《Unit 2 Friends》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit2Friends》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊《Unit2Friends》。本單元圍繞“朋友”這一主題展開，內(nèi)容包括介紹朋友的外貌、性格特點(diǎn)以及與朋友相處的場景。教材通過圖片、歌曲和對話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit2Friends》，學(xué)生將提升語言能力，通過詞匯和句型的運(yùn)用，增強(qiáng)口語交流能力。同時(shí)，通過了解不同朋友的特點(diǎn)和相處方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將發(fā)展思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

在知識(shí)方面，三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句型，但對復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。他們對朋友的概念有一定的了解，但可能難以用英語準(zhǔn)確描述朋友的特點(diǎn)和相處場景。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但在寫作方面相對較弱，可能無法用完整的句子來表達(dá)自己的想法。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)影響他們對新知識(shí)的理解和吸收。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。他們在課堂上通常表現(xiàn)積極，但有時(shí)會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有良好的課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在遇到困難時(shí)容易放棄，或者在小組活動(dòng)中不能有效地分工合作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演、情景模擬，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與主題相關(guān)的任務(wù)，如制作朋友介紹卡、繪制朋友畫像，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味性的英語游戲，如單詞接龍、句子拼圖，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《Unit2Friends》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們的好朋友是怎樣的？”

展示一些關(guān)于朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“朋友”，強(qiáng)調(diào)朋友在我們生活中的角色和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《Unit2Friends》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《Unit2Friends》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“朋友”的定義，包括朋友的特點(diǎn)和類型。

詳細(xì)介紹朋友的基本組成部分，如外貌、性格、興趣愛好等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《Unit2Friends》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的朋友案例進(jìn)行分析，如不同性格的朋友如何相處、朋友間的互助與支持等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解朋友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何與朋友建立良好的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與朋友相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“如何交到新朋友”、“如何處理朋友間的矛盾”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朋友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)朋友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述朋友的外貌、性格和你們之間的故事。

要求學(xué)生注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，鼓勵(lì)他們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

針對教學(xué)過程中的不足，提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)等。知識(shí)點(diǎn)梳理《Unit2Friends》作為英語三年級上冊的一節(jié)課，主要圍繞“朋友”這一主題展開，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、詞匯

1.Friend（朋友）

2.Look（看起來）

3.Have（有）

4.Like（喜歡）

5.Play（玩）

6.Read（閱讀）

7.Draw（畫）

8.Talk（談話）

9.Sing（唱歌）

10.Dance（跳舞）

二、句型

1.What'syourfriendlike?（你的朋友是什么樣子的？）

2.Myfriendis...（我的朋友是……）

3.He/Shelikes...（他/她喜歡……）

4.Theyplay...together.（他們一起玩……）

三、語法

1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述朋友的外貌、性格和興趣愛好。

2.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)：在描述朋友興趣愛好時(shí)，需使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

四、功能句型

1.用于詢問朋友外貌、性格和興趣愛好的句型，如“What'syourfriendlike?”、“Myfriendis...”。

2.用于描述朋友興趣愛好的句型，如“He/Shelikes...”。

3.用于描述朋友間活動(dòng)的句型，如“Theyplay...together.”

五、情景交際

1.介紹朋友：詢問對方朋友的外貌、性格和興趣愛好。

2.描述朋友：用英語描述朋友的外貌、性格和興趣愛好。

3.交流興趣愛好：詢問對方喜歡做什么，并表達(dá)自己的興趣愛好。

六、文化背景

1.朋友關(guān)系的重要性：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)朋友在我們生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼。

2.不同文化中朋友關(guān)系的差異：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解到不同文化背景下朋友關(guān)系的差異。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上完，我真的是有挺多感觸的。咱們先說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。比如說，我用了一些圖片和視頻來引入新課，孩子們一開始就對“朋友”這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后，我在講解詞匯和句型的時(shí)候，盡量用了一些貼近生活的例子，這樣孩子們學(xué)起來也比較容易理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子比較內(nèi)向，不太敢開口說英語。這個(gè)我就得反思一下，是不是我的引導(dǎo)還不夠，或者是課堂氛圍不夠輕松。我得想想辦法，比如設(shè)計(jì)一些更加安全、支持性的活動(dòng)，讓這些孩子也能積極參與進(jìn)來。

然后，我在教學(xué)管理上也有些小挑戰(zhàn)。有些孩子注意力不太集中，我注意到他們有時(shí)會(huì)小動(dòng)作不斷。我意識(shí)到，可能是我沒有很好地吸引他們的注意力，或者是我沒有及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏。所以，我得學(xué)會(huì)更靈活地管理課堂，比如通過變換教學(xué)方式或者增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來保持孩子們的注意力。

我覺得這節(jié)課整體效果還是不錯(cuò)的。從知識(shí)層面來看，孩子們對“朋友”這個(gè)主題的詞匯和句型掌握得還算扎實(shí)。在技能方面，通過角色扮演和小組討論，他們的口語表達(dá)能力有了提升。至于情感態(tài)度，通過這節(jié)課，孩子們對友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如說，有的孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣還是不夠穩(wěn)定，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而失去信心。我需要找到更多的方式，比如設(shè)置小目標(biāo)、給予即時(shí)反饋等，來激勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①主題：Unit2Friends

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Friend,Look,Have,Like,Play,Read,Draw,Talk,Sing,Dance

②詞匯

①Friend

②Look

③Have

④Like

⑤Play

⑥Read

⑦Dr