全國中圖版高中信息技術(shù)必修一第二單元有效獲取信息第一節(jié)《獲取信息的渠道》說課稿

全國中圖版高中信息技術(shù)必修一第二單元有效獲取信息第一節(jié)《獲取信息的渠道》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《獲取信息的渠道》展開，包括網(wǎng)絡(luò)信息獲取、圖書館資源利用和報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體信息獲取等三個方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中信息技術(shù)必修一第二單元《信息獲取》緊密相關(guān)，學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息檢索的基本方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生掌握不同渠道獲取信息的技巧，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升信息意識，培養(yǎng)學(xué)生對信息來源的辨識能力。

2.增強信息能力，讓學(xué)生掌握多種信息獲取渠道的有效使用方法。

3.培養(yǎng)計算思維，通過分析不同渠道的信息特點，提高信息處理能力。

4.強調(diào)信息道德，引導(dǎo)學(xué)生遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.重點掌握網(wǎng)絡(luò)信息獲取的方法和技巧。

2.理解不同信息渠道的特點及其適用性。

難點：

1.難點在于如何快速、準確地從海量的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出有價值的內(nèi)容。

2.難點還在于如何培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力，避免信息過載和誤導(dǎo)。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生了解不同信息渠道的使用場景和特點，增強實踐能力。

2.采用小組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生共同分析信息，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計信息檢索任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何有效地篩選和評估信息。

4.結(jié)合信息道德教育，強化學(xué)生對于信息真實性和合法性的認識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解信息獲取的基本方法和渠道特點。

2.討論法：組織學(xué)生就不同信息渠道的使用進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗不同信息獲取工具的使用，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示信息獲取的流程和技巧，直觀形象。

2.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)據(jù)庫、搜索引擎等工具進行信息檢索實踐。

3.教學(xué)軟件：利用信息檢索教學(xué)軟件，提供模擬環(huán)境，讓學(xué)生進行實戰(zhàn)演練。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本步驟和常用工具。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《獲取信息的渠道》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對“如何評估網(wǎng)絡(luò)信息的準確性”的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)信息檢索的案例，引出《獲取信息的渠道》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用搜索引擎的高級搜索功能。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何從不同渠道獲取信息。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息檢索的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的知識點，掌握信息檢索的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置網(wǎng)絡(luò)信息檢索的實際操作作業(yè)，如讓學(xué)生查找特定主題的信息，并評估其可靠性。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)信息檢索相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書籍、在線課程等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)信息檢索的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

《獲取信息的渠道》作為高中信息技術(shù)必修一第二單元《信息獲取》的第一節(jié)，涉及的知識點如下：

一、信息獲取概述

1.信息獲取的定義：信息獲取是指通過各種途徑和手段，收集、整理和利用信息的過程。

2.信息獲取的重要性：信息獲取是現(xiàn)代社會中不可或缺的能力，對于個人發(fā)展和社會進步具有重要意義。

3.信息獲取的途徑：網(wǎng)絡(luò)、圖書館、報紙、雜志、電視、廣播等。

二、網(wǎng)絡(luò)信息獲取

1.網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本步驟：

a.確定信息需求：明確需要獲取的信息類型、內(nèi)容、范圍等。

b.選擇檢索工具：根據(jù)需求選擇合適的搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等檢索工具。

c.使用檢索技巧：掌握關(guān)鍵詞、布爾邏輯、限制條件等檢索技巧。

d.分析檢索結(jié)果：對檢索結(jié)果進行篩選、排序、評價等，獲取有價值的信息。

2.常用網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具：

a.搜索引擎：百度、谷歌、必應(yīng)等。

b.學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫：CNKI、萬方數(shù)據(jù)、維普資訊等。

