Unit1 Nature Grammar in Use 3說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊

Unit1NatureGrammarinUse3說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1NatureGrammarinUse3

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自然現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和比較，引導(dǎo)學(xué)生形成對自然現(xiàn)象的觀察和思考。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)課文中的自然描述，拓寬學(xué)生對自然和環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中一年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎(chǔ)知識，包括構(gòu)成和用法。他們能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的常見現(xiàn)象和規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過觀察和討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新概念，但部分學(xué)生可能對語法學(xué)習(xí)的興趣不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致在實際運用中出錯；二是對于描述自然現(xiàn)象的詞匯量不足，影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；三是由于對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識有限，可能難以將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，清晰講解一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識有準(zhǔn)確的理解。

-引入討論法，鼓勵學(xué)生就自然現(xiàn)象進(jìn)行討論，提高他們的語言表達(dá)能力和批判性思維。

-結(jié)合實驗法，通過觀察自然現(xiàn)象，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)語法知識。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示自然景觀圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-制作互動課件，通過動畫和視頻增強(qiáng)學(xué)生對抽象語法概念的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit1Nature中的GrammarinUse部分。首先，讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，看看大家還記得哪些自然現(xiàn)象的描述方法。

-學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.知識講解

-老師說：今天我們要學(xué)習(xí)的是一般現(xiàn)在時態(tài)在描述自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。首先，我們來了解一下一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形。然后，我會通過一些例句來講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述自然現(xiàn)象時的具體用法。

-老師舉例講解，如：Thesunrisesintheeast.(太陽從東方升起。)Thewindblowsinthenorth.(風(fēng)從北方吹來。)

3.練習(xí)鞏固

-老師說：接下來，請大家嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下自然現(xiàn)象：雨、雪、雷電、風(fēng)暴、潮汐等。

-學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.小組討論

-老師說：現(xiàn)在，我們進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分組，討論以下問題：為什么一般現(xiàn)在時態(tài)適合用來描述自然現(xiàn)象？請舉例說明。

-學(xué)生分組討論，老師參與其中，引導(dǎo)討論方向。

5.總結(jié)規(guī)律

-老師說：經(jīng)過大家的討論，我們總結(jié)出一般現(xiàn)在時態(tài)描述自然現(xiàn)象的規(guī)律：自然現(xiàn)象不受時間限制，具有普遍性和規(guī)律性，因此適合用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述。

-學(xué)生總結(jié)規(guī)律，老師點評。

6.實踐應(yīng)用

-老師說：現(xiàn)在，請大家嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個你熟悉的城市或鄉(xiāng)村的自然景觀。要求語句通順，表達(dá)清晰。

-學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

7.課堂小結(jié)

-老師說：今天我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)在描述自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握這一語法點，并在實際生活中運用。

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師點評。

8.作業(yè)布置

-老師說：課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你所在城市或鄉(xiāng)村的自然景觀。

2.收集5個關(guān)于自然現(xiàn)象的諺語或成語，并解釋其含義。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

9.課堂總結(jié)

-老師說：今天的課程就到這里，希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1的其他內(nèi)容。下課！

-學(xué)生收拾書本，有序離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheEarthandItsEnvironment》節(jié)選：閱讀有關(guān)地球環(huán)境變化的文章，了解全球氣候變化對自然現(xiàn)象的影響，如極端天氣事件、海平面上升等。

-《NaturalDisastersandHowTheyAffectOurLives》節(jié)選：選擇一篇關(guān)于自然災(zāi)害的文章，探討地震、火山爆發(fā)、洪水等自然現(xiàn)象對人類社會的影響，以及人們?nèi)绾螒?yīng)對這些災(zāi)害。

-《AYearoftheElements》節(jié)選：閱讀有關(guān)十二個月份對應(yīng)自然元素的文章，如土、水、火、風(fēng)等，了解這些元素在自然界中的表現(xiàn)和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于自然現(xiàn)象的圖片或視頻，通過觀察和對比，分析不同自然現(xiàn)象的特點和形成原因。

-組織學(xué)生開展小組研究項目，探討某一自然現(xiàn)象的成因、影響以及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)論文或研究報告，提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

-設(shè)定一個課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生以一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個他們感興趣的自然現(xiàn)象，并分析其背后的科學(xué)原理。

-安排一次課堂討論，讓學(xué)生分享他們收集到的拓展閱讀材料，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的興趣和思考。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理河流等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對本次“Unit1NatureGrammarinUse3”教學(xué)的幾點反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對語法學(xué)習(xí)的興趣不夠，或者是對自然現(xiàn)象的了解有限。

-改進(jìn)：未來，我會嘗試設(shè)計更具互動性的討論話題，比如讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的自然景觀，或者討論他們觀察到的有趣的自然現(xiàn)象，以此來激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.語法練習(xí)的多樣性

-反思：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于語法練習(xí)的重復(fù)性有些抵觸，這可能是因為練習(xí)形式單一，缺乏新鮮感。

-改進(jìn)：我將嘗試引入更多樣化的練習(xí)形式，如角色扮演、小組游戲、在線互動練習(xí)等，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與感。

3.評價方式

-反思：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但這種評價方式可能不夠全面。

-改進(jìn)：我計劃引入形成性和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，比如通過學(xué)生自評、互評和教師評價，以及定期的單元測試，來更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時我會因為對某些知識點講解不夠清晰而導(dǎo)