王永維24課件講解

《工程材料設(shè)計與應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)情境1：創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力主講：王永維任務(wù)1：思維定式及突破教學(xué)目標(biāo)

全方位了解思維定式，并要重點(diǎn)培養(yǎng)突破思維定式的意識。

通過介紹思維定式的基本知識，讓同學(xué)們對思維定式的內(nèi)涵和本質(zhì)做到理解，同時通過對思維定式類型和思維定式突破的學(xué)習(xí)為創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。了解思維定式的基本知識，闡述突破思維定式的意義。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

思維定式及其突破案列引導(dǎo)—大象的悲劇

一家馬戲團(tuán)突然失火，人們四處逃竄，所幸無人員傷亡。但令馬戲團(tuán)老板傷心的是，那只值錢的大象被活活燒死了?！斑@怎么可能呢？拴住大象的僅僅是一條細(xì)繩和一根小木樁啊!”老板怎么也想不通。

思維定式及其突破案列引導(dǎo)2—可憐的騾子

從前，一頭騾子從小就在磨坊里拉磨，日復(fù)一日勤勤懇懇。有一天，它終于老得拉不動石磨了。主人覺得它勞苦功高，就決定把它放生到大自然中，享受自由，在綠草藍(lán)天中度過余生。

思維定式及其突破但這頭騾子從來沒有享受過這樣的自由，從記事的時候開始，就只知道拉磨，在寬闊無垠的大草原上，騾子吃飽以后，沒有任何事情可做，就圍繞一棵樹不斷地兜圈子，直到最后死在樹下。案列引導(dǎo)3—笑話一則市長帶兩隨從爬山，不慎掉入懸崖；三人同時抓住一根藤條；但藤條不能承重三人。市長說：“你們誰松手?”兩隨從同時答道：“不松”!

市長無奈道；“好吧，既然我是領(lǐng)導(dǎo)，舍己救人是應(yīng)該的”!

你們獲救后；要好好工作；不辜負(fù)組織和人民的期望!好，我的講話完了!”

話音剛落，兩隨從立即鼓掌....

思維定式及其突破思維定式有時候會使自己致命！思維定式及其突破思維定式的內(nèi)涵

所謂思維定式是指思維主體受已有的經(jīng)驗(yàn)、知識、觀念、習(xí)慣和需要的影響，在思考問題時，在人的大腦中形成的一種慣用的、格式化的思考模型。當(dāng)面臨外界事物時，能夠不假思索地納人特定思維框架進(jìn)行處理。思維定式及其突破思維定式的類型

（1）書本定式

所謂書本定式，就是在思考問題時不顧實(shí)際，不假思索地自盲目運(yùn)用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本為綱的思維模式。書本對人類所起的積極作用是顯而易見的，但隨著社會的發(fā)展，有些書本知識已過時，知識是需要更新的。若在書本知識與客觀事實(shí)之間出現(xiàn)差異時，受到書本知識的束縛，死抱書本知識不放，就會形成思想障礙，失去獲得重大創(chuàng)新成果的機(jī)會。思維定式及其突破思維定式的類型

案列——蓋倫書中描述的人類腿骨公元前2世紀(jì)古羅馬時代的偉大醫(yī)學(xué)家蓋倫，一生寫了256本書，確實(shí)是當(dāng)時醫(yī)學(xué)的最高成就，對醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。但是，在以后的1000多年時間里，他的成就被嚴(yán)重夸大化絕對化，成為至高無上的經(jīng)典，任何人都不能懷疑和違反。其中一本書上說：人的腿骨也像狗的腿骨一樣是彎曲的。后來人們從解剖實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，人的大腿骨并不是彎曲的，而是直的。其實(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際發(fā)現(xiàn)糾正蓋倫的說法，但人們?nèi)匀粚λ恼摂啻_信不疑，為此對新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)做了這樣的解釋：蓋倫時代人們穿長袍，腿骨的彎曲得不到矯正，后來穿褲子了，狹窄的褲腿箍住腿骨，幾百年后人們的腿骨也就變直了。語錄盡信書不如無書書本知識是純化的知識，與實(shí)際有距離理論是灰色的，生活之樹常青紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

思維定式及其突破思維定式的類型

（2）權(quán)威定式

在思維領(lǐng)城，不少人習(xí)慣引用權(quán)威的觀點(diǎn)，不假思索地以權(quán)威的是非為是非，一旦發(fā)現(xiàn)與權(quán)威相違背的觀點(diǎn)，就認(rèn)為是錯誤的，這就是權(quán)威定式。思維定式及其突破思維定式的類型

