德情感。這種情感將促使學生在今后的生活中，更加關注公共事務，積極參與社會公益活動。

5.團隊合作：在小組合作游戲中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通能力和協(xié)調能力。

6.公共意識：通過本節(jié)課的學習，學生逐漸形成公共意識，意識到自己作為社會成員的責任和義務。這種意識將促使學生在今后的生活中，更加關注公共事務，自覺維護公共秩序。

7.法律意識：學生在學習過程中，了解到了公共設施的相關法律法規(guī)，如《公共設施保護法》等。這有助于提高學生的法律意識，使他們懂得在遇到公共設施受損等情況時，如何依法維權。

8.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學習，學生認識到保護公共設施就是保護環(huán)境，有助于提高他們的環(huán)保意識。在日常生活中，學生更加注重節(jié)約用水、用電，減少污染，為建設美麗家園貢獻自己的力量。教學反思今天上了《這些是大家的》第一課時，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我嘗試用了一個簡單的提問，讓學生分享他們對公共設施的認識。我發(fā)現(xiàn)，很多學生都能說出一些常見的公共設施，但他們對這些設施背后的含義和重要性認識還不夠深刻。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生的思考，讓他們不僅僅是記住一些名稱，而是能夠理解這些設施對我們生活的影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在討論公共設施的重要性時，他們的觀點都比較單一。這可能是因為他們對這方面的知識了解有限，或者是因為他們沒有足夠的經驗去感受公共設施的重要性。因此，我決定在接下來的教學中，增加一些案例分析，讓學生通過故事和實例來理解公共設施的重要性，這樣可能會更有效地激發(fā)他們的興趣和思考。

再來說說教學方法。今天的課堂我主要采用了講授和討論相結合的方式，但我覺得還可以加入一些更加互動的教學活動，比如角色扮演。通過讓學生扮演不同的角色，他們可以更直觀地體會到公共設施使用者的感受，以及維護者和監(jiān)督者的責任。我會在今后的教學中嘗試更多這樣的活動，以增強學生的參與感和體驗感。

此外，我注意到在課堂互動中，部分學生比較內向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對公共設施的話題不太熟悉，或者是對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些小資料，幫助學生更好地理解公共設施的相關知識，同時鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，哪怕只是分享一個小小的觀點。

最后，我覺得課后作業(yè)的設計也很重要。今天的作業(yè)是讓學生觀察并記錄身邊的公共設施，這看似簡單，但實際上可以讓學生在實踐中深化對公共設施的認識。我會在今后的教學中，設計更多