第三單元 第六章第四節(jié) 植物的呼吸作用2023-2024學(xué)年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）

第三單元第六章第四節(jié)植物的呼吸作用2023-2024學(xué)年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第三單元第六章第四節(jié)《植物的呼吸作用》是七年級上冊生物同步課程的重要內(nèi)容，涉及植物細胞如何利用氧氣和有機物產(chǎn)生能量的生物學(xué)過程。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解植物呼吸作用的定義、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生運用實驗方法探究生物現(xiàn)象的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立生物學(xué)基礎(chǔ)知識體系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐和社會責(zé)任。學(xué)生將通過觀察實驗現(xiàn)象，形成對植物呼吸作用的正確認識，提升科學(xué)探究能力；通過分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會從多角度思考問題；同時，通過參與實驗活動，增強對生物學(xué)知識的實踐應(yīng)用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞的結(jié)構(gòu)和功能，對細胞的基本生命活動有所了解。他們可能對生物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換過程有一定的認知，但對于植物呼吸作用的詳細機制和過程了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對生物學(xué)科充滿好奇心，對自然界的生命現(xiàn)象有較高的興趣。他們的觀察能力和實驗操作能力正在逐步提高，但獨立思考和解決問題的能力尚需加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解植物呼吸作用的復(fù)雜過程中可能遇到困難，如難以將抽象的概念與具體的實驗現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在進行實驗操作時可能面臨實驗技能不足的問題，如正確使用實驗器材和記錄實驗數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生可能對實驗結(jié)果的解釋和分析感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們逐步深入理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生物》七年級上冊，以及相關(guān)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物細胞結(jié)構(gòu)圖片、呼吸作用過程的動畫視頻、相關(guān)的圖表和實驗流程圖。

3.實驗器材：準備實驗所需的植物材料、小刀、量筒、計時器、濕潤的棉花等，并確保所有器材安全、清潔、功能正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進行小組討論和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“預(yù)習(xí)植物呼吸作用的概念和基本過程”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物如何進行呼吸作用”，設(shè)計問題如“呼吸作用的意義是什么？”“呼吸作用需要哪些條件？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材和相關(guān)資料，理解植物呼吸作用的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么植物要進行呼吸作用？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物呼吸作用的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示植物光合作用和呼吸作用的對比視頻，引出“植物呼吸作用”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解植物呼吸作用的定義、過程和意義，結(jié)合植物細胞結(jié)構(gòu)和功能圖解幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬呼吸作用實驗”，讓學(xué)生通過實際操作理解呼吸作用的原理。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么植物呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳？”。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解植物呼吸作用的復(fù)雜過程。

實踐活動法：通過模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握呼吸作用的原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物呼吸作用的原理，掌握相關(guān)的生物學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“分析植物在不同環(huán)境下的呼吸作用特點”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與植物呼吸作用相關(guān)的課外書籍和在線資源，如科學(xué)網(wǎng)站、科普視頻等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，如繪制呼吸作用流程圖。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)，如研究不同植物呼吸作用的差異。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物呼吸作用的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.植物呼吸作用的定義

植物呼吸作用是指植物細胞在氧氣參與下，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

2.呼吸作用的主要場所

植物呼吸作用主要發(fā)生在線粒體中。

3.呼吸作用的原料

呼吸作用的原料包括有機物（如葡萄糖）和氧氣。

4.呼吸作用的產(chǎn)物

呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水，以及能量。

5.呼吸作用的化學(xué)方程式

有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量

6.呼吸作用的類型

根據(jù)呼吸作用是否需要氧氣，可分為有氧呼吸和無氧呼吸。

7.有氧呼吸

有氧呼吸是指植物細胞在有氧條件下進行的呼吸作用，其化學(xué)方程式為：

葡萄糖+6O2→6CO2+6H2O+能量

8.無氧呼吸

無氧呼吸是指植物細胞在缺氧條件下進行的呼吸作用，其化學(xué)方程式為：

葡萄糖→乳酸或酒精+能量

9.呼吸作用的條件

呼吸作用需要適宜的溫度、水分和氧氣。

10.呼吸作用的意義

a.為植物細胞提供能量，維持生命活動。

b.釋放二氧化碳，參與光合作用。

c.釋放水蒸氣，參與植物蒸騰作用。

11.呼吸作用的調(diào)節(jié)

a.光照強度：光照強度會影響光合作用和呼吸作用的平衡，進而影響植物的生理活動。

b.溫度：溫度會影響酶的活性，進而影響呼吸作用的速率。

c.水分：水分不足會影響植物的呼吸作用。

12.呼吸作用的應(yīng)用

a.植物育種：通過研究植物呼吸作用，篩選出高抗逆性的植物品種。

b.植物栽培：通過優(yōu)化栽培條件，提高植物的生長效率和產(chǎn)量。

c.植物保護：通過了解植物呼吸作用，為植物病蟲害防治提供理論依據(jù)。

13.呼吸作用與光合作用的聯(lián)系

a.光合作用和呼吸作用是植物生命活動中的兩個重要過程，相互依存、相互制約。

b.光合作用產(chǎn)生的有機物是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

c.光合作用和呼吸作用共同維持植物體內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)和能量的轉(zhuǎn)換。

14.呼吸作用與生物多樣性的關(guān)系

a.呼吸作用是生物多樣性的基礎(chǔ)，為各種生物提供能量和物質(zhì)。

b.呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣是大氣中二氧化碳和水蒸氣的主要來源，影響全球氣候變化。

c.呼吸作用產(chǎn)生的能量和物質(zhì)是生物多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)。

15.呼吸作用與人類生活的關(guān)系

a.呼吸作用產(chǎn)生的能量和物質(zhì)是人類生活的重要資源。

b.植物呼吸作用產(chǎn)生的氧氣是人類生存的必需條件。

c.植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和有機物是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)的重要原料。板書設(shè)計①植物呼吸作用概述

-呼吸作用定義

-呼吸作用場所：線粒體

-呼吸作用原料：有機物、氧氣

-呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水、能量

②呼吸作用類型

-有氧呼吸

-化學(xué)方程式：有機物+6O2→6CO2+6H2O+能量

-條件：適宜的溫度、水分、氧氣

-無氧呼吸

-化學(xué)方程式：有機物→乳酸/酒精+能量

-條件：缺氧環(huán)境

③呼吸作用的意義