11《大家排好隊(duì)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊統(tǒng)編版

11《大家排好隊(duì)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《大家排好隊(duì)》旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)排隊(duì)的重要性，提高道德素養(yǎng)，為今后的生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“文明禮貌”和“法治意識(shí)”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解遵守公共秩序的重要性，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中相互尊重，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力，為成為具有法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對公共秩序有一定的了解，生活中常見的排隊(duì)場景如上學(xué)、購物等，他們能夠認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性。但他們對公共秩序規(guī)則的理解還不夠深入，需要通過具體案例來加深認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如故事、情境模擬等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對排隊(duì)規(guī)則的理解不夠深入，容易在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)不遵守規(guī)則的行為。此外，學(xué)生在集體活動(dòng)中可能缺乏耐心和自我控制能力，導(dǎo)致排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)擁擠、插隊(duì)等現(xiàn)象。教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解排隊(duì)規(guī)則的重要性，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解。

2.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)排隊(duì)情境，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則，提高遵守規(guī)則的意識(shí)。

3.小組討論法：分組討論排隊(duì)時(shí)遇到的問題及解決方法，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示排隊(duì)規(guī)則和實(shí)際案例。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實(shí)物教具：使用排隊(duì)道具，如小卡片、小玩具等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，面帶微笑，向?qū)W生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《大家排好隊(duì)》。大家知道，在我們的生活中，排隊(duì)是一種常見的現(xiàn)象，那么，排隊(duì)有什么意義呢？今天我們就一起來探究這個(gè)問題?！?/p>

2.學(xué)生積極舉手回答，老師挑選幾位同學(xué)分享他們的看法。

二、新課講授

1.老師講解排隊(duì)的重要性

-老師結(jié)合生活中的實(shí)例，如上學(xué)、購物、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)是一種文明禮貌的行為，有利于維護(hù)公共秩序。

-強(qiáng)調(diào)排隊(duì)可以減少擁擠，避免發(fā)生意外事故，提高生活效率。

2.探究排隊(duì)規(guī)則

-老師提出問題：“排隊(duì)有哪些規(guī)則呢？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

-老師總結(jié)排隊(duì)規(guī)則：依次排隊(duì)、不插隊(duì)、保持距離、聽從指揮等。

3.角色扮演

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如排隊(duì)買票、排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)等。

-學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則，感受遵守規(guī)則的重要性。

4.案例分析

-老師展示一些排隊(duì)不文明行為的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析這些行為的原因和后果。

-學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)措施。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些排隊(duì)場景的圖片，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

2.學(xué)生舉手回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、拓展延伸

1.老師提問：“除了排隊(duì)，還有哪些公共秩序需要我們遵守呢？”

2.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：公共秩序還包括交通規(guī)則、環(huán)保規(guī)則等。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“回家后，觀察身邊不遵守公共秩序的行為，記錄下來，并思考如何改正?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性。

2.學(xué)生表示認(rèn)同，并表示今后會(huì)努力遵守公共秩序。

八、下課

1.老師向?qū)W生表示感謝，祝愿他們度過愉快的一天。

2.學(xué)生有序離開教室，結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到排隊(duì)是一種文明禮貌的行為，有助于維護(hù)公共秩序。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不擁擠，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

2.**道德素養(yǎng)提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、案例分析等活動(dòng)，深刻理解了遵守公共秩序的重要性，增強(qiáng)了道德責(zé)任感。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在面對公共場合的不文明行為時(shí)，能夠主動(dòng)制止或提出建議，體現(xiàn)了較高的道德素養(yǎng)。

3.**合作能力培養(yǎng)**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**問題解決能力提高**：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析排隊(duì)不文明行為的原因和后果，并提出改進(jìn)措施。這一過程鍛煉了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

5.**法治意識(shí)增強(qiáng)**：本節(jié)課通過講解排隊(duì)規(guī)則，使學(xué)生初步了解了法治意識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在遇到公共秩序問題時(shí)，能夠自覺運(yùn)用法律知識(shí)來維護(hù)自己的權(quán)益。

6.**生活實(shí)踐能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在乘坐公交車、購物等場景中，學(xué)生能夠自覺排隊(duì)，遵守秩序，提高了生活實(shí)踐能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，學(xué)生體會(huì)到了遵守規(guī)則帶來的積極影響，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在面對困難時(shí)，能夠保持樂觀、積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。

8.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如講授法、情境模擬法、小組討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠主動(dòng)探究問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《大家排好隊(duì)》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要改進(jìn)。

1.教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了提問的方式，讓學(xué)生們談?wù)勛约荷钪信抨?duì)的情況，這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，學(xué)生們都積極參與，分享了自己在排隊(duì)時(shí)的感受和經(jīng)驗(yàn)。但是，我注意到有些學(xué)生對于排隊(duì)規(guī)則的理解還不夠深入，這說明我在講解排隊(duì)規(guī)則時(shí)可能需要更加細(xì)致和具體。

其次，我在講解排隊(duì)的重要性時(shí)，用了幾個(gè)生活中的例子來輔助說明，我覺得這個(gè)方法很實(shí)用，學(xué)生們通過這些例子能夠更好地理解排隊(duì)規(guī)則的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些例子可能沒有完全理解，或者覺得離自己的生活比較遠(yuǎn)，所以在接下來的討論環(huán)節(jié)，我可能會(huì)嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的案例。

再次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演和小組討論時(shí)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入，或者害怕說錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)方面，對排隊(duì)規(guī)則有了更深入的理解；在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中遵守排隊(duì)規(guī)則；在情感態(tài)度方面，他們意識(shí)到了遵守公共秩序的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解排隊(duì)規(guī)則時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)際操作的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施