案列——太陽表面的黑點(diǎn)

一位叫席奈爾的天主教士是個業(yè)余天文愛好者，他用望遠(yuǎn)鏡觀測太陽時，發(fā)現(xiàn)太陽表面有黑點(diǎn)，席奈爾感到奇怪，但無論他如何調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡，無論他如何揉拭眼睛，都能看到這些黑點(diǎn)。

萬般無奈之下，席奈爾只能跑去求助于他的主教，聽著席奈爾氣喘吁吁的敘述，主教卻無動于衷地說:“《圣經(jīng)》上說，太陽是圣潔無瑕的天球，絕不會產(chǎn)生黑點(diǎn)。去吧，孩子，放心好了，這一定是你那塊玻璃鏡片出了毛病，不然就是你太累了，眼睛看花了，才使你錯誤地認(rèn)為太陽上有黑斑。”最后，席奈爾自言自語道:“幸好《圣經(jīng)》上早有說法，不然的話，我?guī)缀跻嘈抛约旱挠H眼所見了。”

缺乏自信導(dǎo)致的思維障礙專業(yè)權(quán)威政治權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威家長權(quán)威思維定式及其突破思維定式的類型

（3）經(jīng)驗(yàn)定式

一般情況下，經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屛覀冊谔幚韱栴}過程中得心應(yīng)手，但經(jīng)驗(yàn)是相對穩(wěn)定的，人們對經(jīng)驗(yàn)的過分依賴會逐漸形成一種固定的思維模式，

削弱人們的想象力和創(chuàng)造力，這就是所謂的經(jīng)驗(yàn)定式。思維定式及其突破思維定式的類型

案列——移除擋路石

古時候，某城的城墻在雨中崩塌，塌下來一塊巨石擋在路中央。第二天，皇上要到城里的寺廟去看看，必須保障道路暢通無阻。官員們四處找尋工人，要他們把石頭搬走，但因下大雨場地泥濘，石頭很難搬走。第二天皇帝怪罪下來可怎么辦呢？正在燃眉之際，其中一人想到一個好的方法，在石頭前挖一個大坑，把石頭埋起來，于是問題得以解決。為什么那些急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的官員沒有想到這個創(chuàng)新性的想法？原因是他們的頭腦中有個固有的經(jīng)驗(yàn)，就是清除巨石只能用滾、扛之類的方法才能解決。

思考有這樣一個問題：一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了！”老人問：“這孩子是你什么人？”公安局長說：“是我兒子。”請你回答：這兩個吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？參考答案這一問題，在100名被試中只有兩人答對!后來對一個三口之家問這個問題，父母沒答對，孩子卻很快答了出來：“局長是個女的，吵架的一個是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個是局長的爸爸，即孩子的外公?！睘槭裁茨敲炊喑赡耆藢θ绱撕唵蔚膯栴}解答反而不如孩子呢？這就是經(jīng)驗(yàn)定勢效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗(yàn)，公安局長應(yīng)該是男的，從男局長這個心理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，也就沒有心理定勢的限制，因而一下子就找到了正確答案。思維定式及其突破思維定式的類型

（4）從眾定式

從眾，就是從大眾、追隨大伙、隨大流，這是一種最常見的思維定式。思維從眾傾向比較強(qiáng)的人，在認(rèn)知事物、判斷是非時，往往隨聲附和，人云亦云，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀念。，只有敢于不隨大流、敢于獨(dú)立思考、標(biāo)新立異、反潮流，才能進(jìn)行創(chuàng)新思維。思維定式及其突破思維定式的類型

案列——牛仔褲大王

19世紀(jì)40年代后期，人們在美國加利福尼亞州發(fā)現(xiàn)了金礦，掀起了一股“淘金熱”。許多先行者一天之內(nèi)成為百萬富翁，吸引了更多后繼者潮水般涌來。一天，萊維和一位疲憊不堪的礦工坐在一起休息，這位井下礦工抱怨說:“唉，我們這樣一整天拼命地挖，吃飯、睡覺都怕別人搶在前面，褲于破了也顧不上縫補(bǔ)，這個鬼地方，褲子破得特別快，一條新褲子穿不了幾天就可以丟.....是嗎？如果有一種耐磨經(jīng)穿的......萊維順著他的話說到一半就呆住了。帆布不正是最耐磨的布料嗎?對!就這樣!他一把扯住那個可工就走。萊維把礦工帶到熟識的裁縫店里，對裁縫師傅說:“用我的機(jī)布做一條方便井下穿的褲子，你看行嗎?”如果當(dāng)年萊維隨大流投入淘金的角涿中，而不是尋找自己的突破點(diǎn)，那么“牛仔褲大王”恐怕就不是萊維了。

