16《朱德的扁擔(dān)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

16《朱德的扁擔(dān)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《朱德的扁擔(dān)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要講述了朱德同志在革命年代與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，展現(xiàn)了朱德同志以身作則、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)上冊(cè)的“認(rèn)識(shí)人物”單元相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫人物的文章，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解革命先輩的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和艱苦奮斗的精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.通過(guò)閱讀《朱德的扁擔(dān)》，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和文學(xué)鑒賞能力；2.引導(dǎo)學(xué)生感受革命先輩的崇高精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感；3.通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作溝通能力和表達(dá)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們對(duì)歷史知識(shí)的探索欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的生字詞，并能初步理解課文中的一些簡(jiǎn)單句子。他們?cè)谥暗恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫人物的文章，對(duì)人物形象有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)革命故事等具有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)文字理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《朱德的扁擔(dān)》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞和句子理解上的困難。此外，由于學(xué)生對(duì)革命歷史的了解有限，可能難以深刻理解朱德同志的精神內(nèi)涵。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作方面的挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和故事講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“朱德挑糧”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演朱德和戰(zhàn)士，體驗(yàn)挑糧的艱辛，感受朱德同志的偉大精神；組織“我心中的英雄”討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)朱德同志的認(rèn)識(shí)和感受。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示朱德同志的圖片和革命歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；播放相關(guān)音頻資料，如《朱德的扁擔(dān)》故事朗讀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》課文，了解朱德同志的生平事跡。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《朱德的扁擔(dān)》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“朱德同志在革命年代挑糧的原因是什么？”“從朱德同志的故事中，你學(xué)到了什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解朱德同志的生平事跡。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《朱德的扁擔(dān)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述朱德同志的感人故事，引出《朱德的扁擔(dān)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解朱德同志的生平事跡，結(jié)合課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解朱德同志的精神品質(zhì)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“朱德挑糧”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)挑糧的艱辛，感受朱德同志的偉大精神。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)朱德同志的生活，感受他的精神。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解朱德同志的精神品質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受朱德同志的精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解朱德同志的精神品質(zhì)，掌握課文內(nèi)容。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與《朱德的扁擔(dān)》相關(guān)的閱讀作業(yè)，如撰寫讀書筆記或繪制朱德同志的故事漫畫。

-提供拓展資源：提供與革命歷史相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

2.革命精神的培養(yǎng)

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文以朱德同志的革命事跡為主線，展現(xiàn)了革命先輩的英勇無(wú)畏和艱苦奮斗精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深刻感受到了這種精神的力量。他們認(rèn)識(shí)到，朱德同志在革命年代所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇斗爭(zhēng)精神，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的寶貴財(cái)富。因此，學(xué)生在思想上樹立了正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.合作意識(shí)和溝通能力的提高

在《朱德的扁擔(dān)》的教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、交流和合作，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成表演任務(wù)，這有助于他們提高溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.思維方式的轉(zhuǎn)變

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

在《朱德的扁擔(dān)》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)了解朱德同志的革命事跡，感受到了革命先輩的偉大精神。這種精神感染了學(xué)生，使他們形成了正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。他們?cè)谏钪懈幼⒅氐赖滦摒B(yǎng)，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)朱德同志的故事后，會(huì)更加關(guān)心身邊需要幫助的人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

6.綜合素質(zhì)的全面提升

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文不僅讓學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面取得了提高，還對(duì)他們綜合素質(zhì)的全面提升產(chǎn)生了積極影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、書寫等方面的能力，還培養(yǎng)了愛國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、合作意識(shí)、溝通能力、思維方式、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朱德同志的革命事跡

-革命先輩的艱苦奮斗精神

-愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感

②重點(diǎn)詞：

-扁擔(dān)

-革命

-艱苦奮斗

-精神

③重點(diǎn)句：

-“朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧，每天要走很長(zhǎng)的路。”

-“他挑著扁擔(dān)，一步一步地往前走，就像一座不可摧毀的堡壘?！?/p>

-“朱德同志的精神，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入紅色教育：在教學(xué)中，我嘗試將紅色教育與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在了解朱德同志事跡的同時(shí)，感受革命先輩的偉大精神，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示朱德同志的圖片和革命歷史場(chǎng)景，以及播放相關(guān)音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)革命歷史了解有限，導(dǎo)致他們對(duì)角色扮演等活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)過(guò)程較為枯燥，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多與革命歷史相關(guān)的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紅色教育基地、制作革命故事手抄報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、情境