10 我們當?shù)氐娘L俗 第1課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

10我們當?shù)氐娘L俗第1課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析10我們當?shù)氐娘L俗第1課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第10課，旨在引導學生了解我國各地的風俗習慣，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。教材內(nèi)容貼近學生生活，通過圖片、故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛，增強文化自信；2）提升學生的觀察、比較、分析能力，學會從多角度看待和了解風俗習慣；3）增強學生的溝通與合作能力，通過小組討論和分享，提高學生的表達和傾聽技巧。通過這些目標，學生能夠形成正確的價值觀，提升人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和掌握我國不同地區(qū)的風俗習慣。

2.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

難點：

1.如何引導學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)和體驗風俗習慣。

2.如何幫助學生將風俗習慣與道德教育相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示各地風俗習慣，激發(fā)學生興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生親身體驗和表達對風俗習慣的理解。

3.結(jié)合道德與法治課程，引導學生思考風俗習慣背后的道德價值，提升學生的道德素養(yǎng)。

4.邀請家長或社區(qū)人士參與課堂，分享當?shù)仫L俗習慣，豐富教學內(nèi)容。

5.通過課后作業(yè)，鼓勵學生調(diào)查家鄉(xiāng)的風俗習慣，加深對傳統(tǒng)文化的認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹各地風俗習慣的圖片集、相關(guān)歷史文化的簡短視頻等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅，方便學生分組討論和角色扮演活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張具有代表性的當?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日圖片，提問學生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？它是怎么來的？”以此引起學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課所學的傳統(tǒng)文化知識，如節(jié)日習俗、民間藝術(shù)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括我國各地的風俗習慣、傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，幫助學生理解風俗習慣的內(nèi)涵和意義。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的風俗習慣，并探討這些習俗背后的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?，如包餃子、做月餅等。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的動作和表達，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學生傳承和弘揚民族精神。

-學生分享：學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生調(diào)查：學生課后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的風俗習慣，了解其起源和意義，并制作成小報或手抄報。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的調(diào)查活動，共同了解和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師介紹我國其他地區(qū)的風俗習慣，如西藏的賽馬節(jié)、云南的潑水節(jié)等，拓寬學生的視野。

-學生討論：學生討論如何將這些風俗習慣融入現(xiàn)代生活，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

7.課堂小結(jié)

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

-學生分享：學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

8.課后反思

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源：

-地方民俗文化資料：收集不同地區(qū)的民俗文化資料，如民間故事、傳統(tǒng)工藝、地方戲曲等，幫助學生更全面地了解各地風俗習慣。

-傳統(tǒng)節(jié)日習俗：整理我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，包括節(jié)日由來、慶祝方式、民間傳說等，豐富學生對傳統(tǒng)文化的認識。

-民間藝術(shù)作品：收集民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學生感受民間藝術(shù)的魅力。

-歷史文獻資料：查閱相關(guān)歷史文獻，了解風俗習慣的歷史演變過程，增強學生的歷史意識。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱相關(guān)資料，深入了解自己家鄉(xiāng)的風俗習慣。

-組織學生參觀博物館、民俗文化村等，實地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-邀請民間藝術(shù)家進校園，為學生展示傳統(tǒng)工藝，讓學生親手體驗。

-開展“我眼中的家鄉(xiāng)風俗”主題班會，讓學生分享自己的家鄉(xiāng)風俗，增進同學間的了解。

-鼓勵學生參加民俗文化節(jié)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等活動，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-組織學生進行民俗文化研究，撰寫調(diào)查報告，提高學生的研究能力和寫作水平。

-開展“傳承民俗文化，弘揚民族精神”主題演講比賽，激發(fā)學生的愛國熱情。

-鼓勵學生創(chuàng)作與民俗文化相關(guān)的文學作品、繪畫作品等，展現(xiàn)學生對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。

-組織學生參與民俗文化保護活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)傳承等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如在家中慶祝傳統(tǒng)節(jié)日、學習傳統(tǒng)工藝等，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“我們當?shù)氐娘L俗”，這是一堂充滿生活氣息的課程。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我通過展示一些具有代表性的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生對某個話題感興趣時，他們的參與度會大大提高，這也讓我意識到，教師在教學中要善于利用多媒體資源，讓學生在視覺和聽覺上都能得到享受。

其次，小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺成功的。通過分組討論，學生們有機會分享自己家鄉(xiāng)的風俗習慣，這不僅增進了他們之間的了解，也讓他們在交流中學會了傾聽和表達。不過，我也注意到，有些學生在討論中過于活躍，而有些學生則顯得比較沉默。在今后的教學中，我需要更好地引導學生，確保每個學生都能積極參與到討論中來。

在教學策略上，我嘗試了角色扮演和模擬活動，這些活動讓學生在實踐中學習，效果顯著。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，這些活動需要耗費較多的時間，有時候會影響到課程的進度。因此，在今后的教學中，我需要更好地控制時間，確保課程內(nèi)容能夠按時完成。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感有所增強。他們在分享家鄉(xiāng)風俗習慣時，眼神中流露出自豪和喜悅。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，作為教師，我們要引導學生正確認識和理解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學生對某些風俗習慣的理解不夠深入，這可能是因為他們對這方面的知識接觸較少。在今后的教學中，我需要更加注重學生的個性化學習，針對不同學生的學習需求，提供更多的學習資源。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，可以提前布置一些預(yù)習任務(wù)，讓學生對即將學習的內(nèi)容有所了解。

2.在課堂