思維定式及其突破思維定式的突破

人生的大門往往是沒有鑰匙的，在命運(yùn)的關(guān)鍵時刻，人最需要的不是墨守成規(guī)的鑰匙，而是一塊砸碎障礙的石頭。打開思維定式的“鎖”、不礙于思維定式的誤區(qū)，就是要開闊視野，多角度思考問題。

通?？刹捎靡韵峦黄扑季S定式的方法。

（1）培養(yǎng)質(zhì)疑思維質(zhì)疑思維就是指對每一種事物都提出疑問，這是許多新事物、新觀念產(chǎn)生的開端，也是創(chuàng)造思維最基本的方法之一。試著去質(zhì)疑一下周圍的事物和一些所謂“理所當(dāng)然”的東西，也許會產(chǎn)生許多新的認(rèn)識。思維定式及其突破思維定式的突破

（2）運(yùn)用發(fā)散思維有時候用不同的眼光看同一樣舊東西，只要視角是新的，那么東西也就成了新的。思維定式因?yàn)榘l(fā)散思維而突破，生活因?yàn)榘l(fā)散思維而多彩，社會因?yàn)榘l(fā)散思維而進(jìn)步。思維定式及其突破思維定式的突破

案列——最強(qiáng)護(hù)衛(wèi)

有位土豪，每次出門都擔(dān)心家中被盜，想買只狼購控在門前護(hù)院，但又不想雇人喂狗浪費(fèi)金錢，苦思良久后終得一法：每次出門前把WiFi修改成無密碼，然后放心出門，每次回來都能看到十幾個人拿著手機(jī)蹲在自家門口，從此無憂，可見，護(hù)院，不一定要買狗，互聯(lián)網(wǎng)時代，處處都要打破傳統(tǒng)思維。案列——警察查房某人到酒店開房，服務(wù)員告知客房全滿，而他不想再找別的酒店，他跑到樓上走廊大喊一句:“開門開門，警察查房!”然后下樓等待。一會兒，幾對男女匆忙下樓結(jié)賬離開。他走到總臺說:“給我.開個.....

思維定式及其突破思維定式的突破

（3）進(jìn)行互動思維在一個創(chuàng)新團(tuán)體中，互動思維是非常重要的，當(dāng)一個人的頭腦活躍起來并提出新想法的時候，就會對別人的頭腦產(chǎn)生一定的刺激作用，帶動大家的頭腦都活躍起來，此即所謂的“頭腦風(fēng)暴”。當(dāng)我們遇到思想的瓶頸，走不出自己的思維定式時，通過與他人的交流和討論，也許會從別人的思想中得到啟發(fā)，或許思維的火花就在討論中迸發(fā)了。這種方法正被廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)、科學(xué)探索、集體討論等領(lǐng)城。課后練習(xí)-1怎樣連接九個點(diǎn)用首尾相接的4條線段課后練習(xí)-210棵數(shù)，栽5行，每行栽4棵，怎么栽？課后練習(xí)-3荷葉上還有幾只青蛙？

荷葉上有3只青蛙，其中1只青蛙決定跳下水。請問：過了一會兒，荷葉上還有幾只青蛙？參考答案-1參考答案-2荷葉上的青蛙有人說，荷葉上還有2只青蛙。原因很簡單，小朋友都會算嘛，最簡單的算術(shù)：3－1=2。有人說，荷葉上還有1只青蛙，給出的理由是青蛙也像人一樣，會對環(huán)境的變化和事態(tài)發(fā)展有判斷力。如果荷葉上有1只青蛙跳下水，按從眾心理理論分析，估計荷葉上另外2只青蛙跳下水的概率各為50%，那么，荷葉上還剩下1只青蛙。參考答案-3逆向思維的答案這兩種答案符合一般人的思維習(xí)慣。實(shí)際上，問題并不這么簡單，我們可以給出下面兩種逆向思維的答案：有人說，荷葉上還有3只青蛙。為什么會得出這一結(jié)論呢？其實(shí)，你只需要再仔細(xì)讀一遍題目就知道了。不信，你再大聲朗讀一遍：荷葉上有3只青蛙，其中1只青蛙決定跳下水（請注意劃線部分文字）。請問：過了一會兒，荷葉上還有幾只青蛙？參考答案-3逆向思維的答案這次你明白了吧！原來決定跳下水的那只青蛙，只是做了一個決策而已，而實(shí)際并沒有真正行動，它還是站在荷葉上。你可能會問：何謂決策？決策就是從兩個或兩個以上的未來行動方