22 手指（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

22手指（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員設計思路本課《22手指》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，通過學習手指的形態(tài)、特點以及手指在生活中的作用，培養(yǎng)學生觀察、想象和表達能力。設計思路以學生為主體，教師引導為主，注重學生自主探究，通過朗讀、討論、寫作等形式，激發(fā)學生學習興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然界的觀察力和對生活的感悟力，提升學生的語言表達能力和審美情趣。通過學習《22手指》，引導學生關注細節(jié)，學會用文字描繪事物，增強文化自信，培養(yǎng)正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：通過朗讀和默讀，理解課文內容，把握手指的形態(tài)、特點及在生活中的作用。

-重點二：學習作者如何通過具體事例表現(xiàn)手指的奇妙和重要性，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

-重點三：學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用，并嘗試在自己的寫作中運用這些手法。

-難點二：把握課文中手指的形態(tài)和特點，通過觀察和想象，用文字生動地描繪出來。

-難點三：結合生活實際，思考手指在生活中的重要作用，并能夠用恰當?shù)恼Z言表達出來。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文五年級下冊教材，以便跟隨課文內容學習。

2.輔助材料：準備與手指相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解手指的形態(tài)和作用。

3.教學課件：制作教學課件，包含課文內容、重點詞匯和修辭手法解析，便于學生跟隨教學進度。

4.互動工具：準備互動卡片，用于課堂游戲和小組討論，提高學生的參與度和積極性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放手指舞視頻，引導學生觀察手指的靈活性和多樣性。

2.提出問題：同學們，你們知道我們的手指有哪些用途嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？

3.學生回答，教師總結：手指是我們日常生活中不可或缺的工具，它們可以幫助我們完成各種動作。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀《22手指》，學生跟讀，注意停頓和語氣。

2.理解課文：教師引導學生分析課文內容，理解手指的形態(tài)、特點及在生活中的作用。

3.修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用，并舉例說明。

4.觀察與想象：引導學生觀察自己的手指，發(fā)揮想象力，用文字描繪手指的形態(tài)和特點。

5.互動環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享自己的觀察和想象，教師巡視指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：教師出示與手指相關的練習題，學生獨立完成，教師巡視解答。

2.小組討論：學生分組討論，用比喻、擬人等修辭手法描述手指的形態(tài)和特點。

3.課堂展示：每組選派代表展示討論成果，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們認為手指在我們的生活中有哪些重要作用？

2.學生回答，教師總結：手指不僅可以幫助我們完成各種動作，還能傳遞情感，表達思想。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.作業(yè)布置：課后收集關于手指的成語、諺語，下節(jié)課分享。

2.思考：如何利用手指進行創(chuàng)新，為我們的生活帶來便利？

六、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：本節(jié)課我們學習了手指的形態(tài)、特點及在生活中的作用，了解了比喻、擬人等修辭手法。

2.學生反思：通過本節(jié)課的學習，我認識到手指的重要性，以及如何運用修辭手法提高自己的表達能力。

教學過程設計注重師生互動，以學生為主體，教師引導為輔。通過創(chuàng)設情境、提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的觀察力、想象力和表達能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每位學生都能掌握本節(jié)課的核心知識。知識點梳理1.課文內容理解

-手指的形態(tài)與特點

-手指在生活中的作用

-手指與情感、思想表達的關系

2.修辭手法運用

-比喻：通過類比的方式，將手指與其他事物進行對比，突出手指的特點。

-擬人：賦予手指人的情感和動作，使手指具有生命力。

3.觀察與想象能力

-觀察手指的細節(jié)，如形狀、顏色、紋理等。

-發(fā)揮想象力，描繪手指在不同情境下的狀態(tài)。

4.語言表達能力

-運用比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象。

-通過具體事例，闡述手指在生活中的重要性。

5.文學素養(yǎng)

-培養(yǎng)學生關注細節(jié)、善于觀察的習慣。

-提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

6.思維能力

-通過分析手指的形態(tài)、特點及作用，鍛煉學生的邏輯思維能力。

-引導學生思考手指在生活中的意義，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.價值觀教育

-強調手指作為人體重要器官的價值，培養(yǎng)學生珍惜身體的意識。

-通過手指的作用，傳遞關愛他人、關愛生命的價值觀。

8.語文素養(yǎng)

-培養(yǎng)學生朗讀、默讀、寫作等語文基本技能。

-提高學生的語言組織能力和表達能力。

9.合作與交流

-通過小組討論、課堂展示等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

-鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。

10.教學評價

-關注學生在課堂上的參與度、表達能力和思維水平。

-結合學生的作業(yè)完成情況，全面評價學生的學習效果。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了《22手指》這篇課文，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如創(chuàng)設情境、提問、討論等，這些方法激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我注意到，在講解比喻、擬人等修辭手法時，學生們表現(xiàn)得特別活躍，他們能夠積極地參與到課堂討論中來，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在講解這些修辭手法時，有些學生還是不太理解，這說明我在講解的過程中可能需要更加細致和耐心。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習，讓學生們在小組中互相交流、分享自己的觀察和想法。這種策略在一定程度上提高了學生的參與度，但也存在一些問題。比如，部分學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體上還是不錯的，學生們能夠按照要求進行學習活動。但是，在小組討論時，有些小組的聲音過大，影響了其他小組的討論。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，尤其是在小組活動時，要明確紀律要求，確保課堂秩序。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識方面，學生們對手指的形態(tài)、特點及在生活中的作用有了更深入的了解；在技能方面，學生們學會了運用比喻、擬人等修辭手法進行表達；在情感態(tài)度方面，學生們對生活中的細節(jié)更加關注，對生活充滿了熱愛。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，有些學生在回答問題時不夠準確，這說明我在教學過程中需要加強對基礎知識的鞏固和復習。另外，我在講解一些難點時，可能沒有做到足夠清晰，導致學生理解上有困難