Module 7 單元備課（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module7單元備課（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module7單元備課（說課稿）

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解西方節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和評價，提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握，如“celebrate”、“traditional”等，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述節(jié)日慶?；顒樱ɑ顒觾?nèi)容、參與方式和感受。

難點：

1.學(xué)生在描述節(jié)日活動時，如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入句子中。

2.學(xué)生在跨文化交際中，如何表達對節(jié)日習(xí)俗的理解和尊重。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)詞匯和句型。

2.設(shè)計問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生思考節(jié)日活動的細節(jié)，并嘗試用英語表達。

3.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，幫助學(xué)生拓寬視野。

4.鼓勵學(xué)生進行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)共同解決難點問題。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有外研版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與節(jié)日慶?；顒酉嚓P(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便于學(xué)生進行小組活動，并在黑板上繪制節(jié)日主題的背景圖。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

3.提問：“Whatdidwelearnlastclass?Canyoutellmeaboutit?”（我們上一節(jié)課學(xué)到了什么？你能告訴我嗎？）

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示節(jié)日主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“What’sthispictureabout?Canyouguesswhatwewilllearntoday?”（這幅圖片是什么？你能猜到我們今天要學(xué)什么嗎？）

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測，老師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Today,wewilllearnaboutdifferentfestivalsaroundtheworld.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于世界各地的不同節(jié)日。）

三、詞匯教學(xué)

1.老師板書重點詞匯，如“celebrate”、“traditional”、“cultural”等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音。

3.通過游戲或競賽形式，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯造句。

四、句型教學(xué)

1.老師展示例句，如：“WecelebrateChristmasonDecember25th.”（我們在12月25日慶祝圣誕節(jié)。）

2.學(xué)生跟讀例句，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生根據(jù)例句，用所學(xué)句型進行模仿和練習(xí)。

五、課文學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.分組討論課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-Whatfestivalsarementionedinthetext?

-Howdopeoplecelebratethesefestivals?

-Whatculturalelementsareinvolvedinthesefestivals?

4.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

六、活動設(shè)計

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的節(jié)日慶?；顒?。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日，設(shè)計慶祝活動場景，并準備相關(guān)道具和服裝。

3.各小組展示自己的慶祝活動，其他學(xué)生觀看并評價。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

3.老師對本節(jié)課進行點評，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

八、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集自己感興趣的節(jié)日資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.家長協(xié)助，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并檢查作業(yè)質(zhì)量。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處，制定改進計劃。六、知識點梳理1.詞匯積累

-Festival：節(jié)日

-Celebrate：慶祝

-Traditional：傳統(tǒng)的

-Cultural：文化的

-Customs：習(xí)俗

-Celebrations：慶?；顒?/p>

-Celebratewith：與...一起慶祝

-Unique：獨特的

2.句型結(jié)構(gòu)

-Wecelebrate[節(jié)日]on[日期].

-Peoplecelebrate[節(jié)日]indifferentways.

-The[節(jié)日]isatimefor[活動].

-Weenjoy[活動]duringthe[節(jié)日].

3.語法知識

-現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式

-復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成

-介詞的使用

4.課文內(nèi)容理解

-不同節(jié)日的基本信息

-節(jié)日慶?；顒拥膬?nèi)容和方式

-節(jié)日背后的文化和習(xí)俗

5.文化意識培養(yǎng)

-了解世界各地的節(jié)日文化

-比較和欣賞不同文化的慶祝方式

-培養(yǎng)尊重多元文化的意識

6.交流策略

-描述節(jié)日慶祝活動

-運用詞匯和句型進行交流

-使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣表達情感

7.學(xué)習(xí)方法

-通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)

-通過角色扮演和小組討論提高語言運用能力

-通過收集資料和分享交流豐富知識面

8.實踐應(yīng)用

-在日常生活中運用所學(xué)詞匯和句型

-通過繪畫、寫作等方式表達對節(jié)日的理解和感受

-參與社區(qū)活動，體驗不同節(jié)日的慶祝氛圍

9.綜合運用

-將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中的對話和寫作

-設(shè)計簡單的節(jié)日介紹，展示對節(jié)日的理解和認識

-通過對比分析，探討節(jié)日文化對個人和社會的影響七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次Module7單元教學(xué)的反思與改進措施：

1.學(xué)生參與度

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對節(jié)日文化不感興趣或者英語基礎(chǔ)較弱。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-結(jié)合學(xué)生的興趣點，引入更多與節(jié)日相關(guān)的趣味活動，如節(jié)日知識競賽、節(jié)日故事分享等。

-針對英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的語言支持，如簡化詞匯、降低難度等。

2.教學(xué)方法

本次教學(xué)中，我主要采用了情景模擬、角色扮演和小組討論等方法。雖然這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)較為被動，缺乏主動參與。

-部分學(xué)生的英語表達能力有限，難以在小組討論中充分展示自己。

為了改進教學(xué)方法，我計劃：

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的表現(xiàn)機會。

-針對英語表達能力有限的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高語言表達能力。

3.教學(xué)資源

本次教學(xué)中，我使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源。雖然這些資源在一定程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-部分學(xué)生對于多媒體資源的理解不夠深入，影響了學(xué)習(xí)效果。

-部分資源與學(xué)生的實際生活距離較遠，難以引起學(xué)生的共鳴。

為了改進教學(xué)資源的使用，我計劃：

-在使用多媒體資源時，注重與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-適當(dāng)引入一些與學(xué)生生活相關(guān)的真實案例，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。

4.評價方式

本次教學(xué)中，我主要采用了課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評價