部編版七年級語文人教版下冊《20 古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計

部編版七年級語文人教版下冊《20古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《古代詩歌五首》是人教版七年級語文下冊的一篇課文，主要包括《宿建德江》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《烏衣巷》、《楓橋夜泊》五首古詩。這些古詩都是我國古代文學(xué)的瑰寶，具有很高的文學(xué)價值和歷史價值。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)這些古詩，讓學(xué)生感受古代詩歌的魅力，體會詩人所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古詩文，對詩歌的基本形式和韻律有一定的了解。但學(xué)生在理解和鑒賞詩歌方面還存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力還有待提高，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生對古代詩歌的興趣，培養(yǎng)他們欣賞美的能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦這五首古詩，理解詩句的意思，了解詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會欣賞古代詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。情感態(tài)度與價值觀：感受古代詩歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。四.教學(xué)重難點能夠正確地朗讀和背誦這五首古詩。理解詩句的意思，體會詩人的情感。欣賞古代詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、動畫等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)古代詩歌的氛圍，讓學(xué)生身臨其境地去感受詩歌的美。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論交流等方式，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與本節(jié)課相關(guān)的課件，包括詩歌的原文、譯文、圖片、音樂等。資料：收集與這五首古詩相關(guān)的背景資料，包括詩人的生平事跡、創(chuàng)作背景等。投影儀：用于展示課件和資料。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示五首古詩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩歌的美。然后簡要介紹這五首古詩的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)五首古詩的原文，讓學(xué)生自主朗讀，感受詩歌的韻律。然后教師逐句講解詩句的意思，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。操練（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查閱資料，了解詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己學(xué)習(xí)到的知識和感悟。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌的主題和情感。拓展（10分鐘）學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一首以“春天”為主題的現(xiàn)代詩。教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點知識點。家庭作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生課后背誦這五首古詩，并選擇一首自己喜歡的古詩進(jìn)行深入研究，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。板書（課后整理）根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，整理板書，包括詩句、重點字詞、詩人簡介等。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學(xué)過程中可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對教學(xué)過程進(jìn)行回顧和思考的過程，它有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，但通過積極的應(yīng)對和解決，取得了一定的成效。以下是我在教學(xué)過程中的反思和總結(jié)。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對詩歌的理解困難在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的意境和情感理解較為困難，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻纳罱?jīng)驗和審美能力。這導(dǎo)致他們在欣賞和鑒賞詩歌時無法深入體會詩人的情感，影響了他們對詩歌的欣賞和理解。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)雖然學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然依賴于教師的引導(dǎo)和幫助。這可能是因為他們?nèi)狈Κ?dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，導(dǎo)致在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)展緩慢。課堂互動不足在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂互動不足，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的被動性，不愿意主動分享自己的觀點和感悟。這使得課堂氛圍相對較為沉悶，影響了教學(xué)效果。二、解決辦法及改進(jìn)措施針對學(xué)生對詩歌理解困難的問題，我決定在教學(xué)過程中更加注重詩歌意境的營造和情感的傳遞。通過引入圖片、音樂等資源，幫助學(xué)生形象地感受詩歌的美，從而提高他們對詩歌的理解能力。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑問，確保他們對詩歌的理解更加深入。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我在教學(xué)過程中有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵他們查閱資料、主動探究。在小組討論環(huán)節(jié)，我要求每個小組推選一名組長，負(fù)責(zé)討論和匯報，從而提高學(xué)生的能力和表達(dá)能力。此外，我還對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，激勵他們更加積極地參與自主學(xué)習(xí)。針對課堂互動不足的問題，我在教學(xué)過程中采取了一系列措施。首先，我在小組討論環(huán)節(jié)提出明確的要求，鼓勵每個組員都要積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。其次，我在匯報環(huán)節(jié)設(shè)置互動環(huán)節(jié)，要求其他小組對匯報小組進(jìn)行評價和提問，從而促進(jìn)課堂互動。此外，我還通過表揚(yáng)和鼓勵表現(xiàn)出色的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氛圍更加活躍。三、教學(xué)改進(jìn)措施增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際行動來感受詩歌的美。例如，學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，讓他們在實踐中提高朗讀技巧和表達(dá)能力。引入現(xiàn)代詩歌教學(xué)，讓學(xué)生了解和欣賞現(xiàn)代詩歌的魅力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和文學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)課堂評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，采用多元化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。定期詩歌鑒賞講座和活動，邀請專業(yè)人員和同學(xué)分享詩歌鑒賞心得，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)與家長的溝通，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)，鼓勵他們在家庭環(huán)境中培養(yǎng)孩子的文學(xué)興趣。通過以上反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我會不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：背誦五首古詩，并熟練掌握詩句的意思。選擇一首自己喜歡的古詩，深入了解詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，下一節(jié)課分享。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一首以“春天”為主題的現(xiàn)代詩。這些作業(yè)既有針對性，又具有靈活性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)效果的重要手段，它能夠為教師提供寶貴的意見和建議，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課結(jié)束后，我邀請了學(xué)校里的語文教研組長和資深語文教師進(jìn)行點評。專家們對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計給予了充分肯定，認(rèn)為我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，他們也提出了一些寶貴的意見和建議：增加課堂互動，讓學(xué)生在討論和分享中提高自己的表達(dá)能力和思維能力。在作業(yè)設(shè)計中，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)改進(jìn)措施增加課堂互動環(huán)節(jié)，如：問答、辯論等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計中，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，定期舉辦詩歌創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求