第三單元課題3元素第2課時(shí)元素符號(hào)和元素周期表說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第三單元課題3元素第2課時(shí)元素符號(hào)和元素周期表說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：元素符號(hào)和元素周期表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)，人教版

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)元素符號(hào)和元素周期表，學(xué)生能夠提升對(duì)化學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)觀察、分析和歸納的科學(xué)思維，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-元素符號(hào)的記憶與應(yīng)用：學(xué)生需要掌握元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能夠正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)元素的符號(hào)，并能夠?qū)⒃胤?hào)與元素名稱進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

-元素周期表的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)理解周期表中橫行和縱列的劃分，以及周期表中各元素的排列規(guī)律，如原子序數(shù)、電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-元素符號(hào)的記憶：學(xué)生容易混淆元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，如Na和Na+，或H和He。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期記憶，避免混淆。

-元素周期表的規(guī)律理解：學(xué)生可能難以理解周期表中原子序數(shù)、電子層數(shù)和最外層電子數(shù)之間的復(fù)雜關(guān)系，特別是對(duì)于過(guò)渡元素和非金屬元素。

-元素周期表的應(yīng)用：將元素周期表的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，如預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)、推斷元素的位置等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是進(jìn)一步的應(yīng)用難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版化學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：元素周期表電子圖表、元素符號(hào)記憶卡片、互動(dòng)式元素周期表軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如元素標(biāo)本）、多媒體教學(xué)課件、小組討論、練習(xí)題教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，如食鹽、水、空氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)是由什么組成的。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示這些物質(zhì)的組成，激發(fā)學(xué)生對(duì)元素符號(hào)和元素周期表的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：回顧原子、分子等基本概念，為學(xué)習(xí)元素符號(hào)和元素周期表做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.元素符號(hào)的記憶與應(yīng)用（5分鐘）

-講解元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“一大二小”的規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)例展示元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，如H、O、Na等。

-學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)，教師巡視指導(dǎo)。

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)（10分鐘）

-展示元素周期表，講解周期表中橫行和縱列的劃分。

-講解周期表中各元素的排列規(guī)律，如原子序數(shù)、電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)例分析周期表中的元素，如H、He、Li、Be等。

3.元素周期表的應(yīng)用（5分鐘）

-講解如何利用元素周期表預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)例展示如何推斷元素的位置，如根據(jù)元素的最外層電子數(shù)判斷其在周期表中的位置。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：元素符號(hào)的記憶方法有哪些？

2.提問(wèn)：如何利用元素周期表預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)？

3.提問(wèn)：如何推斷元素的位置？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：元素周期表中的哪些元素屬于金屬？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：元素周期表中的哪些元素屬于非金屬？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)元素符號(hào)和元素周期表有什么意義？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)元素符號(hào)和元素周期表。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表的演變歷史：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程，包括門(mén)捷列夫的發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)代元素周期表的完善。

-元素周期表的特殊區(qū)域：講解周期表中的過(guò)渡元素、內(nèi)過(guò)渡元素、鑭系元素和錒系元素的特點(diǎn)和位置。

-元素周期表的電子排布規(guī)律：深入探討電子排布對(duì)元素性質(zhì)的影響，如電子層數(shù)、最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

-元素周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用：展示元素周期表在化學(xué)合成、材料科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《元素的故事》、《元素周期表的故事》等科普書(shū)籍，以增加對(duì)元素周期表的興趣和了解。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于元素周期表的科普視頻，如“元素周期表的發(fā)現(xiàn)”、“元素的奧秘”等，通過(guò)視覺(jué)方式加深理解。

-參與實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，如元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、材料制備實(shí)驗(yàn)等，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

-制作元素周期表模型：指導(dǎo)學(xué)生利用卡片、塑料片等材料制作元素周期表模型，加深對(duì)元素周期表結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如探究元素周期表中金屬與非金屬的轉(zhuǎn)化規(guī)律、元素周期表與生物多樣性的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用在線資源：推薦學(xué)生使用在線教育平臺(tái)，如國(guó)家地理、KhanAcademy等，查找相關(guān)課程和資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽、國(guó)際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)技能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元素符號(hào)的記憶與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則（一大二小，首字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)）。

-關(guān)鍵詞：一大二小、首字母大寫(xiě)、第二個(gè)字母小寫(xiě)。

-句子：所有元素符號(hào)都遵循“一大二小”的規(guī)則，例如氫元素的符號(hào)是H。

②元素周期表的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周期表中的橫行稱為周期，縱列稱為族；原子序數(shù)、電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：周期、族、原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)。

-句子：在同一周期內(nèi)，原子序數(shù)依次增加，電子層數(shù)相