15《八角樓上》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

15《八角樓上》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《八角樓上》是二年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文，講述了毛澤東在八角樓上工作的情景。這篇課文通過生動的故事情節(jié)，展現(xiàn)了毛澤東艱苦樸素的生活作風和為人民服務(wù)的精神。教材內(nèi)容與學生的生活實際相聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊敬英雄的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，感受革命先輩的崇高精神。

2.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高對課文內(nèi)容的分析和概括能力。

3.培養(yǎng)學生口語表達能力，學會用簡潔、準確的語言描述故事情節(jié)。

4.培養(yǎng)學生審美能力，學會從故事中感受美、欣賞美。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《八角樓上》中毛澤東的生活環(huán)境和革命精神，引導學生體會革命先輩的艱苦與偉大。

②學習課文中的生字詞，通過多種方式幫助學生記憶，如游戲、兒歌等，提高學生的識字能力。

2.教學難點，

①深入理解課文中毛澤東的內(nèi)心世界和革命情懷，引導學生對革命精神有更深刻的認識。

②培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，引導學生從不同角度分析課文，提高學生分析問題和解決問題的能力。

③引導學生將課文內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀念，增強學生的社會責任感。教學資源-軟件資源：多媒體課件、電子文檔、在線詞典

-課程平臺：班級學習平臺、學校教學資源庫

-信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂

-教學手段：黑板、粉筆、彩色粉筆、圖片卡片、情景模擬道具教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅革命歷史圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是什么場景嗎？”

-學生回答后，教師簡要介紹毛澤東在八角樓上的故事，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們想不想知道更多關(guān)于毛澤東在八角樓上的故事呢？”

-引導學生進入新課《八角樓上》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導學生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

-首先讓學生自主閱讀，思考課文中的生字詞，并圈出不懂的詞語。

-教師帶領(lǐng)學生分析課文內(nèi)容，講解生字詞的含義，如“八角樓”、“艱苦樸素”等。

-通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文中的故事情節(jié)和人物形象。

-分析課文中的革命精神，讓學生體會毛澤東的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。

-教師講解課文中的一些修辭手法，如比喻、擬人等，提高學生的語言表達能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分角色朗讀課文，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-教師出示一些與課文相關(guān)的圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述，提高學生的觀察力和語言組織能力。

-進行小組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感悟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的革命精神和毛澤東的品質(zhì)。

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后，向家人講述《八角樓上》的故事，增進對革命歷史的了解。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-預習下一課，為下一節(jié)課的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠正確認讀課文中的生字詞，如“八角樓”、“艱苦樸素”等，并能運用到實際閱讀和寫作中。

-學生通過學習課文，了解了毛澤東在八角樓上的生活環(huán)境和革命精神，增強了學生對革命歷史的認識。

-學生掌握了課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了語言表達和寫作能力。

2.過程與方法：

-學生在自主學習中，通過觀察、思考、討論等方式，提高了閱讀理解能力和分析問題的能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了團隊合作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習課文，對革命先輩的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神產(chǎn)生了敬佩之情，增強了民族自豪感。

-學生在了解革命歷史的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感和社會責任感。

-學生在閱讀課文的過程中，學會了感恩、珍惜、努力等優(yōu)秀品質(zhì)。

4.實踐應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⒄n文中的知識運用到實際生活中，如向家人講述革命故事，傳承紅色基因。

-學生在完成課后練習題時，能夠運用所學知識解決問題，提高了實際應(yīng)用能力。

-學生在預習下一課的過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。

5.綜合素質(zhì)：

-學生在課堂上積極參與，勇敢表達自己的觀點，提高了自信心和表達能力。

-學生在小組合作中，學會了溝通、協(xié)調(diào)、合作，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作能力。

-學生在閱讀課文的過程中，拓寬了視野，豐富了知識儲備，提高了綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①知識點：

-八角樓

-毛澤東

-革命精神

-艱苦樸素

②詞：

-堅定

-勤奮

-愛國

-奮斗

③句：

-“毛澤東在八角樓上，雖然生活條件艱苦，但他始終堅定信念，勤奮工作。”

-“他的愛國情懷和奮斗精神，激勵著一代又一代的中國人?！?/p>

-“八角樓，成為了中國革命歷史的見證?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學習了《八角樓上》這篇課文，讓我感觸頗深?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一下自己的心得體會。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示歷史圖片、播放相關(guān)視頻，讓學生更直觀地了解八角樓的歷史背景和毛澤東的生活環(huán)境。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法不僅讓學生對課文有了更深入的理解，也提高了他們的課堂參與度。

在策略上，我注重引導學生自主學習。我設(shè)計了課前預習單，讓學生在課前對課文內(nèi)容有所了解，課堂上再進行深入探討。這樣的策略讓學生在課堂上能夠更好地把握重點，提高了學習效率。

在教學管理方面，我注意到一些學生對于生字詞的掌握還不夠扎實。針對這一問題，我調(diào)整了教學方法，通過游戲、兒歌等生動有趣的方式幫助學生記憶生字詞，收到了良好的效果。

當然，在教學中也存在一些不足。比如，部分學生在朗讀課文時，節(jié)奏不夠流暢，表達不夠準確。對此，我將在今后的教學中，更加注重朗讀訓練，提高學生的朗讀水平。

從這節(jié)課的教學效果來看，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在課堂上積極發(fā)言，對課文內(nèi)容有了自己的理解和感悟。這讓我感到非常欣慰。

在知識方面，學生能夠正確認讀課文中的生字詞，并理解了課文的主要內(nèi)容。在技能方面，學生通過小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生對革命先輩的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神產(chǎn)生了敬佩之情。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施