Unit 2 My week（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語五年級上冊

Unit2Myweek（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit2Myweek（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語五年級上冊

本單元圍繞“我的周”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期詞匯和表達(dá)方式。通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握星期的表達(dá)，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯有所了解，具備一定的聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過歌曲、游戲等活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶單詞；部分學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更傾向于聽錄音來提高聽力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)星期詞匯時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對星期詞匯的記憶，尤其是形近詞的區(qū)分；二是將星期詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中，如描述一周的活動安排；三是口語表達(dá)時，可能因?yàn)檎Z法結(jié)構(gòu)不熟悉而出現(xiàn)錯誤。針對這些困難，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解星期詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與星期相關(guān)的實(shí)際情境，如模擬一周的日程安排，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)星期詞匯的口語表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示星期相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.實(shí)物教具：使用日歷、時鐘等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受星期的時間概念。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用英語問好：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout'Myweek'.Areyoureadytohaveagreatclass?”

2.學(xué)生齊聲回答：“Yes,weare!”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示一幅關(guān)于一周活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatactivitiesdowehaveinaweek?Canyoutellmesomedaysoftheweek?”

2.學(xué)生舉手回答，老師板書星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期詞匯的發(fā)音和拼寫，通過卡片、實(shí)物教具等輔助教學(xué)。

4.老師播放一首關(guān)于星期的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，加深對星期詞匯的記憶。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“Whatisthemaintopicofthisunit?Canyouguess?”

2.學(xué)生積極思考后回答：“Myweek.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注以下內(nèi)容：

a.作者如何描述自己一周的生活？

b.作者喜歡哪些活動？

c.作者認(rèn)為哪一天最有意義？

4.老師分組讓學(xué)生討論課文內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)：

a.學(xué)習(xí)星期詞匯，包括發(fā)音、拼寫和用法。

b.運(yùn)用星期詞匯描述自己一周的生活。

c.了解作者對一周生活的看法。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期詞匯，并要求學(xué)生用所學(xué)詞匯造句。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師提出問題：“Howdoyouspendyourweekends?”

2.學(xué)生舉手回答，分享自己的周末安排。

3.老師板書以下周末活動詞匯：goshopping,visitfriends,watchmovies,readbooks,etc.

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用星期詞匯和周末活動詞匯進(jìn)行口語對話，練習(xí)交際。

六、鞏固練習(xí)

1.老師布置以下練習(xí)：

a.用所學(xué)星期詞匯和周末活動詞匯寫一篇短文，描述自己一周的生活。

b.和同學(xué)交換短文，互相評改。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabout'Myweek'.Weknowthedaysoftheweekandsomeactivitieswecando.Let'sreviewwhatwehavelearnedtogether.”

2.學(xué)生齊聲回顧所學(xué)內(nèi)容，并互相提問。

3.老師對學(xué)生進(jìn)行評價，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

八、作業(yè)布置

1.老師布置以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，鞏固星期詞匯和周末活動詞匯。

b.用所學(xué)詞匯寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)，確保完成任務(wù)。

九、下課

1.老師宣布下課：“That'sallfortoday.Thankyouforyourhardworkandseeyounextclass.”

2.學(xué)生收拾好書本，有序離開教室。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地拼寫和發(fā)音一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英語單詞。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用星期詞匯在日常對話和寫作中描述自己的日程安排。

-學(xué)生掌握了如何用英語表達(dá)一周內(nèi)的不同活動，如：“IhaveEnglishclassonMonday.”（我在星期一有英語課。）

2.技能提升：

-聽力技能：通過聽力練習(xí)和歌曲教學(xué)，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠聽懂簡單的英語對話和故事。

-語音技能：通過跟讀和模仿，學(xué)生的語音語調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

-口語技能：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠自信地進(jìn)行簡單的英語交流。

-寫作技能：通過寫作練習(xí)，學(xué)生的英語寫作能力有所提高，能夠用英語記錄和表達(dá)自己的想法。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高，愿意主動參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于嘗試，不怕犯錯，體現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)。

4.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)星期詞匯和活動詞匯綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中，如模擬一個“一周日程安排”的游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動嘗試用英語詢問時間、討論日程，提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課后復(fù)習(xí)和作業(yè)練習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)星期詞匯和活動詞匯，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠通過查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等方式自行解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用活動詞匯：goshopping,visitfriends,watchmovies,readbooks,etc.

-時間表達(dá)：onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday,onSunday

②詞匯：

-重點(diǎn)單詞：week,day,activity,spend,have

-形近詞：Monday-Mondays,Friday-Fridays

③句型：

-描述一周活動：IhaveEnglishclassonMonday.

-描述周末活動：IgoshoppingonSaturday.

-提問星期：Whatdayisittoday?

-回答星期：It'sMonday.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit2Myweek”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但我發(fā)現(xiàn)，在講授星期詞匯時，部分學(xué)生對于形近詞的區(qū)分還是存在困難，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細(xì)致和有針對性。

-在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的口語練習(xí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了一定的提升。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于口語表達(dá)仍然不夠自信，這可能是由于他們的詞匯量有限或者缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會。因此，我需要在今后的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，并鼓勵他們大膽開口。

-在課堂管理上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中出現(xiàn)了紀(jì)律松散的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識方面，對星期詞匯和活動詞匯有了更深入的理解和掌握；在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-學(xué)生在知識上的收獲主要體現(xiàn)在對星期詞匯的掌握和運(yùn)用上，他們能夠正確拼寫和發(fā)音星期詞匯，并能將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。在技能上的進(jìn)步體現(xiàn)在他們能夠進(jìn)行簡單的英語對話和寫作，能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和自信，他們在課堂上積極參與，勇于嘗試，這對他們的英語學(xué)習(xí)是非常有益的。

3.改進(jìn)措施和建議：

-針對星