帶教新教師計(jì)劃

帶教新教師計(jì)劃帶教新教師計(jì)劃篇一“老帶新”教師培養(yǎng)工作計(jì)劃我校本年度新進(jìn)教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動，為此，作新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下：一、堅(jiān)持實(shí)行集體培訓(xùn)制度通過實(shí)行集體培訓(xùn)，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長。三、開展教學(xué)法研究要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研組內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)針對青年教師自身的不足。在老教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。帶教新教師計(jì)劃篇二一、職業(yè)道德：1、內(nèi)容：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求新教師樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。2、措施：(1)督促新教師樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù);指導(dǎo)新教師深入地熟悉教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)里本年段的要求，時常聽聽他人的課，虛心地向同行學(xué)習(xí)、請教。(2)指導(dǎo)新教師把教學(xué)與理論相結(jié)合，提高教學(xué)能力，探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)出適合自己及本班學(xué)生的良好教育教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教育教學(xué)工作：1、目標(biāo)：通過不斷學(xué)習(xí)新知識、新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，著實(shí)提高課堂效率，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、內(nèi)容：(1)教學(xué)方法的合理、優(yōu)化、有效，提高課堂效益。(2)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(3)培優(yōu)輔差工作指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注差生的學(xué)習(xí)情況。3、措施：(1)引導(dǎo)研讀教育理論書籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，認(rèn)真做好筆記，寫好心得體會。(2)以教材為原點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3)常常進(jìn)行教學(xué)探討，相互聽課，不斷提高。(4)傳授差生輔導(dǎo)的基本技巧和方法。三、科研教改：積極投身到課改科研中去，多讀相關(guān)的書籍，平時教學(xué)之中善于積累課題相關(guān)資料，寫好階段小結(jié)、論文等資料，提高科研能力。帶教新教師計(jì)劃篇三一、第一階段（第1-2個月）：1.觀察和實(shí)踐：作為新教師，首先需要觀察資深教師的教學(xué)實(shí)踐，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生互動等，并嘗試將這些實(shí)踐應(yīng)用于自己的教學(xué)中。2.了解學(xué)生：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣和難點(diǎn)，以更好地調(diào)整教學(xué)策略，可以通過課堂觀察、課后交流等方式進(jìn)行。3.研讀教材：深入研讀教材，理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)。4.設(shè)計(jì)課程：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生需求，設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計(jì)等。5.教學(xué)反思：每次課后，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，以便不斷改進(jìn)。二、第二階段（第3-6個月）：1.增強(qiáng)教學(xué)技能：通過參加教學(xué)研討會、觀摩其他教師的教學(xué)、閱讀教育類書籍等方式，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能。2.提升專業(yè)知識：持續(xù)關(guān)注學(xué)科動態(tài)，了解最新的教育理念和研究成果，提升自己的專業(yè)知識。3.練習(xí)教學(xué)技巧：練習(xí)使用各種教學(xué)技巧，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。4.深入了解學(xué)生：進(jìn)一步了解學(xué)生，包括他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好等，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。5.與學(xué)生互動：積極與學(xué)生互動，了解他們的想法和需求，鼓勵他們參與課堂活動，提高教學(xué)效果。三、第三階段（第7-12個月）：1.拓展課程設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷調(diào)整和拓展課程設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。2.評估教學(xué)效果：定期評估自己的教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。3.建立良好的師生關(guān)系：通過積極互動和關(guān)注學(xué)生的需求，建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。4.參與教師研討會：積極參加教師研討會，分享自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，并從其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)。5.制定個人發(fā)展計(jì)劃：根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，制定個人發(fā)展計(jì)劃，包括發(fā)展方向、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。四、第四階段（第13-24個月）：1.進(jìn)一步深化教學(xué)研究：針對教學(xué)中的難點(diǎn)和問題，進(jìn)行深入研究，尋找解決方案，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。2.示范教學(xué)：參與示范教學(xué)活動，展示自己的教學(xué)理念和方法，與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。3.指導(dǎo)其他新教師：在指導(dǎo)和幫助其他新教師的過程中，反思自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)能力。4.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：繼續(xù)參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，關(guān)注教育領(lǐng)域的新動態(tài)和發(fā)展趨勢，保持更新的教育理念和方法。5.與家長溝通：加強(qiáng)與家長的溝通和合作，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。帶教新教師計(jì)劃篇四根據(jù)學(xué)校要求，為盡快提高該青年教師的教育教學(xué)水平，使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，特制定制定本學(xué)期新教師指導(dǎo)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓(xùn)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學(xué)骨干。二、培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的安排，本人作為新教師韓興菊的指導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，達(dá)到目標(biāo)如下：1、師德教育具有端正的教育教學(xué)思想，高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，良好的師德修養(yǎng)。