c.社交媒體：微博、微信、抖音等。

d.專業(yè)論壇：知乎、CSDN、開源中國等。

三、圖書館資源利用

1.圖書館資源類型：

a.圖書：紙質(zhì)圖書、電子圖書等。

b.期刊：紙質(zhì)期刊、電子期刊等。

c.報紙：紙質(zhì)報紙、電子報紙等。

d.會議論文、學(xué)位論文、專利等。

2.圖書館資源檢索：

a.查找圖書：利用圖書館目錄系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等檢索工具。

b.查找期刊：利用期刊數(shù)據(jù)庫、圖書館目錄系統(tǒng)等檢索工具。

c.查找其他資源：根據(jù)需要，使用相應(yīng)的檢索工具。

3.圖書館資源利用技巧：

a.了解圖書館規(guī)章制度，遵守借閱規(guī)則。

b.熟悉圖書館檢索系統(tǒng)，提高檢索效率。

c.合理利用圖書館資源，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

四、傳統(tǒng)媒體信息獲取

1.報紙、雜志信息獲?。?/p>

a.查找報紙、雜志：通過圖書館、書店等渠道獲取。

b.閱讀報紙、雜志：了解時事、學(xué)術(shù)動態(tài)等。

2.電視、廣播信息獲?。?/p>

a.觀看電視、廣播節(jié)目：獲取新聞、娛樂、教育等信息。

b.利用電視、廣播節(jié)目資源：進行信息收集、整理和分析。

五、信息獲取技巧

1.信息檢索技巧：

a.確定關(guān)鍵詞：根據(jù)信息需求，選擇合適的關(guān)鍵詞。

b.使用布爾邏輯：運用“與”、“或”、“非”等邏輯運算符，提高檢索效果。

c.限定檢索范圍：根據(jù)需要，限定檢索時間、地域、作者等范圍。

2.信息篩選技巧：

a.評估信息來源：判斷信息來源的可靠性、權(quán)威性。

b.分析信息內(nèi)容：對信息內(nèi)容進行篩選、歸納、總結(jié)。

c.評價信息價值：根據(jù)信息需求，評價信息的重要性、實用性。

六、信息道德與法律

1.信息道德：

a.尊重他人知識產(chǎn)權(quán)：不侵犯他人著作權(quán)、專利權(quán)等。

b.保護個人隱私：不泄露他人隱私信息。

c.負責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)：不傳播虛假信息、不參與網(wǎng)絡(luò)欺詐等。

2.信息法律：

a.遵守國家相關(guān)法律法規(guī)：不違法使用網(wǎng)絡(luò)資源。

b.依法保護個人信息：不侵犯他人隱私權(quán)。

c.維護網(wǎng)絡(luò)秩序：不參與網(wǎng)絡(luò)攻擊、不傳播不良信息。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.信息獲取概述

①信息獲取的定義：明確信息獲取是收集、整理和利用信息的過程。

②信息獲取的重要性：強調(diào)信息獲取對個人發(fā)展和社會進步的意義。

③信息獲取的途徑：列舉網(wǎng)絡(luò)、圖書館、報紙、雜志等常見信息獲取途徑。

2.網(wǎng)絡(luò)信息獲取

①網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本步驟：確定信息需求、選擇檢索工具、使用檢索技巧、分析檢索結(jié)果。

②常用網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具：搜索引擎、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、社交媒體、專業(yè)論壇。

③網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧：關(guān)鍵詞、布爾邏輯、限制條件。

3.圖書館資源利用

①圖書館資源類型：圖書、期刊、報紙、會議論文、學(xué)位論文、專利等。

②圖書館資源檢索：圖書館目錄系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等檢索工具。

③圖書館資源利用技巧：了解規(guī)章制度、熟悉檢索系統(tǒng)、合理利用資源。

4.傳統(tǒng)媒體信息獲取

①報紙、雜志信息獲?。和ㄟ^圖書館、書店等渠道獲取。

②電視、廣播信息獲?。河^看節(jié)目、利用節(jié)目資源。

5.信息獲取技巧

①信息檢索技巧：確定關(guān)鍵詞、使用布爾邏輯、限定檢索范圍。

②信息篩選技巧：評估信息來源、分析信息內(nèi)容、評價信息價值。

6.信息道德與法律

①信息道德：尊重他人知識產(chǎn)權(quán)、保護個人隱私、負責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。

②信息法律：遵守國家相關(guān)法律法規(guī)、依法保護個人信息、維護網(wǎng)絡(luò)秩序。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在互動中學(xué)會了合作和溝通。

2.案例教學(xué)：我選取了與實際生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握信息獲取的方法和技巧，這樣的教學(xué)方式更貼近學(xué)生的生活，也更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對海量信息時，缺乏有效的篩選和判斷能力，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式較為單一，缺乏創(chuàng)新，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要在教學(xué)方法上尋求更多突破。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：目前的評價方式主要依靠期末考試，缺乏過程性評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我需要改進評價方式，增加過程性評價的比重。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強學(xué)生信息素養(yǎng)教育：在課程中融入信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力和信息處理能力。

2.豐富教學(xué)手段和方式：探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)的趣味