用 2-6 的乘法口訣求商（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

用2-6的乘法口訣求商（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“用2-6的乘法口訣求商”為主題，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)運(yùn)用乘法口訣求商，學(xué)生能夠理解乘除法的互逆關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境，提升數(shù)學(xué)建模意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)乘法口訣有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知水平和思維發(fā)展仍處于初級(jí)階段，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了1-6的乘法口訣，但對(duì)于乘除法的互逆關(guān)系理解還不夠深入，容易混淆乘法與除法的計(jì)算方法。

2.能力層面：學(xué)生的計(jì)算能力有待提高，尤其是在運(yùn)用乘法口訣求商時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或速度較慢的情況。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)乘法口訣求商的學(xué)習(xí)存在困難，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-加強(qiáng)對(duì)乘除法互逆關(guān)系的講解，幫助學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系；

-通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的計(jì)算能力，如練習(xí)題、游戲等；

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

-關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供輔導(dǎo)；

-培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與2-6乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲視頻，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)算器等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，你們還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試說(shuō)出2-6的乘法口訣。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：非常好，大家已經(jīng)掌握了2-6的乘法口訣。今天，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些口訣來(lái)求商。

二、新課教授

1.老師出示題目：12÷2=？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求解。

-老師說(shuō)：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)題目，我們需要求出12除以2的商。你們能運(yùn)用2的乘法口訣來(lái)求解嗎？

-學(xué)生嘗試解答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-老師總結(jié)：12除以2等于6，因?yàn)?乘以6等于12。

2.老師出示題目：24÷3=？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求解。

-老師說(shuō)：同學(xué)們，接下來(lái)，我們來(lái)解決這個(gè)題目。24除以3等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用3的乘法口訣來(lái)求解。

-學(xué)生嘗試解答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-老師總結(jié)：24除以3等于8，因?yàn)?乘以8等于24。

3.老師出示題目：36÷4=？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求解。

-老師說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)解決這個(gè)題目。36除以4等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用4的乘法口訣來(lái)求解。

-學(xué)生嘗試解答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-老師總結(jié)：36除以4等于9，因?yàn)?乘以9等于36。

4.老師出示題目：48÷6=？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求解。

-老師說(shuō)：同學(xué)們，最后我們來(lái)解決這個(gè)題目。48除以6等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用6的乘法口訣來(lái)求解。

-學(xué)生嘗試解答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-老師總結(jié)：48除以6等于8，因?yàn)?乘以8等于48。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：

-18÷3=？

-27÷9=？

-45÷5=？

-60÷6=？

-學(xué)生完成后，老師檢查答案，并給予點(diǎn)評(píng)。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，每組派一名代表上臺(tái)進(jìn)行口算比賽，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。

-學(xué)生積極參與，爭(zhēng)取為本組贏(yíng)得比賽。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用2-6的乘法口訣求商，同學(xué)們做得非常好。

2.老師強(qiáng)調(diào)：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

1.在教學(xué)過(guò)程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.通過(guò)小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.課后作業(yè)布置合理，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用2-6的乘法口訣進(jìn)行乘除法運(yùn)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生理解了乘除法的互逆關(guān)系，能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、分配物品等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的邏輯推理能力得到加強(qiáng)，通過(guò)分析題目，學(xué)生能夠找到合適的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力得到提升，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了逆向思維，能夠從乘法口訣推導(dǎo)出除法運(yùn)算。

-學(xué)生的抽象思維能力得到鍛煉，能夠?qū)⒕唧w的乘法口訣抽象為一般性的乘除法運(yùn)算規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

-通過(guò)運(yùn)用乘法口訣求商的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：

-在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，提高了溝通能力。

6.習(xí)慣養(yǎng)成方面：

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法。

7.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高了生活能力。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠運(yùn)用乘法口訣計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格，培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的復(fù)習(xí)與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：2-6的乘法口訣

-關(guān)鍵詞：乘法口訣、乘積、因數(shù)

-重點(diǎn)句子：2乘以3等于6，3乘以2也等于6。

②乘除法互逆關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘除法的互逆性質(zhì)

-關(guān)鍵詞：互逆、乘法、除法

-重點(diǎn)句子：如果a乘以b等于c，那么c除以a等于b，或者c除以b等于a。

③用乘法口訣求商

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算

-關(guān)鍵詞：求商、乘法口訣、除法運(yùn)算

-重點(diǎn)句子：12除以2等于6，因?yàn)?乘以6等于12。

④實(shí)際問(wèn)題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活

-關(guān)鍵詞：實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用、生活情境

-重點(diǎn)句子：計(jì)算商品價(jià)格、分配物品等實(shí)際問(wèn)題的解決方法。

⑤課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組合作、競(jìng)賽、互動(dòng)學(xué)習(xí)

-關(guān)鍵詞：小組合作、競(jìng)賽、互動(dòng)學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)句子：通過(guò)小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

⑥作業(yè)布置與反饋

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鞏固練習(xí)、課后作業(yè)、反饋與評(píng)價(jià)

-關(guān)鍵詞：鞏固練習(xí)、課后作業(yè)、反饋與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)句子：通過(guò)完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，教師通過(guò)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

-在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)乘法口訣求商，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.多元化教學(xué)手段

-我運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，以及小組合作、競(jìng)賽等多種教學(xué)手段，使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也有所提高。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大

-在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這導(dǎo)致課堂上的進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會(huì)感到吃力。

2.課堂管理有待加強(qiáng)

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這可能會(huì)影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一

-目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律

-我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。