2、教學(xué)能力練就過硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。3、教研能力掌握教育科研的基本方法，增強(qiáng)科研意識，提高教研能力。4、教育教學(xué)管理能力掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。5、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的能力三、本人指導(dǎo)的具體措施(一)師德教育指導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中，努力做到：1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生;2、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責(zé)任心。(二)教學(xué)能力1、指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認(rèn)真研究，每一課時精心備課，在備課之前先分析教參，最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求精心設(shè)計(jì)每一課時的教學(xué)活動，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程;不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。2、聽課--分析--再上課：鍛煉實(shí)施教學(xué)能力上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、指導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實(shí)施教學(xué)能力，包括：①講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出實(shí)際可行的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲;能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;③板書能力，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時;內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。④儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。⑤展示能力，即展示教學(xué)內(nèi)容正確，熟練。3、批改—評判—講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo)指導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評判，確保其學(xué)會從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖;課后說對教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。(三)教研能力由思到寫，提高教研能力。1、說課--教學(xué)后記—反思—總結(jié)—案例使其學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開展課題研究。掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，提高教研能力。(四)教育教學(xué)管理能力指導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點(diǎn)評。1、指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。2、指導(dǎo)班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。(五)教學(xué)基本功訓(xùn)練布置其每周教學(xué)基本功練習(xí)，包括：1、普通話說得準(zhǔn)確流暢2、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。4、善與學(xué)生交流，善與同事溝通。四、平旭老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃1、研究教材每一模塊，參加集體備課，學(xué)習(xí)教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備模塊，也備每一課時。寫好規(guī)范教案。2、每一個教案經(jīng)指導(dǎo)老師審閱、指導(dǎo)。3、上課之前盡量先聽指導(dǎo)老師的同一課時。4、聽課后與指導(dǎo)老師一起議課。5、接受指導(dǎo)老師對其聽課及評議指導(dǎo)。6、每課時寫好教學(xué)后記，反思。7、積極做好匯報課的準(zhǔn)備。8、每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例。9、每學(xué)期學(xué)習(xí)出一份試卷。10、每學(xué)期閱讀一本教育理論書籍，寫出心得體會。帶教新教師計(jì)劃篇五一、指導(dǎo)思想：按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)對象：教齡五年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿三年的30歲以下青年教師。三、培養(yǎng)目標(biāo)：“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。四、具體措施：(一)培養(yǎng)形式：聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。(二)培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?？己朔桨?、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得及反思，提高教育教學(xué)能力。(三)培養(yǎng)計(jì)劃：期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計(jì)劃書》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。(四)培養(yǎng)過程：加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：1、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改。2、新教師每天記錄一次教學(xué)心得和反思。3、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課。4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。新班主任在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：1、師傅每天告知新班主任當(dāng)天的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課。3、新班主任每學(xué)期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗(yàn)得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。4、師徒每月共同參加班主任例會，解讀、研討《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)班主任工作規(guī)定>》。五、考核管理1.學(xué)校加強(qiáng)對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。2.建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動的各項(xiàng)記錄。3.每學(xué)期末，結(jié)合《建國小學(xué)新教師考核表》對新教師進(jìn)行量化考核。帶教新教師計(jì)劃篇六一、指導(dǎo)思想：1.新老教師間相互促進(jìn)，在尋求“青出于藍(lán)更勝于藍(lán)”的同時，追求師徒的雙贏進(jìn)步，做到教學(xué)相長。鼓勵新教師積極創(chuàng)先爭優(yōu)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的競爭意識。2.在專業(yè)教學(xué)中少走彎路，提升課堂教學(xué)水平。充分利用聽課、評課活動等平臺，向課堂要質(zhì)量、要效益，加大新老教師隨堂聽課力度，相互交流，共同成長。3.加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中共同提升。