浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊《進(jìn)入在線平臺》說課稿

浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊《進(jìn)入在線平臺》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《進(jìn)入在線平臺》以浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊為依據(jù)，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何登錄在線平臺，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和操作技能。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握登錄平臺的基本步驟，了解平臺功能，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)平臺在學(xué)習(xí)中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過操作步驟學(xué)習(xí)，提升邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會安全、規(guī)范地使用在線平臺。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作等，但對在線平臺的使用還較為陌生，缺乏登錄、使用平臺的基本技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。在操作能力上，部分學(xué)生動手能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能，但也有一些學(xué)生動手能力較弱，需要更多指導(dǎo)和耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在登錄在線平臺時(shí)可能遇到密碼忘記、登錄頁面不熟悉等問題。此外，由于缺乏網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能面臨網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，如個(gè)人信息泄露等。因此，教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高自我保護(hù)意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：浙教版信息技術(shù)課程平臺，包含教學(xué)資源、在線練習(xí)等。

3.信息化資源：在線登錄平臺的操作視頻、演示文稿、互動式學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的語氣引入話題。

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己對網(wǎng)絡(luò)平臺的認(rèn)識。

（1）老師：同學(xué)們，你們知道什么是在線平臺嗎？

（2）學(xué)生：略。

（2）老師：今天我們就來學(xué)習(xí)如何進(jìn)入在線平臺，讓我們一起探索這個(gè)神秘的世界吧！

二、新課講授

1.老師角色：詳細(xì)講解在線平臺的登錄步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，跟隨老師操作。

（1）老師：首先，我們需要打開電腦，連接網(wǎng)絡(luò)。

（2）學(xué)生：打開電腦，連接網(wǎng)絡(luò)。

（3）老師：接下來，我們打開瀏覽器，輸入在線平臺的網(wǎng)址。

（4）學(xué)生：打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址。

（4）老師：然后，我們來到登錄頁面，輸入用戶名和密碼。

（5）學(xué)生：輸入用戶名和密碼。

（5）老師：在登錄過程中，要注意保護(hù)個(gè)人信息，不要泄露密碼。

（6）學(xué)生：注意保護(hù)個(gè)人信息，不要泄露密碼。

（6）老師：登錄成功后，我們就可以在平臺上學(xué)習(xí)、交流了。

（7）學(xué)生：登錄成功，開始學(xué)習(xí)。

三、實(shí)踐操作

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，糾正錯(cuò)誤。

2.學(xué)生角色：跟隨老師操作，遇到問題及時(shí)提問。

（1）老師：現(xiàn)在，請大家按照剛才的步驟，嘗試登錄在線平臺。

（2）學(xué)生：嘗試登錄在線平臺。

（3）老師：在操作過程中，如果遇到問題，可以舉手提問。

（4）學(xué)生：遇到問題，舉手提問。

（5）老師：對于操作熟練的學(xué)生，可以嘗試在平臺上進(jìn)行一些互動學(xué)習(xí)。

（6）學(xué)生：在平臺上進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧操作步驟。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)知識。

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入在線平臺，包括打開電腦、連接網(wǎng)絡(luò)、輸入網(wǎng)址、登錄等步驟。

（2）學(xué)生：回顧所學(xué)知識。

（2）老師：希望大家在課后能夠熟練掌握這些操作，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生：牢記操作步驟，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

（1）老師：請大家課后嘗試登錄在線平臺，進(jìn)行一次簡單的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。

（2）老師：同時(shí)，希望大家在平臺上積極交流，分享學(xué)習(xí)心得。

（3）學(xué)生：在平臺上積極交流，分享學(xué)習(xí)心得。

六、教學(xué)反思

1.老師角色：對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生角色：反饋學(xué)習(xí)效果，提出建議。

（1）老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了登錄在線平臺的基本步驟，提高了信息素養(yǎng)和操作技能。

（2）學(xué)生：反饋學(xué)習(xí)效果。

（2）老師：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高課堂教學(xué)效果。

（3）學(xué)生：提出建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握在線平臺的登錄流程，包括打開電腦、連接網(wǎng)絡(luò)、輸入網(wǎng)址、填寫用戶名和密碼等步驟。

-學(xué)生了解并能夠遵循網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范，不泄露個(gè)人信息，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-學(xué)生對在線平臺的基本功能有了初步的認(rèn)識，如課程學(xué)習(xí)、資源下載、交流互動等。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐操作中提高了計(jì)算機(jī)操作技能，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及瀏覽器的基本操作。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提升了問題解決能力，能夠在遇到登錄困難時(shí)尋求幫助或自行解決。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的效率。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了與同伴溝通協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)了自信心。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒃诰€平臺的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，例如使用在線平臺進(jìn)行家庭作業(yè)的提交和預(yù)習(xí)。

-學(xué)生在課堂外自主探索，利用在線平臺獲取更多學(xué)習(xí)資源，拓寬知識面。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠向家人和同學(xué)介紹在線平臺的使用方法，成為小幫手。

5.評價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的反饋和同伴的評價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在反思中，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-在線平臺登錄流程

-個(gè)人信息保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范

②關(guān)鍵