第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上第15課的內(nèi)容，圍繞兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一主題，通過(guò)歷史背景、事件過(guò)程、影響等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。教學(xué)過(guò)程中，注重歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史唯物主義觀(guān)念，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性；提升史料解讀能力，通過(guò)分析兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，鍛煉學(xué)生提取、分析和綜合信息的能力；增強(qiáng)家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，培養(yǎng)民族自豪感和國(guó)家責(zé)任感；培養(yǎng)全球視野，使學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在國(guó)際關(guān)系史上的地位，提高跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，這一階段的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸高中歷史課程，對(duì)歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)知水平參差不齊。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，可能存在對(duì)歷史事件背景、過(guò)程和結(jié)果的模糊認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力、史料分析和綜合運(yùn)用能力尚在培養(yǎng)階段，對(duì)復(fù)雜歷史問(wèn)題的理解和分析能力有待提高。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和批判性思維能力正在逐步形成，但部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)思考的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度不一，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)缺乏熱情，存在走神、分心的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。其次，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師需適度降低教學(xué)難度，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。再者，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，提高學(xué)生的合作探究能力。最后，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣，教師需加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供保障。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖、歷史圖片、歷史紀(jì)錄片片段。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上教材、學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、在線(xiàn)歷史教學(xué)資源網(wǎng)站、歷史文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、案例分析、課堂提問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有多少了解？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或歷史影像片段，讓學(xué)生初步感受鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，指出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的轉(zhuǎn)折意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景和過(guò)程。

過(guò)程：

講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其起因、過(guò)程和結(jié)果。

詳細(xì)介紹兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括英國(guó)對(duì)華鴉片貿(mào)易、中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)等。

使用圖表或示意圖展示兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，如重要戰(zhàn)役、條約內(nèi)容等。

三、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的典型案例進(jìn)行分析，如虎門(mén)銷(xiāo)煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，并提出自己的見(jiàn)解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的討論題目，如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的利與弊”、“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的重要地位和對(duì)中國(guó)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的個(gè)人看法或歷史報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：擴(kuò)展學(xué)生的歷史知識(shí)視野，提高他們的研究能力。

過(guò)程：

提供一些關(guān)于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)書(shū)籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和探索。

鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)資料，進(jìn)行小組研究，探討鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響。

組織學(xué)生參加學(xué)校的歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，以增強(qiáng)他們的歷史興趣和參與度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀(guān)念，能夠運(yùn)用歷史唯物主義方法分析歷史現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，提升了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.家國(guó)情懷：

4.歷史素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，提高了自己的歷史素養(yǎng)，包括歷史知識(shí)、歷史意識(shí)、歷史價(jià)值觀(guān)等方面。學(xué)生能夠從歷史角度看待問(wèn)題，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，培養(yǎng)全球視野。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)思考，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在課堂展示、小組討論等環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、合作，提高了自己的綜合素質(zhì)。

6.解決問(wèn)題能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的各種問(wèn)題，如戰(zhàn)爭(zhēng)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的類(lèi)似問(wèn)題進(jìn)行思考和解決。

7.研究能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)查閱資料、小組研究等活動(dòng)，提高了自己的研究能力。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，自主探究，培養(yǎng)了自己的研究興趣和科研能力。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等信息化手段，提高了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和交流。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-鴉片貿(mào)易的興起

-中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)

-英國(guó)對(duì)華侵略的意圖

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

-第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1839-1842）

-虎門(mén)銷(xiāo)煙

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役

-《南京條約》的簽訂

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1856-1860）

-亞羅號(hào)事件

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響