二、指導(dǎo)內(nèi)容(一)教育教學(xué)工作1、目標(biāo)：與教師們一同學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將教改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作。2、內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)理論知識，集體備課。(2)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探究教改的實(shí)效性。3、措施：(1)進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。并探索教改，共同探討教法學(xué)法。課余時間多交流，多溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。及時幫助解決教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和問題。若有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，帶上李晨曦老師一起去學(xué)習(xí)，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學(xué)思緒。(2)利用每周進(jìn)行的一次集體備課，在備課過程中，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，努力實(shí)踐教改理念于課堂之內(nèi)。推薦一些專業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，深入領(lǐng)會高職教育教學(xué)理念。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，共同提高對教材的理解、處理能力。(3)每個月至少聽李晨曦老師8節(jié)課，聽課要認(rèn)真記錄，并按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)。并填寫“聽課評價”，點(diǎn)評一份教學(xué)設(shè)計(jì)。互相聽課，取長補(bǔ)短，引導(dǎo)形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。(4)鼓勵并指導(dǎo)李晨曦老師多參加各級各類的教師技能比賽。(5)每月能有一到兩次的時間共同聽取同仁們的課，而后共同分享那堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，每人至少說出五個優(yōu)缺點(diǎn)。(二)教研教改1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識，積極開展教研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，及時記錄，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)文章。2、能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強(qiáng)科研意識，撰寫教研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開創(chuàng)文章發(fā)表新局面，提升質(zhì)量，提升數(shù)量，展示新教師奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌?？傊鳛橹笇?dǎo)教師,我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使李晨曦的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。帶教新教師計(jì)劃篇七馬上就要走進(jìn)工作崗位了，我知道光有熱情是不夠的，還需要一個詳盡的計(jì)劃，以便我能在這個新的工作中更快更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，取得成績。剛剛參加工作，我還沒有經(jīng)驗(yàn)，首先我先做了自我分析和自身不足之處，以便更好的針對自己的不足進(jìn)行改進(jìn)：第一、對教材了解不夠深入，由于是新教師，所以很難一次把握中心內(nèi)容。第二、沒有實(shí)踐，可能對上課是出現(xiàn)的情況缺乏應(yīng)變能力。所以我針對自身情況做了一年發(fā)展規(guī)劃：一、在教學(xué)方面1、認(rèn)真研讀教材教參，掌握重難點(diǎn)的教學(xué)，領(lǐng)會課改精神，并能滲透在每一節(jié)課堂實(shí)踐中。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自身教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中，認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。2、每周堅(jiān)持聽數(shù)學(xué)課1―2節(jié)，珍惜每一次外出聽課的機(jī)會，認(rèn)真記好筆記，回校后能根據(jù)自己班級學(xué)生的實(shí)際，精心備好課，以別人之長來補(bǔ)自己之短，分析自己的課堂教學(xué)，從而不斷提高自己的課堂駕馭能力。3、圍繞學(xué)生開展課堂教學(xué)，采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我要引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動求知。將生活融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，放飛學(xué)生的心靈，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，制作新穎獨(dú)特的課件或吸引學(xué)生注意力的小物件，使學(xué)生快樂有興趣的學(xué)習(xí)。比如每節(jié)數(shù)學(xué)課中間時間，給學(xué)生三分鐘休息時間，可以用唱數(shù)字歌，或者背口訣來活動身心，制作色彩豐富的課件吸引學(xué)生注意力。二、在學(xué)習(xí)方面1、廣泛閱讀教學(xué)刊物，每天閱讀有關(guān)教育教學(xué)等書籍，及時的留下反思和感想，不斷豐富自己的教育教學(xué)理論，促使自己始終以先進(jìn)的理論，幫助轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)教學(xué)。2、進(jìn)一步提高多媒體制作能力，能獨(dú)立制作簡單的多媒體課件，從而更好的為自己的教學(xué)工作服務(wù)。3、多向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，取長補(bǔ)短，逐步完整自己，是自己成為一名稱職的老師。每周聽數(shù)學(xué)課后寫反思，與上課老師交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。爭取一周或者兩周請有經(jīng)驗(yàn)的教師聽我課，指出的不足與缺陷，并及時反思、改正。4、認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，不要求多么完美，但求扎扎實(shí)實(shí)的完成。按照自己的規(guī)劃一步一步進(jìn)行，自己定的目標(biāo)都要實(shí)現(xiàn)，到學(xué)期末總結(jié)的時候?qū)φ找?guī)劃，看自己做到了哪些，沒做到哪些，及時反思。我想有了計(jì)劃下一步就是靠持之以恒的堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，相信在自己的努力和老師的幫助下，我會更快的成長。帶教新教師計(jì)劃篇八一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀(jì)，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。教導(dǎo)處將統(tǒng)籌安排，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，滲透到教研組教研活動中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，防止東施效顰；既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。并經(jīng)常組織交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一月一篇案例設(shè)計(jì)一篇教育故事。二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報請教導(dǎo)處批準(zhǔn)。2、本學(xué)期將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的《中小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》，修訂我校教學(xué)常規(guī)要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實(shí)